고등학교 졸업시험 문학 과목에서 엄격한 채점과 관대한 채점의 비율을 줄이기 위해.

총리의 지시는 서술형 시험의 공정한 채점을 위한 제한사항과 요건을 명확히 제시하고 있는데, 이는 베트남어 과목 채점에 대한 오랜 우려, 즉 엄격한 채점과 관대한 채점 모두를 어떻게 최소화할 것인가에 대한 문제를 다시금 제기하고 있다.

에세이 시험 채점 방식 또한 공정성에 영향을 미칩니다.

총리가 새로 발표한 고등학교 졸업시험 관련 지침은 최근 몇 년간 시험 운영상의 한계와 문제점 중 하나를 지적했습니다. 일부 지역에서 서술형 문제 채점 방식이 제대로 된 차별화를 보장하지 못해 전국적인 응시자들의 공정성에 영향을 미쳤다는 것입니다.

따라서 올해 시험에서 총리는 서술형 과목의 채점이 채점 기준표와 지침에 따라 엄격하게 이루어져 차별화와 공정성이 확보되고, 학생들의 교육, 학습 및 복습에 유리한 환경이 조성될 수 있도록 해달라고 요청했습니다.

앞서 4월 교육훈련부가 주최한 2026년 시험 준비 및 운영 연수회에서 공안부 내부정치안보국(A03) 부국장인 응우옌 안 뚜안 대령은 최근 몇 년간 일부 지역에서 서술형 시험 점수가 비정상적으로 높게 나오는 것에 대한 여론의 의혹이 지속적으로 제기되고 있으며, 채점 과정에 허점이 있었던 것은 아닌지 의문을 제기하고 있다고 밝힌 바 있다.

팜 응옥 트엉 교육훈련부 차관은 최근 몇 년 동안 일부 지역에서 시험 결과 발표 시 주민들의 우려를 낳는 사례가 있었다는 점을 인정했습니다. 예를 들어, 어떤 지역에서는 많은 학생들이 문학 시험에서 9점이나 9.5점을 받았는데, 고등학교에서 문학을 전공한 차관 자신도 문학에서 7점이나 8점을 받는 것조차 매우 어렵다는 것을 알고 있다고 말했습니다.

응시자들은 2025년 고등학교 졸업 시험에서 문학 시험을 치릅니다. 이 시험에서 에세이 형식의 과목은 문학 시험이 유일합니다.

사진: 낫틴

교육훈련부 지도부는 과거 베트남어 시험에서 "비정상적으로 높은" 점수를 받은 지역들에 대해 시험 준비 전략에 대한 보고서와 설명을 요청했지만, 그 설명이 "완전히 설득력이 없다"고 판단하고 올해 시험에서 이 문제에 대한 점검과 감시를 강화하겠다고 밝혔습니다.

기록에 따르면 2024년 문학 과목 점수는 시민 과목 다음으로 크게 상승했는데, 시민 과목은 이전 시험 제도에서 "만점 폭주"로 여겨졌던 과목입니다. 100만 명의 응시자 중 9만 명 이상이 문학에서 9점 이상을 받았습니다. 문학 과목의 이러한 "고득점 물결"은 C00 그룹에서 19명의 수석 졸업생이 나오는 이례적으로 많은 현상에도 기여했습니다.

교차 검증을 시행해야 할까요?

앞서 언급된 의견과 우려 사항들을 고려하여, 교육훈련부는 교사들이 지역 학생들에게 후한 점수를 주는 것을 방지하기 위해 유일한 서술형 시험에 대한 교차 채점을 실시해야 한다는 의견이 나오고 있습니다. 특히, 이 시험 결과는 여전히 대부분의 대학에서 입학 전형에 활용되고 있습니다.

그러나 역사적으로 고등학교 졸업시험 답안지 교차채점 제도는 여러 가지 부정적인 측면으로 인해 비판을 받아왔습니다. 특히, 서술형 시험에 대한 교차채점은 2009년 시험부터 2011년까지 시행되었습니다. 당시 교육부는 교차채점이 채점 과정의 정확성과 객관성을 확보하는 데 크게 기여했으며, 이전 졸업시험 서술형 시험 채점에서 나타났던 부정적인 측면들을 완화하는 데 도움이 되었다고 평가했습니다. 이는 2008년, 2009년, 2010년 고등학교 졸업시험 에세이 재채점 결과에 반영되어 있다. 2008년에는 (교차 검증 전) 1.0점 이상의 점수 차이가 나는 재채점 답안지 비율이 38.80%였던 반면, 2009년에는 4.93%, 2010년에는 3.96%에 불과했다.

그러나 2009년, 남서부 지역 일부 성에서는 문학 시험 채점 기준이 "지나치게 엄격하다"는 우려가 제기되었고, 이로 인해 일부 성에서 비정상적으로 낮은 점수가 나오는 결과가 나왔습니다. 이에 교육훈련부는 2010년, 과거의 경험을 교훈 삼아 시험 및 입학 설명회에서 논의된 사항들을 고려하여 다음과 같은 조정을 단행했습니다. 시험지를 제출한 부서나 채점을 담당하는 부서가 아닌 제3의 성 교육청 소속 감찰관을 배치하여 채점 위원회에서 채점한 시험지의 5~10%를 감찰하고, 답안지나 채점 기준표에 따라 잘못 채점하거나 채점관 간에 채점 기준이 일관되지 않은 경우를 방지하기 위해 시의적절한 조정안을 제시하도록 했습니다.

2011년, 메콩델타 지역 11개 성의 성적 평가 지침이 담긴 문서가 유출되어 큰 파장을 일으켰습니다. 이 문서는 해당 성들이 고등학교 졸업 시험의 서술형 과목에서 보다 관대한 채점을 하기로 합의했음을 보여주었습니다. 문학뿐만 아니라, 11개 성 교육부는 교육훈련부의 정답을 바탕으로 고등학교와 직업교육 과정의 모든 서술형 과목에 대한 자체적인 채점 지침을 마련하기로 회의를 거쳐 합의했습니다.

스캔들이 터졌을 때는 이미 시험 결과가 발표된 후였습니다. 교육훈련부는 심사숙고 끝에 응시자들에게 피해가 가지 않도록 해당 모든 성 및 시의 시험 결과를 인정하기로 결정했습니다.

이 논란 이후 교육훈련부는 교차 채점을 폐지하고 서술형 시험을 객관식 시험으로 대체했으며, 인간의 개입을 줄이기 위해 기계 채점을 도입했습니다. 하지만 문학은 오늘날까지도 서술형 시험이 시행되는 유일한 과목입니다.

올해 고등학교 졸업시험 운영에 관한 규정 및 지침은 서술형 과목에 대한 채점 규칙을 기본적으로 예년과 동일하게 유지합니다.

사진: 다오 응옥 타치

문학 시험 채점 및 답안 작성에 어떤 접근 방식을 취해야 할까요?

2018년 교양교육과정개발위원회 위원장인 부이 만 훙 부교수 역시 올해 교육훈련부는 시험 채점 방식에 있어 적절한 해결책을 마련하여 많은 지역에서 응시자들의 답안지 수준에 비해 지나치게 높은 점수를 주는 상황을 방지해야 한다고 강조했습니다.

문학 과목 답안지와 관련하여, 훙 부교수는 2018년 교육과정 시행 첫해인 2025년 고등학교 졸업시험 문학 답안지가 여전히 폐쇄형, 또는 좀 더 조심스럽게 말하자면 "반개방형" 방식을 따르고 있다고 언급했습니다. 그에 따르면, 일반적인 개방형 답안지는 두 가지 요건을 충족해야 합니다. 첫째, 내용이 개방적이어야 하고 평가 기준이 명확해야 합니다. 내용이 개방적이라는 것은 에세이의 모든 주장과 모든 증거가 정확할 필요는 없으며, 합리적이고 타당한 근거만 있다면 다양한 해석과 접근 방식을 허용한다는 의미입니다. 둘째, 평가 기준(채점 기준표)이 명확해야 합니다. 즉, 문제 제기 능력, 논증 구성 능력, 증거 제시 능력, 그리고 아이디어 표현 능력을 기준으로 채점해야 한다는 뜻입니다.

훙 씨는 다음과 같이 논평했습니다. "최근 졸업 시험 답안지는 균일한 채점을 위해 만들어졌지만, 학생들의 창의성과 다양한 글쓰기 스타일을 제한합니다. 장기적으로 이러한 접근 방식은 교육과 학습에 악영향을 미칩니다. 교육이 학생들을 획일적인 사고방식으로 몰아가는 과정으로 전락할 위험이 있습니다."

헝 부교수는 국제적인 경험을 바탕으로 주관식 답변의 기초가 될 평가 기준표를 개발할 것을 제안했습니다. 교실에서의 작문 지도는 이 기준표에 맞춰 진행되어야 합니다. 학생들은 연습을 통해 이러한 평가 기준을 이해하고 숙달할 기회를 갖게 될 것입니다.

"물론, 정해진 기준에 따라 학생들의 에세이를 채점하는 것은 채점관들에게 높은 수준의 전문성을 요구합니다. 교사들은 채점에 참여하기 전에 철저한 교육을 받아야 하며, 채점 기준에 기반한 모의 채점 세션을 조직하여 지역별, 채점관별 차이를 최소화해야 합니다."라고 부교수 부이 만 훙은 말했다.

시험 결과 재평가에 대한 규정을 강화해야 합니다.

올해 고등학교 졸업시험 운영 규정 및 지침은 서술형 과목의 채점 방식을 이전과 동일하게 유지합니다. 이에 따라 채점팀은 최소 10개의 답안지를 공동으로 채점하여 채점관에게 피드백을 제공하고, 이후 각기 다른 팀의 채점관 두 명이 독립적으로 두 차례에 걸쳐 답안지를 채점합니다. 또한, 규정에는 동일 답안지에서 두 채점관 간의 점수 차이(특정 수준 이상) 처리 절차가 명확하게 명시되어 있습니다.

올해 교육훈련부는 서술형 시험 채점용 답안지 추첨 규정을 명확히 하고, "1차 채점을 완료하기 전에 2차 채점을 진행하는 것은 허용되지 않는다"고 명시했습니다. 또한 재채점 관련 규정도 강화했습니다. 기존 규정에서는 재채점 점수 차이가 0.5점 이상일 경우에만 1차 채점자와 재채점자 간의 직접 대화가 허용되었습니다.

그러나 올해부터 시행되는 규정에 따르면 재심사 후 점수가 최초 발표 점수와 0.25점 이상 차이가 날 경우, 점수가 상향 또는 하향 조정될 수 있습니다. 또한, 점수 조정 시에는 최초 심사위원과 재심사위원 간에 직접 대화가 이루어져야 하며, 대화 내용은 반드시 기록되어야 합니다. 부정행위의 징후가 발견될 경우, 심사위원회 위원장에게 보고하여 적절한 조치를 취해야 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/de-han-che-cham-chat-cham-long-mon-van-thi-tot-nghiep-185260520220720533.htm