'힘들게 만든' 교과서 세트를 낭비하지 않고, 교과서 세트를 공유합니다.

정부는 무료 교과서를 규제합니다.

10월 11일 국회 문화사회위원회는 교육 관련 법안 초안에 대한 의견을 제시하기 위해 제3차 본회의를 열었습니다.

교과서와 관련하여, 교육법 일부 조항을 개정·보완하는 법률안은 국가가 전국적으로 통일된 교과서를 제공하도록 규정하고 있습니다. 정부는 학생들에게 무상 교과서를 제공해야 하며, 동시에 교과서에 대한 적절한 사회화 방안을 시행하여 지속가능성을 보장하고 교육의 질 향상 요건을 충족해야 합니다.

이와 함께, 교육부 장관은 각 과목별로 전국교과서평가위원회를 설치·운영할 예정입니다. 위원회와 위원들은 평가의 내용과 질을 책임집니다.

국회의원 응우옌 티 비엣 응아(하이퐁)는 자신의 의견을 표명하며, 교과서 통일 정책을 시행할 때, 국민들이 현실에 맞게 단계적으로 조정하는 모습을 명확하게 볼 수 있도록 홍보하는 것이 필요하다고 말했습니다.

응아 씨는 공통 교과서 편찬이 매우 시급하며, 이와 함께 교과서에 대한 신중함과 책임감, 그리고 품질 보증이 필요하다고 말했습니다. 응아 씨는 공통 교과서 편찬 과정에서 교육과정 축소 내용에 주의를 기울여야 한다고 강조했습니다.

이 제안은 많은 사람들과 교사, 전문가들이 커리큘럼이 줄어들지 않고, 새로운 교과서 세트에서는 오히려 더 많아진다고 불평하는 가운데 대표단이 내놓은 것입니다.

실제로 프로그램의 요구사항과 수업에 할당된 시간 사이에는 간극이 존재합니다. 프로그램대로만 가르친다면, 수업에 할당된 시간만으로는 내용을 충분히, 철저하게 가르칠 수 없으며, 이는 추가적인 교육 및 학습의 필요성을 야기합니다.

하이퐁 대표단은 또한 공통 교과서 세트를 구현할 때, 평가되어 교육에 사용된 기존 교과서의 낭비를 제한할 필요성을 지적했습니다.

응아 씨는 "이 책들은 꽤 정교하게 편찬된 책들이기 때문에, 새로운 책 세트를 공유할 때, 부처는 낭비를 피하기 위해 기존 단체와 개인의 책 세트에 대한 해결책도 가져야 합니다."라고 말했습니다.

도 단위 교과서는 어떻게 선택하나요?

또한 회의에서 국회의원 응우옌 아인 찌(하노이)는 다중 교과서 프로그램 정책이 유익하기는 하지만 "성공적이기보다는 거의 실패"라고 말할 수 있다고 인정했습니다.

트리 씨는 교육훈련부에 국가 초안 작성 위원회와 국가 평가 위원회를 구성하도록 규정을 개정할 것을 제안했습니다. 그는 국가 초안 작성 위원회가 아직 언급되지 않아 일부 기간 동안 혼란이 발생했으며, 표준에 맞지 않고 오류가 많은 교과서가 작성되었다고 밝혔습니다.

*현재 사용되고 있는 교과서에 대한 해결책이 있는 것은 교과서를 제작하는 데 많은 노력이 들었기 때문입니다.*

이 내용에 대해 응우옌 닥 빈 문화사회위원회 위원장은 여러 교과서를 사용하는 프로그램이 상당한 진전을 이루었지만, 실제로는 많은 어려움이 있다고 말했습니다. 공통 교과서를 사용한다는 정책은 초안에 명시되어 있지만, 초안 작성 기관은 아직 교과서 선정 권한을 성(省) 인민위원회에 부여하는 조항이 남아 있어 이를 완전히 개정하지 않았습니다.

그렇다면 어떻게 선택할 것인가 하는 의문이 제기됩니다. 공동 교과서라면, 이 책임은 교육부로 이관되어야 합니다. 공동 교과서의 구성 요소를 평가하고 규정을 정하는 것까지 말입니다. 빈 씨는 현재 사용 중인 교과서에 대한 계획이 필요하다고 제안했습니다. 교과서 제작에 많은 노력이 기울여졌기 때문입니다.

일반적으로 활용되는 내용 외에도, 나머지 문서들은 교사와 학생들에게 매우 유용한 지적 산물입니다. 따라서 이러한 문서들은 금지되어서는 안 되며, 학부모, 교사, 학생들이 교육 자료에 접근하고 개발할 수 있도록 돕는 참고 자료로 남겨두어야 합니다.

교육훈련부 차관 응우옌 반 푹(Nguyen Van Phuc)은 이 법안 초안을 통해 통일된 교과서 세트 사용에 관한 내용이 제도화될 것이라고 설명했습니다. 동시에, 초안 작성 기관은 하위 법률 문서에서 통일된 교과서 세트 편찬 관련 내용을 검토할 예정입니다.