반도체 산업 인력 양성, 교실의 '병목 현상' 해소

반도체 산업이 베트남 디지털 경제의 "중추"가 될 것으로 예상됨에 따라, 가장 큰 문제는 더 이상 얼마를 투자할 것인가가 아니라 누구에게 투자할 것인가입니다. 전문가들은 베트남이 글로벌 가치 사슬에 진입하려면 생산과 "가장 멀리" 보이는 곳, 즉 교실에서 시작해야 한다고 말합니다. 교육이 기반이 될 때에만 반도체 전략은 지속 가능하고 실행될 수 있기 때문입니다.

Báo Tin Tức•09/10/2025

인적자원 격차

모든 첨단 산업 개발 전략에서 인적 요소는 항상 필수 요소로 간주됩니다. 고도의 지능과 절대적인 정밀성을 요구하는 반도체 분야에서는 국가적 야망과 인적 자원의 현실 간의 격차가 더욱 두드러집니다.

사진 설명 — 전문가들은 10월 9~10일에 열린 "베트남 반도체 산업 발전 전략 - 고등 교육 의 역할" 토론회에서 반도체 산업의 인적 자원 과제에 대해 의견을 공유했습니다.

교육 전문가들에 따르면, 베트남의 마이크로칩 분야 종사자는 현재 약 5,000명에 불과하며, 2030년까지 수요는 10배 증가할 수 있습니다. 하지만 문제는 교육의 양뿐만 아니라 질에도 있습니다. 많은 기술학교에서 반도체 산업은 아직 신생 분야이고, 교육 과정의 체계성이 부족하며, 표준 실험실이 부족하고, 교수진이 최신 기술을 접하지 못하는 경우가 많습니다.

VNU-HCM 과학 대학교 전자통신학부 전자학과 학과장인 레 득 훙(Le Duc Hung) 부교수는 "반도체는 매일 새롭게 발전하는 분야인데, 교수진은 아직 부족하고 기업에서 실무 경험을 쌓을 기회도 많지 않습니다. 교수진에 투자하지 않으면 좋은 학생을 배출할 수 없습니다."라고 말했습니다.

또 다른 관점에서, 똔득탕 대학교 전기전자공학부 부학장인 응우옌 후 칸 난 박사는 병목 현상은 학생들의 역량이 아니라 학교의 메커니즘에 있다고 말했습니다. 칸 난 박사는 "훌륭한 엔지니어를 양성하려면 학교에 자율권과 실질적인 투자가 주어져야 합니다. 각 기관은 자신의 강점을 파악해야 합니다. 어떤 학교는 설계에, 어떤 학교는 시험에, 어떤 학교는 시뮬레이션과 애플리케이션 개발에 집중해야 합니다."라고 말했습니다.

실제로 호치민 공과대학교, 톤득탕 대학교,FPT 대학교 등 호치민시의 여러 대학들은 마이크로칩 설계 센터를 설립하고 기업과 협력하여 학생들이 "생산 환경에서 학습"할 수 있도록 지원하고 있습니다. 그러나 전문가들의 지적처럼 이러한 모델들은 여전히 고립되어 있으며 시스템 연계성이 부족합니다.

"각 학교와 연구소의 역할을 명확히 정의하고 기업과 긴밀한 연계를 구축하는 포괄적인 반도체 인력 전략이 필요합니다. 그렇지 않으면 교육만 확대될 뿐, 우수한 학생들은 실습할 곳이 없고, 우수한 실무자들은 연구 기반이 부족하게 될 것입니다."라고 교육훈련부 산하 남부 교육훈련개발센터 소장인 레탕러이(Le Thang Loi) 씨는 말했습니다.

인적 자원 격차는 교육의 문제일 뿐만 아니라 사업 발전의 한계이기도 합니다. 아무리 많은 투자 자본이 투입되더라도 기술을 숙달할 사람이 없다면 반도체의 "핵심"은 여전히 손에 닿지 않을 것이기 때문입니다.

교실에서 시작 - 미래를 위한 장기적 방향

전 세계적으로 반도체 산업은 강력한 구조조정을 겪고 있습니다. 예를 들어 미국, 일본, 한국, 유럽은 기술 자율성을 장려하고 있으며, 인도와 싱가포르는 칩 설계 교육에 막대한 투자를 하고 있습니다. 젊은 인구와 빠르게 발전하는 기술 교육 시스템을 갖춘 베트남은 올바른 방향으로 나아간다면 이러한 가치 사슬에 "끼어들" 수 있는 기회에 직면해 있습니다.

글로벌 와이어리스 테크놀로지(미국)의 설립자인 데이비드 응이엠 박사는 베트남이 전체 생산 체인을 "포괄"하는 대신 전략적으로 중요한 지점을 선택해야 한다고 생각합니다. 데이비드 응이엠 박사는 "칩 파운드리 구축에 수십억 달러를 투자할 필요는 없습니다. 필요한 것은 설계 역량, 즉 높은 지적 가치, 낮은 비용, 그리고 손쉬운 통합을 갖춘 단계입니다. 설계팀이 잘 훈련된다면 베트남은 단순히 부품을 수출하는 것이 아니라, 뛰어난 인재를 수출할 수 있습니다."라고 말했습니다.

이러한 관점은 많은 국내 과학자들도 공유하고 있습니다. 베트남은 자본 집약적인 생산 방식에서 "뒤처지는" 대신, 사슬의 첫 번째 고리인 설계와 연구에 집중할 수 있습니다. 이 부분에서는 인간의 지능이 유리합니다. 이를 위해서는 전자공학, 컴퓨터 과학, 인공지능, 물리학을 결합한 학제 간 교육부터 시작해야 합니다.

신일반지능기술교육연구소(IGNITE) 소장이자 국가과학기술개발자문위원회 위원인 응우옌 아이 비엣 부교수 박사는 다음과 같이 강조했습니다. "베트남의 가장 큰 과제는 기술 인프라뿐만 아니라 기술을 선도하고 생태계를 이끌어갈 R&D 팀의 부족입니다. 업계의 '수석 엔지니어'와 수석 설계자 계층을 형성하기 위한 구체적인 정책이 필요합니다."

그에 따르면, 대학은 국가 반도체 전략에서 벗어날 수 없습니다. 국가는 "기업-학교-연구소" 모델이 교육 및 기술 이전에 참여할 수 있는 법적 통로를 마련해야 합니다. 그렇게 되면 학생들은 지식을 습득할 뿐만 아니라 학습 과정에서 창의성, 실습, 그리고 연구 능력도 함양하게 될 것입니다.

이를 위해 반도체 학생들을 위한 장학금 정책 확대, 학교 간 공동 연구실 구축, 그리고 젊은 강사들의 해외 인턴십이나 학술 교류 장려 등을 제안하는 의견이 많이 제시되었습니다. 레 득 훙 부교수의 말에 따르면, 오늘날 강사들에게 투자되는 모든 돈은 "국가의 기술 미래에 대한 투자"입니다.

모든 개발 전략에서 사람은 항상 최우선이자 마지막 요소입니다. 지식, 창의성, 그리고 인내를 요구하는 반도체 산업에서 인적 자원 문제는 교육의 과제일 뿐만 아니라 국가의 근간이기도 합니다. 대학들이 역량을 강화하고, 신뢰를 얻고, 적절한 투자를 받을 때에만 "베트남 칩의 꿈"이 실현될 수 있습니다. 연설이 아니라 오늘날 학생들의 모든 수업 시간, 모든 프로젝트에서 말입니다.

출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghiep-ban-dan-go-nut-that-tu-giang-duong-20251009154638883.htm