유치원 및 초등학교 학교협의회 폐지 제안

교육부는 교육법 일부 조항을 개정·보충하는 법안 초안에서 공립 유치원 및 일반 교육 기관의 학교협의회를 폐지할 것을 제안했습니다.

교육훈련부 에 따르면, 2019년 교육법 시행에 대한 요약 보고서에서 많은 지자체에서 공립유치원과 일반학교의 학교협의회가 형식적으로 운영되고, 실질적 권한이 부족하며, 역할이 중복되고, 실질적인 거버넌스 가치를 창출하지 못하는 현 상황을 반영했습니다.

현재의 공립 유치원 및 일반 학교 시스템은 재정, 인사, 조직 구조에 대한 자율성이 부여되지 않았기 때문에, 학교 협의회의 역할은 실질적인 기능과 연계되도록 설계되지 않았습니다.

게다가 대부분의 학교에서 교장은 학생회 의장과 당 조직/당 위원회 서기를 겸임하고 있어 역할이 중복되고 학생회 감독 기능과 비판 기능이 모호합니다.

이런 맥락에서 학교협의회를 유지하는 것은 비효율적일 뿐만 아니라 행정적 부담만 가중시킨다.

따라서 공립학교의 조직을 간소화하고 교장의 자기책임성을 강화하는 취지에서, 공립유치원과 일반학교의 학교협의회 규정을 폐지하는 것은 기구를 간소화하고 집행의 효율성을 높이기 위한 필수적인 조치이다. 당위원회, 노동조합, 학부모 대표 위원회, 교육 협의회 등 기존의 민주적 제도를 기반으로 학교 활동에서 실질적인 혁신을 이룰 수 있는 여건을 조성합니다.

국가 교육 시스템에 직업 중등 학교를 추가하는 제안

교육법의 여러 조항을 개정 및 보충하는 법안 초안에서는 다음과 같이 규정하고 있습니다. 국가 교육 시스템은 정규 교육과 평생 교육을 시행하는 개방적이고 상호 연결된 교육 시스템입니다.

국가 교육 시스템의 수준과 교육 자격은 다음과 같습니다. 미취학 교육에는 유치원 교육과 유치원 교육이 포함됩니다.

일반교육에는 초등교육, 중등교육, 고등교육이 포함됩니다.

직업교육에는 직업 중등학교와 대학, 초등학교, 중학교, 대학 수준의 훈련이 포함됩니다.

고등교육에는 학부 교육, 대학원 교육, 학부, 석사, 박사 수준의 교육이 포함됩니다.

따라서 이 초안에 따르면 직업교육에서 학습자는 초급, 중급, 대학의 세 가지 수준에서 훈련을 받습니다.

구체적으로 말하면, 직업 중등 학교는 중학교 졸업 후의 학생을 대상으로 하며, 기본적인 일반 문화 지식과 직업 기술을 통합하여 초급 또는 중급 수준에 도달하는 것을 목표로 합니다.

대학은 고등학교 또는 동등 학력을 졸업하고 대학 수준의 교육을 받은 사람을 위한 곳입니다.

이러한 설계는 국가 자격 프레임워크와 국제적 관행에 따라 교육 수준을 명확히 구분하고, 훈련 수준을 명확하게 분류하며, 개방성과 연결성을 강화하는 방향으로 국가 교육 시스템의 구조를 보장합니다.

현행 교육법에 따르면 직업교육은 초등, 중등, 대학 수준의 교육과 기타 직업훈련 프로그램을 제공합니다. 직업 고등학교 없음

민 트랑

출처: https://baophapluat.vn/de-xuat-bo-hoi-dong-truong-o-bac-mam-non-pho-thong-post548301.html