AI를 올바르게 사용하려면

현재 이 지역에는 400개가 넘는 초등학교, 중학교, 고등학교가 있습니다. 최근 디지털 기술과 인공지능(AI)은 학습에 대한 흥미를 유발하고, 복잡한 지식을 직관적이고 이해하기 쉽고 기억하기 쉽게 만들기 위해 교육에 적극적으로 활용되고 있습니다. AI는 학생들의 학습을 지원하는 유용한 도구로 자리 잡았지만, 교사의 지도와 가족의 감독이 없다면 학생들은 쉽게 의존하고 학대받을 수 있습니다.

탐탄 중학교 학생들이 인공지능을 활용해 수학을 스스로 공부합니다.

디지털 시대에 AI 기반 학습 도구는 학생들이 지식에 쉽고 효과적으로 접근할 수 있는 새로운 방법을 열어주고 있습니다. AI 플랫폼은 복잡한 개념을 단순화하고, 학생들이 지식에 접근하고 통합하는 과정을 단계별로 안내합니다. AI는 학습 능력과 속도를 분석하는 능력을 통해 각 학생의 수준에 맞춰 콘텐츠와 수준을 조정할 수 있으며, 많은 도구들이 학생들의 토론과 논쟁을 장려합니다. 실제로 학생들이 학습 과정에서 정보 검색, 연습 문제 풀이, 개요 작성, 내용 요약 등에 AI를 활용하는 사례가 점점 더 많아지고 있습니다. 하지만 인공지능에 의존하게 되면 학생들은 사고, 분석, 문제 해결에 소홀해질 것입니다.

학생들의 인공지능 남용을 방지하기 위해 교육훈련부는 2025년 3월 학습자를 위한 디지털 역량 프레임워크를 발표했습니다. 이 프레임워크에는 데이터 마이닝, 디지털 환경에서의 의사소통 및 협업, 디지털 콘텐츠 제작, 안전, 문제 해결, 인공지능 활용 등 기초부터 고급 수준까지 6개 역량 영역과 24개 구성 역량이 포함됩니다. 이는 학생들의 디지털 역량 개발을 지원하는 중요한 지침이 될 것입니다.

"AI는 인간을 대체하지 않습니다. 인공지능을 사용할 줄 아는 사람이 그렇지 못한 사람을 대체할 것입니다. AI를 사용하려면 사고력, 목적의식, 윤리, 보안이 필요합니다. 특히 결정을 내리기 전에 항상 정보를 검증해야 합니다."

Nguyen Minh Tu 선생님, Chu Van An 영재 고등학교 물리 교사

이와 함께, 도내 학교들은 학생들이 AI를 올바르게 이해하고 정직하고 창의적으로 활용할 수 있도록 교육 및 시험 방식을 적극적으로 조정해 왔습니다. 학교들은 AI 학습에 대한 지식, 도구, 그리고 적용 방법을 전파하고 지도하기 위해 협력해 왔습니다. 동시에, 학생들이 AI 활용 시 올바른 방향을 잡을 수 있도록 창의성과 부정행위의 경계를 명확히 제시했습니다.

교사들은 직접 가르치고, 질문을 제시하고, 평가하고, 채점하는 사람으로서 학생들이 AI를 적용하도록 적극적으로 지도해 왔습니다. 많은 교사들이 개방형 수업을 설계하여 학생들이 집에서 콘텐츠를 준비하도록 함으로써 창의적 사고를 향상시키고, 정보 검색 능력을 제한하지 않습니다. 수업 시간에는 교사와 학생들이 수업 주제에 대한 공통된 이해를 얻기 위해 아이디어를 토론하고 논쟁하는 데 집중합니다. 교사는 학생들에게 연습 문제에서 AI가 뒷받침하는 내용을 명확하게 제시하도록 요구합니다. AI가 생성한 결과를 비교, 편집, 토론하는 등 비판적 사고를 촉진하는 다양한 연습 문제를 설계합니다. 예를 들어, 이야기 '키에우'에 등장하는 투이 키에우를 분석하는 대신, 교사는 학생들이 AI를 활용하여 다양한 개요를 만들도록 지도한 다음, 가장 적합한 개요를 선택한 이유를 설명합니다. 또는 조부모님과 전쟁 당시의 추억에 대해 인터뷰하거나, 지난주에 우리 가족은 환경 보호를 위해 무엇을 했나요?와 같이 모방할 수 없는 개인적인 질문을 던집니다.

추반안 영재고등학교 물리 교사 응우옌 민 투 씨는 다음과 같이 말했습니다. "현재 학생들이 AI를 남용하는 사례는 없습니다. 특히 자연 과목에서는 학습 및 시험 과정이 면밀히 모니터링되고 있으며, 학생들은 보조 기기를 사용할 수 없습니다. 시험의 버전이 다양하고 문제 유형이 무작위로 바뀌기 때문에 AI가 대신 처리하기 어렵습니다. 더욱이 AI는 학습에 사용된 데이터 시스템에서만 유형의 문제, 즉 지적이거나 아직 나타나지 않은 문제만 처리할 수 있으며, 도구는 정확한 결과를 제공하지 않습니다. 저희는 학생들에게 항상 이 원칙을 상기시킵니다. AI는 인간을 대체하지 않습니다. 인공지능을 사용할 줄 아는 사람이 모르는 사람을 대체할 것입니다. AI를 사용하려면 사고력, 목적 의식, 윤리, 그리고 보안이 필요합니다. 특히 결정을 내리기 전에 항상 정보를 검증해야 합니다.

동시에 교사들은 학생들에게 AI를 "온라인 튜터"로 활용하여 단계별로 문제 해결을 지도하고 기본 지식을 강화하도록 권장합니다. 딘랍 중학교 9학년 황특꾸옌은 다음과 같이 말했습니다. "영어를 배우면서 제 발음이 표준어가 아니라는 것을 알게 되었고, ChatGPT를 자주 사용하여 발음 연습을 하고 새로운 단어를 배우고 말하기 능력을 향상시켰습니다."

결과에 집중하기보다는 사고력, 추론력, 분석력을 평가하는 것이 학생들이 AI를 적극적이고 창의적으로 활용할 수 있는 토대입니다. 동시에, 학교와 학부모의 지도와 지원은 학생들이 AI를 남용하지 않도록 도울 뿐만 아니라, AI를 효과적으로 활용하여 디지털 시대의 학습에 적응할 수 있도록 돕습니다.

출처: https://baolangson.vn/de-hoc-sinh-khong-lam-dung-tri-tue-nhan-tao-5064495.html