교육을 지속 가능한 성장의 원동력으로 삼아야 합니다.

(바오하틴.vn) - 결의안 제71-NQ/TW호와 이 결의안 이행을 위한 성의 실행 계획은 교육 및 훈련 발전의 강력한 변화를 만들어내는 것을 목표로 합니다. 새해를 맞아 바오하틴.vn과 하띤 라디오·텔레비전 기자들은 부이 냔 삼 교육훈련국장과 이 문제에 대해 인터뷰를 진행했습니다.

부이 냔 삼 씨 - 하띤성 교육훈련국 국장.

- 선생님, 하띤성은 현재 교육훈련 분야에서 전국적으로 선도적인 위치에 있기 때문에, 교육훈련 발전의 돌파구를 마련하기 위한 정치국 결의안 제71호(2025년 8월 22일자) 이행에 있어 여러 가지 이점을 가지고 있습니다. 특히 이러한 이점에 대해 어떻게 평가하십니까?

부이 냔 삼 씨는 하띤성이 결의안 제71호 실행계획 이행에 있어 여러 가지 중요한 이점을 가지고 있다고 말했습니다. 특히 하띤성의 교육훈련 부문은 수년간 전국 최고 수준을 유지해 왔습니다. 일반 교육 프로그램은 질적, 실용적 교육을 보장하고 있으며, 보편 교육 및 문해력 프로그램은 지속적으로 유지 및 강화되고 있습니다. 또한 디지털 전환 운동과 "대중을 위한 디지털 문해력"은 교육 부문 전반에 걸쳐 광범위한 영향을 미치고 있습니다.

하띤성은 일반 교육과 전문 교육의 질이 크게 향상되었습니다. 2025년 고등학교 졸업 시험에서 전국 34개 성 및 시 중 2위를 차지했습니다. 전문 교육의 질 또한 지속적으로 우수하여, 2025-2026년 전국 우수 학생 경시대회에서 수상 학생 비율 부문 전국 6위를 기록했습니다. 특히, 하띤성 특수 고등학교 수학 1과 12학년 학생인 쩐 민 호앙(Tran Minh Hoang) 학생은 2025년 국제 수학 올림피아드에서 금메달을 수상했습니다.

이러한 성과는 각급 당 위원회와 정부의 세심한 관심과 단호한 지도, 그리고 인민과 사회 전체의 동지애와 지지가 결합된 결과입니다. 그러나 결의안 제71호의 정신에 따라 명확한 목표, 높은 기준, 그리고 장기적인 비전을 가지고 교육훈련에 진정한 “혁명”을 일으키기 위해서는 전 분야가 포괄적이고 근본적이며 획기적인 해결책을 지속적으로 추진하여 질적, 효율적, 지속가능성 측면에서 의미 있는 변화를 만들어내야 합니다.

2025-2026년 전국 우수 학생 선발 시험에서 하띤성은 수상 학생 비율에서 전국 6위를 기록했습니다.

- 결의안 제71호를 실현하기 위한 주요 방향과 지방 정부 및 해당 분야에서 설정한 목표를 공유해 주시겠습니까?

부이 냔 삼 씨는 다음과 같이 말했습니다. " 정치국 결의안 제71호를 실현하고 하띤성의 교육훈련 발전 목표를 달성하기 위해, 하띤성 교육훈련 부문은 현재 지역의 현실적인 여건에 맞는 로드맵, 과제, 실행 방안을 구체화하는 실행 계획 수립에 집중하고 있습니다."

첫째 , 교육훈련부는 관련 부서, 부문 및 지방과 협력하여 주도적인 역할을 수행하고, 성 인민위원회에 자문을 제공하여 성 당위원회에 공포될 프로그램과 계획을 제출하고, 교육훈련 발전의 돌파구에 관한 결의안을 비롯한 여러 결의안의 수정 및 보완을 위해 성 인민위원회에 제출합니다. 동시에, 2025년 9월 15일자 정부 결의안 제281/NQ-CP호와 2025년 11월 14일자 성 당위원회 결의안 제03-CTr/TU호 이행을 위한 성 인민위원회 실행계획안을 수립합니다. 이를 바탕으로 교육훈련부는 4대 핵심 과제 및 해결 방안을 도출하고, 이는 성 인민위원회와 성 인민위원회의 12개 문서에 체계적이고 구체적으로 명시되어 있습니다.

하띤성의 교육 부문은 앞으로도 고급 교육 분야에서의 강점을 활용하는 동시에 대중 교육의 질 향상에 집중할 것입니다.

둘째 , 실질적인 필요와 연계된 교육을 통해 전반적인 교육의 질을 향상시켜야 합니다. 교육 부문은 전문 교육 분야의 강점을 유지하고 발전시키는 동시에 대중 교육의 질 향상에 집중할 것입니다. 또한, 가공 산업, 물류, 관광, 첨단 농업, 해양 경제 등 도의 강점과 경제 발전 방향에 부합하는 분야를 우선적으로 고려하여 교육 프로그램의 규모와 구조를 검토하고 조정할 것입니다. 더불어 고등 교육 기관과 직업 훈련 기관의 자율성 증진을 위한 노력을 기울일 것입니다.

셋째 , 교직원 및 교육경영인력 개발은 교육 개혁의 핵심 과제로 인식됩니다. 교육 분야는 양적으로 충분하고, 구조적으로 균형 잡히며, 전문성이 뛰어난 인력을 양성하는 데 중점을 둡니다. 특히 통합 교과목, 외국어, 정보 기술, 디지털 역량, 대인관계 능력 등 교사들의 전문성 개발과 연수에 힘쓰고, 모든 교육 단계에서 교사를 신속하게 채용하고, 지역별 교사 부족 및 과잉 현상, 그리고 교과목 및 교육 단계별 교사 수 불균형을 해소하기 위해 교사 파견을 강화합니다. 동시에, 특히 소외된 지역에서 우수한 교사와 고품질 전문가를 유치하고 유지하기 위한 적절한 인센티브 제도와 정책을 마련합니다.

넷째 , 디지털 전환을 촉진하고 교육 인프라를 현대화해야 합니다. 교육 부문은 정보 기술 인프라 개선, 실시간 연결성 확보, 최첨단 교육 장비 투자, 공유 디지털 학습 자원 저장소 및 스마트 교육 관리 플랫폼 구축 및 효과적인 활용에 중점을 두어 교육 방법을 혁신하고 학교 관리 및 행정 효율성을 향상시켜야 합니다.

교육의 사회화를 강화하는 것은 개혁 시대의 교육 및 학습 요구를 충족하는 데 기여합니다.

다섯째 , 국제 협력을 강화하고 교육의 사회화를 촉진한다. 교육계는 국내외 유수의 교육기관 및 단체와의 협력을 적극적으로 확대하여 경험을 교류하고, 우수한 인재를 양성하며, 선진 교육 모델을 도입한다. 또한, 개인과 단체가 양질의 사립 교육기관 설립에 투자할 수 있도록 장려하고 여건을 조성한다.

위에서 언급한 핵심 방향과 해결책을 통해 교육 부문은 2030년까지 해당 지역의 인간개발지수(HDI)에 0.8 이상의 기여도를 달성하여, 해당 지역의 신속하고 지속 가능한 발전을 위한 견고한 토대를 마련하고자 합니다.

- 당신의 생각으로는, 설정된 방향과 목표를 달성하는 데 있어 획기적인 발전을 가져올 핵심 요소는 무엇입니까?

부이 냔 삼 씨: 이는 실행에 있어 획기적인 진전이며, 교육계 전체와 정치 시스템 전체의 높은 정치적 의지와 책임을 연계하여 "명확한 책임, 명확한 과제, 명확한 기한, 명확한 결과"를 보장하는 것입니다.

정보 기술의 활용은 수업을 더욱 생동감 있고 흥미롭게 만드는 데 도움이 됩니다.

다음으로, 특히 리더들을 비롯한 직원들의 사고방식과 관리 역량에 획기적인 변화가 필요합니다. 사고방식은 진정으로 혁신적이어야 하며, 행정적 관리에서 벗어나 건설적이고 행동 지향적인 사고방식으로 강력하게 전환해야 합니다. 과감하게 생각하고, 과감하게 행동하고, 과감하게 책임을 져야 하며, 교육을 단순히 사회 복지 분야가 아닌 인간 발달의 토대이자 지역 사회의 지속 가능한 성장을 위한 중요한 원동력으로 인식해야 합니다.

이는 또한 적절한 메커니즘과 정책을 구축하고 효과적으로 시행하는 것을 포함하며, 특히 인재 유치 및 활용, 사회화 촉진, 교육 발전을 위한 비예산 자원 동원 측면에서 결의안 제71호에 따라 지방 자치 단체의 주도권을 극대화하는 것을 의미합니다.

또 다른 중요한 요소는 정치 시스템 전체의 동시다발적인 참여와 국민의 지지, 단결, 합의, 그리고 교육이라는 목표를 향한 사회 전체의 공동의 노력입니다.

이러한 토대 위에, 하띤 시민들의 학문적 전통과 발전하고자 하는 열망은 귀중한 내재적 자원입니다. 이러한 전통을 제대로 육성하고, 새로운 사고방식과 적절한 메커니즘을 접목한다면, 제71호 결의안의 획기적인 목표들이 점차 실현되어 향후 하띤 교육의 지속 가능한 발전에 기여할 수 있을 것이라고 확신합니다.

감사 합니다!

출처: https://baohatinh.vn/dua-giao-duc-thanh-dong-luc-tang-truong-ben-vung-post305900.html