AI를 올바르게 사용하려면

현재 해당 지역에는 400개가 넘는 초등학교, 중학교, 고등학교가 있습니다. 최근 디지털 기술과 인공지능(AI)이 교육에 적극적으로 활용되면서 학습에 대한 열정을 불러일으키고 복잡한 지식을 더욱 직관적이고 이해하기 쉬우며 기억하기 쉽게 만들어주고 있습니다. AI는 학생들의 학습을 지원하는 유용한 도구로 자리 잡았지만, 교사의 지도와 가정의 감독 없이는 학생들이 AI에 쉽게 의존하게 되고 오용할 위험이 있습니다.

탐탄 중학교 학생들이 인공지능을 활용하여 수학을 스스로 학습하고 있습니다.

디지털 시대에 인공지능(AI) 기반 학습 도구는 학생들이 쉽고 효과적으로 지식에 접근할 수 있는 새로운 길을 열어주고 있습니다. AI 플랫폼은 복잡한 개념을 단순화하고, 학생들이 지식을 습득하고 강화하는 과정을 단계별로 안내합니다. AI는 학생들의 능력과 학습 속도를 분석하여 각 학생에게 맞는 콘텐츠와 난이도를 조정할 수 있으며, 많은 도구들이 토론과 논쟁을 장려하기도 합니다. 실제로 학생들이 학습 과정에서 정보를 검색하고, 문제를 해결하고, 개요를 작성하고, 내용을 요약하는 데 AI를 활용하는 것은 점점 더 보편화되고 있습니다. 그러나 인공지능에 지나치게 의존하는 것은 학생들의 사고력, 분석력, 문제 해결 능력을 저해할 수 있습니다.

학생들의 인공지능 오용을 방지하기 위해 교육훈련부는 2025년 3월, 데이터 마이닝, 디지털 환경에서의 소통 및 협업, 디지털 콘텐츠 제작, 안전, 문제 해결, 인공지능 응용 등 기초부터 고급 수준까지 6개 영역과 24개 세부 역량으로 구성된 디지털 역량 프레임워크를 발표했습니다. 이는 학생들의 디지털 역량 개발을 위한 중요한 방향 제시입니다.

"인공지능이 인간을 대체하지는 않을 것입니다. 인공지능을 사용하는 방법을 아는 사람들이 그렇지 못한 사람들을 대체할 것입니다. 인공지능을 사용할 때는 신중한 고려, 목적, 윤리, 그리고 기밀 유지가 필요하며, 특히 결정을 내리기 전에 항상 정보를 검증해야 합니다."

응우옌 민 투 선생님, 추 반 안 영재 고등학교 물리 교사

또한, 해당 지역의 학교들은 학생들이 인공지능을 올바르고 정직하며 창의적으로 이해하고 활용할 수 있도록 교육 및 평가 방식을 적극적으로 조정해 왔습니다. 학교들은 협력하여 학습에 인공지능을 적용하는 데 필요한 지식, 도구 및 방법에 대한 정보를 제공하고 지침을 마련했습니다. 더불어 학생들이 창의성과 부정행위의 경계를 명확히 구분하여 올바르게 적용할 수 있도록 지도하고 있습니다.

수업, 문제 출제, 평가 및 채점에 직접 관여하는 학교 교사들은 학생들이 인공지능(AI)을 활용하도록 적극적으로 지도해 왔습니다. 많은 교사들이 학생들이 집에서 미리 수업 내용을 준비할 수 있도록 하면서도 정보 검색 및 조사 능력을 제한하지 않는 개방형 수업을 설계하여 학생들의 창의적 사고를 향상시키고 있습니다. 수업 시간에는 교사와 학생들이 수업 주제에 대한 공통된 이해에 도달하기 위해 아이디어를 토론하고 논쟁하는 데 집중합니다. 교사들은 학생들이 과제에서 AI를 활용한 내용을 명확히 표시하도록 요구하고, AI가 생성한 결과를 비교, 수정, 반박하는 등 비판적 사고를 장려하는 유형의 과제를 설계합니다. 예를 들어, 『끼에우 이야기』의 등장인물 투이끼에우를 분석하는 대신, 교사들은 학생들이 AI를 사용하여 다양한 개요를 작성하고, 가장 적절한 개요를 선택한 이유를 설명하도록 지도합니다. 또는 조부모에게 전쟁 기억을 묻는 질문이나 학생 가족이 지난주 환경 보호를 위해 무엇을 했는지 묻는 질문처럼 복사할 수 없는 맞춤형 질문을 만들기도 합니다.

추반안 영재고등학교 물리 교사인 응우옌 민 투 선생님은 다음과 같이 말했습니다. "현재 학생들이 인공지능을 악용하는 사례는 없습니다. 특히 자연과학 과목에서는 더욱 그렇습니다. 학습 및 평가 과정이 엄격하게 관리되고, 학생들은 보조 기기 사용이 금지되어 있기 때문입니다. 시험 문제는 여러 버전으로 출제되고 무작위로 섞여 나오기 때문에 인공지능이 모든 문제를 풀기 어렵습니다. 게다가 인공지능은 학습에 사용된 데이터 시스템에서 발견되는 유형의 문제만 처리할 수 있습니다. 비판적 사고를 요구하는 문제나 아직 출제되지 않은 문제에 대해서는 정확한 결과를 도출하지 못합니다. 우리는 학생들에게 항상 '인공지능은 인간을 대체할 수 없다'는 원칙을 강조합니다. 인공지능을 활용할 줄 아는 사람이 그렇지 못한 사람을 대체할 것입니다. 인공지능을 사용할 때는 신중한 고려, 목적, 윤리, 그리고 기밀 유지가 필요하며, 특히 결정을 내리기 전에 항상 정보를 검증해야 합니다."

이와 동시에 교사들은 학생들이 AI를 "온라인 튜터"로 활용하여 기초 지식을 강화하는 연습 문제를 단계별로 풀도록 장려하고 있습니다. 딘랍 중학교 9학년 학생인 호앙 투크 꾸옌은 "영어를 배우면서 발음이 정확하지 않다고 느껴서 ChatGPT를 자주 이용해 발음 연습을 하고 새로운 어휘를 배우며 말하기 실력을 향상시켰습니다."라고 말했습니다.

결과에만 집중하기보다는 비판적 사고, 추론, 분석 능력을 평가하는 것이 학생들이 인공지능을 능동적이고 창의적으로 활용할 수 있도록 하는 데 핵심적입니다. 또한, 학교와 가정의 지도와 지원은 학생들이 인공지능을 오용하지 않도록 도울 뿐만 아니라 효과적으로 활용하고 디지털 시대의 학습에 적응할 수 있도록 해줍니다.

출처: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html