국제 공동 교육: 핵심 중점 사항

GD&TĐ - 국제 공동 프로그램은 많은 교육기관에서 종합적인 통합 능력을 갖춘 학생들을 양성하기 위한 장기적인 교육 방향으로 자리 잡았습니다.

국제 공동 프로그램은 더 이상 대학의 단순한 "추가" 선택 사항이 아니라, 많은 교육 기관에서 종합적인 통합 능력을 갖춘 학생들을 양성하기 위한 장기적인 교육 방향으로 자리 잡았습니다.

단순히 과목을 배우는 것만이 아닙니다.

호치민시 산업무역대학교 국제협력학과 학과장인 당 탄 히엡 부교수는 본교가 전문적인 교육 외에도 학생들에게 소프트 스킬, 외국어 능력, 그리고 국제적인 업무 환경에 적응하는 능력을 갖추도록 특별히 강조한다고 말했습니다.

그에 따르면, 공개 연설 영상 경연 대회, "HUIT 학생 미인 대회", 스포츠 행사, 문화 프로그램 등 다양한课外活动과 학생 운동이 정기적으로 조직된다고 합니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 자신감, 의사소통 능력, 팀워크 능력을 키울 수 있습니다.

동시에 외국어 교육 시스템은 외국어 학부와 외국어 센터, 외국어 교육 및 시험 센터를 포함한 전문 부서에서 전폭적으로 투자하고 있습니다. 학생들은 영어, 중국어와 같은 전문 전공을 이수하는 동시에 IELTS, TOEIC, TOEFL, VSTEP 등의 국제 자격증을 학점으로 인정하고 가산점을 부여하는 정책을 통해 입학 단계부터 외국어 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제공받습니다.

국제 공동 프로그램은 학생들이 세계적인 교육 기준에 접근하고 실질적인 통합 경험을 쌓을 수 있는 환경으로 여겨집니다. 현재 본교는 루둥대학교, 베이징어문화대학교 등 중국 내 여러 대학, 중국문화대학교, 원자오외국어대학교 등 대만(중국) 내 여러 대학, 그리고 태국의 신나왓라대학교와 협력 관계를 맺고 있습니다.

본 프로그램은 중국어, 국제 비즈니스, 경영학 등에 중점을 두고 있습니다. 그 결과, 학생들은 국제적인 교육과정을 이수할 뿐만 아니라 다문화적인 학업 환경을 경험할 수 있으며, 졸업 후 해외 유학 및 취업을 위한 준비를 갖추게 됩니다.

한편, 베트남-독일 대학교 입학 마케팅 부서의 입학팀장인 응우옌 호앙 티엔 투 씨는 국제적인 환경의 진정한 가치는 학문적 지식뿐 아니라 다양한 문화에 적응하고 다국적 협력에 참여하는 능력에도 있다고 믿습니다.

투 씨는 문화 간 소통 능력이 학생들이 다양한 국가 출신의 동료들의 사고방식, 동기, 작업 방식을 이해하는 데 도움이 된다고 지적했습니다. 이를 통해 학습자들은 협력하고, 팀으로 활동하며, 국제적인 환경에 더욱 쉽게 적응할 수 있습니다.

국제적인 학습 환경의 중요한 이점 중 하나는 학생들이 외국인과 교류할 때 느끼는 수줍음을 극복하는 데 도움이 된다는 것입니다. 실제로 많은 베트남 학생들은 외국인 강사나 친구들과 함께 공부하거나 일할 기회가 많지 않아 다국적 환경에서 소통할 때 자신감이 부족한 경우가 많습니다.

"그러한 불안감을 느끼는 것은 지극히 정상입니다. 하지만 국제적인 환경에서 공부하면서 학생들은 점차 자신감을 얻고 두려움을 극복하며 외국 파트너들과 효과적으로 협력할 수 있게 될 것입니다."라고 투 씨는 말했다.

호치민시 산업무역대학교 총장이 루둥대학교(중국) 총장 및 대표단을 환영하고 있다. 사진: HUIT

학습자를 위한 선택의 폭을 넓힙니다.

호치민시 사회과학인문대학교(베트남 국립대학교) 학생처장 겸 국제교육센터 부소장인 트란 남 씨는 교육 관리 관점에서 베트남의 고등 교육은 학습자들에게 각 가정의 필요와 여건에 맞는 다양한 선택지를 제공한다고 언급했습니다.

그에 따르면, 교육훈련부의 기준을 충족하는 국내 교육 프로그램 외에도 많은 대학들이 4+0, 3+1, 2+2와 같은 다양한 모델의 국제 공동 프로그램을 적극적으로 확대하고 있다고 한다.

구체적으로, 4+0 프로그램은 학생들이 베트남에서 모든 학업 과정을 마치고 국제 학위를 받을 수 있도록 하며, 3+1 프로그램은 베트남에서 3년, 해외에서 1년을 공부하는 방식이고, 2+2 모델은 학생들이 처음 2년은 베트남에서 공부한 후 나머지 2년은 협력 대학으로 편입하여 공부하는 방식입니다.

석사 과정 학생인 트란 남에 따르면, 각 모델마다 장점이 있지만 2+2 또는 3+1 프로그램은 학생들에게 보다 균형 잡히고 포괄적인 경험을 제공합니다. 베트남 학생들은 국제 무대에 진출하기 전에 자국의 사회, 문화, 직업 환경 및 사회적 관계를 이해하는 시간이 필요합니다.

"베트남에서 2년간 공부하는 것은 학생들이 삶과 문화를 더 잘 이해하고, 가족과의 유대를 강화하며, 국제 사회에 진출하기 전에 기초 지식과 기술을 보완하는 데 도움이 됩니다."라고 그는 말했다.

트란 남 씨는 또한 충분한 준비 없이 국제 교육 환경에 진입할 경우, 방대한 지식, 완전히 다른 학습 방식, 문화 및 생활 방식의 차이로 인해 많은 학생들이 쉽게 압도당할 수 있다고 경고했습니다. 따라서 베트남에서의 유학 기간은 학습자들이 적응력을 기르고 사회 통합의 기반을 다지는 데 중요한 발판이 됩니다.

현재 호치민시 사회 과학 인문대학교는 2+2 모델에 따라 다음과 같은 4개의 국제 공동 프로그램을 운영하고 있습니다. 호주 디킨 대학교와의 커뮤니케이션 및 국제관계 공동 프로그램, 미국 미네소타 크룩스턴 대학교와의 영어 공동 프로그램, 그리고 중국 광시 사범대학교와의 중국어 공동 프로그램입니다.

석사 과정 학생인 트란 남에 따르면, 오늘날 이용 가능한 공동 교육 프로그램이 매우 많기 때문에 학생들은 자신의 능력, 가족 상황, 그리고 미래의 포부를 신중하게 고려하여 가장 적합한 프로그램을 선택해야 합니다.

"학생들은 자신의 특성과 가정 환경을 신중하게 고려하여 마치 맞춤 제작하듯 적합한 학습 프로그램을 선택해야 합니다. 교육은 개인의 미래에 매우 중요한 의미를 지니는 중대한 문제이므로, 함부로 또는 방향 없이 선택해서는 안 됩니다."라고 석사 과정 학생인 트란 남이 말했다.

교육훈련부에 따르면 현재 약 25만 명의 베트남 학생들이 고등학교부터 대학원 과정까지 해외에서 유학 중이며, 이는 역대 최고 수치입니다. 이 중 약 4,000명은 국가 지원 장학금을 받고 있으며, 나머지 학생들은 자비로 유학하거나 다른 장학금을 받고 있습니다. 인기 있는 유학 국가는 한국, 일본, 호주, 미국, 중국, 캐나다 등입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html