직업교육 및 평생교육부 장관인 Truong Anh Dung 씨는 다음과 같이 말했습니다. 2024-2025학년도 상황 평가, 직업교육 및 평생교육 발전에 대한 당과 국가의 방향, 교육훈련부의 방향에 따라 직업교육 및 평생교육부는 2025-2026학년도에 이 분야의 8가지 핵심 과제를 제안했습니다.
회의에서 Truong Anh Dung 씨는 5가지 중요한 내용을 강조하며 교육훈련부가 앞으로 이에 주의를 기울여 줄 것을 요청했습니다.
전문적인 업무 수행에 대한 참고 사항
우선, 직업교육 분야의 전문적 업무와 관련하여, 쯔엉 안 중 씨는 직업교육(학습자, 교사, 시설)에 관한 문서, 규정, 정책을 주의 깊게 연구하고, 선전, 상담, 진로지도, 직업교육 등록을 지도하고 지도하여 지역 사회 경제적 발전을 위한 숙련된 인력 수요를 충족시키라고 지시했습니다.
이와 함께, 검사 및 시험 업무를 강화하고, 훈련 등록 현황 점검, 직업 훈련 시설 투자 정책, 국가 프로그램 및 사업 참여자 지원 정책에 특히 유의해야 합니다. 동시에, 개정 직업교육법안에 대한 의견 제시 활동에도 유의해야 합니다.
평생교육 분야의 전문적 업무에 관하여, Truong Anh Dung 씨에 따르면, 이는 매우 광범위한 분야로, 국가 교육 시스템의 모든 수준의 교육과 관련이 있으며, 관리 대상의 규모가 크고, 업무량이 많으며, 당의 정책, 정부의 법령, 총리의 프로젝트 및 정책, 교육부의 통지문이 많습니다.
교육훈련부의 2024-2025학년도 과제에 대한 요구 사항 및 지침은 여전히 유효합니다. Truong Anh Dung 씨는 8개 과제 그룹을 다시 한번 강조했습니다.
학습사회 구축을 위한 활동을 촉진합니다. 평생교육시설 네트워크를 완벽화하고 평생교육시설의 교육 프로그램을 다양화하기 위한 자문 및 지도 업무를 강화합니다.
문맹 퇴치 사업을 강화한다. 사회경제적 여건이 특히 어렵고 문맹률이 높은 지역의 문맹 퇴치에 집중한다.
지역 내 평생교육 과제를 이행하기 위한 자원을 동원합니다. 평생교육기관의 관리직, 교사, 협력자들의 자질을 교육, 양성, 향상시킵니다.
시설 관리, 행정 및 평생교육 활동에 정보기술과 디지털 전환을 적용하도록 촉진합니다. 평생교육에 관한 규정 이행에 대한 검사를 강화합니다.
평생교육, 평생학습, 그리고 학습사회 구축에 대한 국민과 사회 전반의 인식 제고를 위한 소통 활동을 강화한다. 모방 운동과 모방·보상 활동을 강화한다. 평생교육 정책 수립에 적극 참여한다.
또한, Truong Anh Dung 씨는 정부령 제142호 및 제143호에 따른 권한, 분권화 및 권한 위임에 관한 여러 가지 문제를 추가하고 지적했습니다 .
현재 직업교육시설은 약 1,900개가 있으며, 여기에는 약 800개의 대학과 중등학교, 19,000개의 평생교육시설, 지역학습센터, 정보기술센터, 외국어교육, 생활기술교육센터가 포함됩니다.
국가 목표 프로그램을 잘 구현하세요
2025년 6월 말부터 직업교육-평생교육부가 교육훈련부의 중심 기관으로 지정되어, 새로운 농촌 개발에 대한 국가 목표 프로그램과 소수 민족 및 산악 지역의 사회 경제적 개발에 대한 국가 목표 프로그램의 교육훈련 프로젝트와 하위 프로젝트를 시행하는 데 관해 교육훈련부에 조언하기 위해 관련 부서와 주재하고 조정합니다.
Truong Anh Dung 씨에 따르면, 많은 지방에서 2021~2025년 전체 기간에 대한 국가 목표 프로그램을 시행하기 위한 계획, 목표 및 업무를 발표한 것은 교육훈련부의 전체 기간 및 각 연도에 대한 계획, 목표, 업무 및 예산 배정 계획을 면밀히 따르지 않고, 각 구의 요구 사항을 종합하여 수립되었습니다.
따라서 업무 구조가 다양하고, 소수민족 문맹 퇴치 등 일부 업무는 제대로 이행되지 않고 있습니다. 일부 교육훈련부서는 도내 총 예산 규모와 업무 목표 수를 제대로 파악하지 못하고 있다고 보고했습니다. 이로 인해 업무 이행을 촉구하고 보고서를 배포하는 과정에서 많은 어려움을 겪고 있으며, 데이터의 안정성과 동기화가 부족하고 지출률도 여전히 낮은 상황입니다.
일부 교육훈련부서는 관리가 미흡하고, 검사 감독 계획을 수립하지 않았으며, 구성 세부사업의 이행을 검사 감독하지 않았습니다. 또한, 도(省) 구성사업의 총 예산과 목표 및 업무 규모를 파악하지 못했고, 도(省) 인민위원회가 주재하는 단위로서 이행을 촉구하지 않았습니다. 이로 인해 이행 현황 종합 및 보고 과정이 지연되고, 정보가 부족하여 중앙 단위의 종합 및 운영에 상당한 어려움을 초래했습니다. 또한, 교육훈련 지원 내용의 이행 성과도 미흡했습니다.
일부 지방에서는 보고 제도의 시행이 여전히 느리고 정보가 부족하여 중앙 차원에서 종합 및 관리에 상당한 어려움을 겪고 있습니다.
2026~2030년 기간 동안 이 두 가지 국가 목표 프로그램을 계속 실행하기 위해 직업교육부는 교육훈련부서의 장이 헌법과 교육법의 관점에 따라 자본 계획 한도를 할당하기 위한 원칙과 기준을 개발할 때 교육 부문과 관련된 프로젝트와 업무를 최우선 순위 그룹에 포함하도록 도 인민위원회에 조언하도록 요청했습니다. 교육을 최우선 국가 정책으로 간주합니다. 2018년 일반 교육 프로그램과 지방 직업 훈련을 실행하기 위한 물질적 시설을 확보하는 데 우선순위를 둡니다.
성(省) 인민위원회에 구성 사업 담당 부서가 업무 수행 절차를 완료하고 규정에 따라 자금을 배정할 수 있는 충분한 여건을 확보하도록 촉구하는 문서를 발행하도록 권고합니다. 총리의 지시에 따라 당해 연도에 배정된 자금을 동시에 지출할 수 있는 방안을 동시에 시행합니다.
교육훈련부의 시행 지침을 면밀히 따라 지역 차원의 시행 계획을 검토합니다. 여기에는 2018년 일반교육 프로그램 혁신과 관련된 두 기간 및 연도별 구체적 목표와 업무가 포함되며, 이를 시행의 기반으로 삼습니다.
소수민족 지역의 문맹퇴치 사업을 추진하고, 관리자와 교사의 관리업무 역량 강화 및 구체적인 교육 내용과 방법론을 교육하고 전문적 훈련을 제공합니다.
2026~2030년 기간 국가 목표 프로그램의 구성 하위 사업에 대한 2026~2030년 기간의 자금 필요량을 산정하는 기초로 수혜자의 내용 및 투자 필요성을 명확히 하는 데 중점을 두고 지침을 구성하고 검토하며, 실행 가능성을 보장합니다.
직업 교육과 평생 교육의 개발은 경제의 현재 및 미래 기술 요구, 단기 및 장기 고용에 대한 개인의 요구를 해결하고 경제 성장과 사회적 응집, 평생 학습을 위한 필수적 기둥이 될 것으로 예상됩니다. - Truong Anh Dung 씨
출처: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-giao-duc-thuong-xuyen-post741727.html
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