하노이 킴리엔 고등학교 문학 교사인 팜티프엉눙 씨는 올해 고등학교 졸업 시험은 학생들이 새 교육과정에 따라 처음으로 치르는 시험이라 더욱 특별하다고 말했습니다. 학생들은 시험 문제가 교과서 내용을 사용하지 않아 시험 대비 능력이 요구될까 봐 걱정하고 있습니다.
김리엔 고등학교 문학부는 학년 초부터 학생들이 문제 유형을 익히고 연습하며 문제 유형의 특징을 파악할 수 있도록 조기에 교육과정을 가르치고 복습할 수 있는 체계를 구축했습니다. 교육훈련부에서 모의고사를 실시한 후, 전문부에서도 교육훈련부 양식에 따라 모의고사를 제작하여 모든 학년 학생들이 함께 복습할 수 있도록 했습니다.
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하노이와 전국에서 매년 고등학교 졸업 시험 성적이 가장 우수한 학교 중 하나인 김리엔 고등학교(하노이)의 학생들. |
새로운 프로그램에 따라 시험을 치르는 첫 해에는 학생들이 걱정할 수밖에 없습니다. 교사들은 학생들을 최대한 지원하기 위해 전문 지식에 대해 끊임없이 논의하고, 경험을 공유하며, 학생들이 스스로 문제를 풀고 수정할 수 있도록 새로운 유형의 문제를 제시합니다. 학생들은 꾸준히 연습하다 보면 새로운 방식에 점차 익숙해지고 어려운 상황에 직면했을 때에도 소극적이거나 낯설지 않게 됩니다.
푸옹 눙(Phuong Nhung) 씨는 하노이 교육훈련부의 질적 설문 조사 결과가 교사들이 수업 방식을 조정하고 학생들을 분류하여 지속적인 지원 방안을 마련하는 데 기반이 될 것이라고 밝혔습니다. 특히, 우수한 학생들은 최고 점수를 달성하도록 동기를 부여받고, 목표 점수에 미치지 못하는 학생들도 졸업 시험에 자신감 있게 임할 수 있도록 보완될 것입니다.
새로운 문제 출제 방식을 통해 교과서에 나오는 언어를 지금처럼 완전히 사용하지 않아도 된다고 Nhung 선생님은 학생들에게 감점을 피하는 시험 대비 방법을 조언합니다. 첫째, 학생들은 해당 장르의 특징과 시험 응시 기술을 확실히 이해해야 합니다. 또한, 간결하고 정확하게, 요점만 명확하게 표현하는 능력을 연마해야 하며, 장황하고 장황한 표현은 지양해야 합니다.
"새로운 프로그램은 수업 방식, 문제, 평가 방식을 바꿉니다. '문헌 검토, 무술 수련'을 통해 이제부터 시험까지 무술의 기본 지식을 습득하는 것 외에도, 학생들은 다양한 문제를 연습하고, 서로 비벼볼 기회를 늘리고, 수업을 공부하고, 선생님이 교정해 주므로 학생들은 문제 상황에 자신감 있게 답할 수 있습니다."라고 Pham Thi Phuong Nhung 씨는 말했습니다.
질문 분석 연습
킴리엔 고등학교 12학년 문학 교사인 팜 티 투 씨는 10학년 입학 점수가 높아 학생들의 실력이 좋은 것은 학교의 큰 장점이라고 말했습니다. 하지만 각 학생의 실력을 최대한 개발하기 위해 교사들은 종종 학생을 우수, 양호, 보통의 세 그룹으로 나누어 학생들이 기대 점수를 달성할 수 있도록 지도하고 지원합니다.
12학년이 되면 학생들은 명확하고 다양한 진로 방향을 갖게 됩니다. 예를 들어, 어떤 학생들은 졸업 시험만 통과하면 유학을 갈 수 있기 때문에 기초 수준의 요구 조건을 충족하지만, 관련 학과 입학 시험으로 문학을 선택하는 학생들도 있습니다. 이 경우 요구 조건은 더욱 높아집니다. 교사는 학생들의 목표에 따라 분류, 진로 설정 및 학습 목표를 설정합니다.
투 씨에 따르면, 새 프로그램의 문학 시험은 학생들에게 탄탄한 지식 기반을 바탕으로 한 문학적 역량을 요구합니다. 현재 시험 점수가 낮더라도 자신감을 잃지 않아야 합니다. 시험까지 두 달 이상 남았으니, 막판 복습에 집중하여 탄탄한 지식 기반을 다져야 합니다.
또한, 주제를 다룰 때 가장 중요한 것은 학생들이 주제를 읽고 분석할 수 있는 능력을 갖추는 것입니다. 여기에는 실행 방향을 제시하기 위해 어떤 요건을 강조해야 하는지 명시하는 명령문이 포함되어야 합니다. 문제를 정확하게 파악하기 위해서는 분석, 평가, 확장 및 적용, 그리고 현실과의 연관성을 파악할 수 있는 지식이 필요합니다. 작문 영역에서는 내용, 형식, 그리고 글쓰기 스타일에 대한 요건을 충족하고, 간결한 논증과 깔끔한 글쓰기를 통해 작문 능력을 함양해야 합니다.
공부 방법과 관련하여 Thu 선생님은 학생들이 시험 전에 10학년에서 12학년까지의 모든 지식을 검토해야 하며, 특히 12학년 지식에 초점을 맞춰야 한다고 말씀하셨습니다.
또한, 학생들은 질문 유형에 대한 접근 방식과 질문 형식에 당황하지 않고 접근할 수 있도록 질문 유형과 시험 형식을 연습해야 합니다. 시험 문제 방향과 관계없이 모든 문제는 기본 지식을 중심으로 전개되며, 이를 바탕으로 확장하고 발전시켜 나갑니다. 따라서 교과서에 있는 지식을 습득하는 동시에, 학생들은 시사, 사회, 새롭고 중요한 이슈에 대한 정보와 지식을 더 많이 읽고 이를 활용하여 글쓰기를 풍부하게 만들어야 합니다. 이를 통해 글쓰기는 문학적 역량을 보여주는 동시에 생동감 넘치는 활력을 불어넣습니다.
Thu 선생님은 수업과 평가 과정에서 학생들이 시험 요구 사항에 대한 잘못된 분석으로 인해 실수를 하고 점수를 잃는 경우가 많다고 지적했습니다.
"어떤 학생들은 주제를 명확하게 분석하지 못하고, 형식과 내용의 요건을 제대로 이해하지 못해서, 빨리 읽고 자신의 감정에 따라 글을 씁니다. 그래서 그들의 글에는 아이디어가 부족하거나 심지어 부정확하기도 합니다."라고 투 씨는 말했습니다.
매 시험 전, 그녀는 학생들에게 편안한 마음을 유지하고 건강을 준비하라고 자주 조언합니다. 이 마지막 단계에서 학생들이 너무 스트레스를 받거나 너무 열심히 공부하여 시험장에 들어갈 때 건강에 신경 쓰지 않으면 지치거나 집중력을 잃고 시험에 제대로 임하지 못하게 되기 때문입니다.
교육훈련부는 이 새로운 프로그램을 통해 문학 교육 및 학습 방식의 혁신을 통해 학생들의 주도성과 창의력을 계발하고 학생들에게 공정한 교육 환경을 제공할 수 있기를 기대합니다. 학생들이 예전처럼 암기하고 베껴 쓰는 것만으로 고득점을 받는 상황은 더 이상 없을 것입니다.
새로운 프로그램으로 3년간 수업을 진행한 후, 문학 교사들은 학생들이 크게 변화했다고 평가했습니다. 가장 먼저 눈에 띄는 점은 학생들이 이전에는 알려지지 않았던 새로운 작품에 접근하고, 느끼고, 분석할 수 있게 되었다는 것입니다.
둘째, 새로운 프로그램에 따른 학습은 정해진 공식에 따라 글을 쓰는 학생들을 만들어내지 않습니다. 과거에는 교사들이 과제를 채점할 때 비슷한 예시 에세이를 많이 접했지만, 이제는 글이 다양하고, 각 학생의 글쓰기 스타일과 주장이 다르며, 매우 생동감 넘칩니다.
김리엔 고등학교 문학 교사들에 따르면, 사실 모든 학생들이 문학을 좋아하는 것은 아닙니다. 학생들이 겪는 어려움과 과제 중 하나는 자신의 태도와 시간 및 노력 투자 수준을 반영하는 과목의 방향과 산출 목표를 설정하는 것입니다.
또한, 새로운 프로그램을 배우는 과정에서 교사와 학생들의 변화 또한 매우 중요합니다. 그렇지 않으면 "새 병에 든 묵은 술"처럼, 새 책과 낡은 학습 방식은 효과가 없을 것입니다. 헌신적이고 혁신적인 교사와 열정적이며 과목을 사랑하는 학생들이 더 유리할 것입니다.
2018년 교양 교육과정에 따르면 2025년 고등학교 졸업 시험은 학생들이 처음으로 치르는 시험입니다. 시험 직전 하노이 12학년 학생들을 대상으로 실시한 설문 조사 결과에 따르면, 약 4만 건의 문학 시험에서 평균 이하의 점수(5점 미만)를 받으면서 문학 과목이 심각한 위기에 처했습니다.
이 중 58개 시험은 0점, 약 4,600개 시험은 2점 미만, 6,800개 시험은 2~3점을 받았습니다. 하노이 교육훈련부는 3점 미만의 점수를 받은 학생들이 졸업에 실패할 위험이 있다고 경고했습니다.
출처: https://tienphong.vn/de-thi-khong-con-quen-mat-hoc-sinh-can-lam-gi-de-hoa-giai-de-ngu-van-moi-post1732822.tpo
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