원자력발전소 노동자 4000명 양성 위한 '경쟁'

10년간의 공백 끝에 원자력 산업 인력 양성 경쟁이 공식적으로 재개되었습니다. 이는 단순히 양적인 문제만이 아니라, 과학기술 분야가 많은 어려움에 직면해 있는 상황에서 질적 향상과 교육 전략 측면에서도 큰 과제입니다. 호앙 민 선 교육훈련부 차관은 기자들과 만나 성공 전략을 명확히 설명했습니다.

호앙 민 선 교육훈련부 차관이 원자력 인력 양성에 관해 기자들과 이야기를 나누고 있다. 사진: 마이 론

대기업의 '주문'에 따른 교육

기자: 차관님, 원자력 산업 인력 양성 사업과 관련하여 2025년부터 2030년까지의 구체적인 계획은 "지시"에 따라 어떻게 진행될 예정입니까? 하노이 과학기술대학교는 이전에 1,000명의 인력 양성 프로그램을 운영했지만 중단되었습니다. 이번 계획은 무엇이 다른가요?

호앙 민 손 차관: 이 프로젝트를 개발하면서, 정부는 프로젝트 건설에 참여할 것으로 예상되는 대기업들과 협력했습니다. 해당 대기업들은 베트남 전력 그룹(EVN)과 베트남 국립 산업 에너지 그룹(구 베트남 석유 및 가스 그룹)입니다. 이 두 회사는 프로젝트 건설을 담당했으며, 매우 면밀한 조사를 수행했습니다.

원자력 발전소는 비교적 명확한 인력 구조를 가지고 있습니다. 교육훈련부 또한 교육 계획 수립 경험이 있습니다. 이전 작업은 정책으로 인해 중단된 적이 있습니다. 원자력 발전소 인력팀의 경우, 국가마다 기술이 다를 수 있지만, 기본적으로 인력 구조에 따라 필요한 분야, 직종, 그리고 교육 수준이 결정됩니다. 교육훈련부는 이를 바탕으로 계획을 수립합니다 .

물론 이는 계획이며, 이를 시행할 경우 프로젝트의 구체적인 여건과 진행 상황을 고려하여 각 단계마다 교육 대상을 정하고, 교육에 참여할 학교를 선정하게 될 것입니다.

PV: 그렇다면 시설과 교직원이 요구 사항을 충족하지 못해 교육이 시장 요구에 부응하지 못하는 것에 대한 우려가 있습니까, 부장관님?

호앙 민 손 차관: 교육에서 가장 중요한 것은 교수진의 역량, 교육 경험, 그리고 시설입니다. 따라서 본 사업 개발 시 참여 대학을 선정할 계획이었습니다. 참여 대학은 요건을 충족하는 교수진, 교육 경험, 그리고 초기 인프라 기반을 갖추고 있어야 합니다.

교육 참여 학교는 시설 및 실험실 개선 및 확장을 위한 투자 우선권을 부여받습니다. 이 프로젝트는 이러한 과제를 명시하고 있으며, 향후 학교가 참여하는 경우 실험실 개선을 위한 투자 프로젝트도 제안할 예정입니다.

STEM 분야에 우수한 학생을 유치하기 위한 동기식 솔루션이 필요합니다.

PV : 현재 대학 입시의 원천은 고등학교에서 나옵니다. 그렇다면 자연과학을 공부하는 학생 수가 사회과학을 공부하는 학생 수보다 적은 상황에서 고등학교 차원에서 어떻게 더 구체적인 계획을 세워야 할까요?

황민선 부장관: 원자력에 대한 교육은 다양하며, 전기공학, 화학, 원자력공학 3, 4학년 학생을 선발하여 심화 교육을 실시할 수 있습니다.

기초과학, 수학, 공학, 그리고 일반 기술(STEM) 분야의 인력 양성과 관련하여, 첨단기술 개발을 위한 인력 양성 프로젝트는 투입의 양적 증가뿐 아니라 질적 향상을 위한 해결책을 제시했습니다. 이 프로젝트의 목표 중 하나는 STEM 분야 학생 비율을 30~35%로 높이는 것입니다.

이를 위해서는 여러 가지 동시적 해결책이 필요합니다. 정책적으로는 국가가 장학금과 수업료 면제에 대한 인센티브 정책을 마련하고, 대학 자체도 자체적인 정책을 마련할 것입니다.

둘째, 가장 중요한 것은 일자리 창출입니다. 정부는 결의안 57호를 통해 과학, 기술, 공학 분야 투자 유치에 힘쓰고 있습니다. 산업이 발전함에 따라 인력 수요도 증가할 것이며, 이는 학생 유치에 매우 중요한 원동력입니다.

셋째, 고등학교 진로 지도를 강화해야 합니다. 진로 지도에서 가장 중요한 것은 학생들이 공부하고, 실습하고, 실험할 수 있는 충분한 시설을 제공하는 것입니다. 학생들이 기술, 공학, 물리, 화학 등을 실습적인 방식으로 배우고 STEM 운동과 스타트업 경진대회에 참여하면, 학생들은 그 분야에 흥미를 느낄 것입니다. 학생들이 그 분야에 흥미를 느끼면 더 많은 학생들이 그 분야를 선택하게 될 것입니다.

다음으로, 교육부는 학생들이 자연과학이나 사회과학 분야뿐만 아니라 자신의 강점을 계발할 수 있는 여건을 조성하기 위해 프로그램 개혁을 검토할 것입니다. 학생들이 자신의 강점을 계발할 수 있게 되면 미래가 유망한 분야를 선택하기가 더 쉬워질 것입니다.

PV: 그럼 2018년 일반교육 프로그램에 조정이 필요합니까, 부장관님?

호앙 민 손 차관 : 교육 프로그램은 훈련 프로그램과 마찬가지로 불변하는 것이 아닙니다. 프로그램을 구축할 때는 정기적으로 검토, 보완, 수정해야 하며, 이것이 바로 혁신입니다. 혁신을 멈추면 발전 속도가 느려질 것입니다. 세상과 과학기술은 매우 빠르게 발전하고, 각 단계마다 국가의 요구 사항도 다르기 때문에 새로운 프로그램을 완전히 재구축하는 것이 아니라 부족한 부분을 수정하고 보완하며 조정하는 것이 필요합니다.

교육훈련부는 교육기관 및 연구기관과 협력하여 총리가 방금 승인한 4대 핵심 프로젝트를 이행하는 데 주력하고 있습니다. 여기에는 2025~2035년 기간의 첨단기술 개발을 위한 인력 양성 프로젝트 및 2045년을 향한 방향 설정, 2030년까지 기술 4.0을 위한 우수 교육기관 및 인재 시스템 개발 프로젝트, 2035년까지 원자력 발전을 위한 인력 양성 및 육성 프로젝트가 포함됩니다.

닌투언 1호 및 닌투언 2호 원자력 발전소를 위한 인력 양성 및 교육에 참여하는 국내 교육기관은 다음과 같습니다.

하노이 과학기술대학교; 과학대학교(베트남국립대학교, 하노이); 과학대학교(베트남국립대학교, 호치민시); 전기대학교; 달랏대학교;

베트남 원자력 연구소(과학기술부); 기술 대학(다낭 대학); 기술 대학(베트남 국립 호치민 대학); 하노이 토목 공학 대학; 호치민 시 전기 대학; 베트남 석유 대학.

교육훈련부 차관 황민선은 고품질의 재능 있는 인적 자원 없이는 과학기술을 발전시키고 획기적인 혁신을 이루는 것은 불가능하다고 강조했습니다.

엔지니어, 석사 수준의 인재 양성 프로그램 100개와 생물의학 교육 프로그램 100개가 운영될 예정이며, 디지털 기술, 인공지능, 생명공학을 우선적으로 다루는 다양한 분야가 포함됩니다.

출처: https://khoahocdoisong.vn/cuoc-dua-dao-tao-4000-nhan-luc-cho-dien-hat-nhan-post1549138.html