문맹 퇴치 노력에 있어 다양한 모델과 혁신적인 접근 방식.

여러 세력이 함께 움직이고 있다.

교육훈련부 보고서에 따르면 , 문해력 프로그램 시행에 있어 일부 지역 학습 센터는 문해력 수업 운영에 중요한 역할을 수행해 왔습니다. 구체적으로는 설문 조사 실시, 문해력 수업 개설 계획 수립, 수업 관리, 회계 처리 등을 담당했습니다. 초등학교는 교사 배정 및 문해력 수업 일정 편성을 담당합니다.

여러 평생 교육 센터와 직업훈련센터는 해당 지역의 초등학교, 중학교 및 지역 학습센터와 협력하여 문맹자들이 문해 교육에 참여하도록 장려하는 역할을 수행해 왔습니다. 또한, 문해 교육을 직접 운영하거나, 센터 소속 교사를 파견하여 직접 교육을 진행하고, 교사 부족 시에는 초등학교 및 중학교 교사와 계약하여 문해 교육을 담당하도록 하고 있습니다.

교도소 및 마약 재활 센터와 적극적으로 협력하여 수감자와 마약 중독자에게 읽고 쓰는 능력을 가르치는 센터들이 있습니다.

또한, 많은 지역에서는 소수민족 공동체의 전통 문화 축제에 학습 활동을 통합하고, 소수민족 공동체의 관습과 생활 방식에 맞게 문해 교육 수업의 관리 및 조직 방식을 혁신함으로써 문해 프로그램의 질을 향상시키고 문해 성과를 공고히 하는 해결책을 시행해 왔습니다 .

디엔비엔 에서 학생들이 문해력 수업에 참여하고 있다. 사진: dienbien.edu.vn

유연한 조직 구조

최상의 학습 환경을 제공하기 위해 많은 지역에서는 학습자의 희망에 맞춰 교회, 사찰, 학생의 집 등을 교실로 활용하는 등 장소와 학습 방법을 매우 유연하게 선택하고 있습니다.

많은 교육훈련부는 해당 지역에 주둔한 국경 경비대와 적극적으로 협력하여 캠페인과 선전 활동에 참여하고 소수 민족을 위한 문해 교육 과정을 개설했습니다. 또한 학교를 건설하고 보수하는 데 필요한 자원을 동원하고 교과서와 학습 자료를 제공했습니다.

특히 탄화, 디엔비엔, 선 라성 등 국경 지역의 많은 마을에서는 국경 경비대원들이 직접 문해 교육을 담당하고 있습니다.

일부 교육훈련부는 해당 지역에 주둔한 경제방위군(붉은 군복을 입은 교사들)과 협력하여 지역 사회경제 발전에 연계된 문해 교육을 조직하고 운영했습니다. 이를 통해 사람들이 문해 교육에 참여한 후에만 경제 활동에 필요한 재정 지원을 받을 수 있도록 긍정적인 동기를 부여하고, 문해 교육에 참여한 학생들에게 선물을 제공했습니다.

많은 교육훈련부는 관할 지역의 공안부 산하 교도소, 의무교육 시설, 소년원과 적극적으로 협력하여 공동 계획 및 프로그램을 통해 수감자, 구금자 및 학생들을 위한 문해 교육 수업을 개설하고 있습니다.

2024-2025학년도에 공안부 산하 교도소, 소년원, 의무교육 시설에서는 5,987명의 학생을 대상으로 242개의 문해력 교육 수업을 개설했으며, 이 중 대부분이 수감자(95.75%)였다. 또한, 오랫동안 문해력 교육 수업을 개설하지 못했던 일부 교육훈련부에서도 이번 학년도에 학생들을 대상으로 문해력 교육을 실시할 수 있었다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/da-dang-mo-hinh-sang-tao-cach-lam-trong-cong-tac-xoa-mu-chu-post752710.html