고등학교 3학년 입학시험 세 번째 시험을 앞두고 불안감을 느끼고 있어요.

10학년 입학시험 세 번째 과목이 학생들과 학부모들 사이에서 계속해서 불안감을 자아내고 있다. 어떤 곳은 묘한 정적이 감도는 반면, 어떤 곳은 너무 많은 과목을 출제하려 한다는 반응도 나오고 있다.

일부 지역에서는 시험에 최대 8과목을 포함시킬 계획입니다.

호치민시, 다낭, 후에, 응에안은 10학년 입학시험 과목을 일찌감치 발표하고 안정적으로 유지했지만, 하노이 와 여러 북부 지방이 취한 접근 방식은 학생과 학부모들 사이에 불안감을 조성하고 있다.

지난 학년도에 하노이에서 10학년 입학시험을 치른 수험생들

사진: 투안 민

최근 손라성 교육훈련국은 10학년 입학시험을 세 번의 시험으로 나누어 실시하겠다는 계획을 발표해 큰 파장을 일으켰습니다. 필수 과목인 문학과 수학 외에, 나머지 과목 대부분을 하나의 통합 시험에 포함시킬 예정입니다. 통합 시험에는 역사-지리, 자연 과학 (물리, 화학, 생물, 영어)이 포함됩니다. 손라성 교육훈련국은 각 학교에 통합 시험 문제를 배포하여 참고 및 숙지, 연습을 하도록 했으며, 시험 시간은 90분입니다. 시험 범위는 역사-지리, 자연과학, 영어입니다.

산악 지대에 위치한 또 다른 지방인 뚜옌꽝성은 자연과학을 세 번째 시험 과목으로 선택했으며, 객관식 형식으로 90분 동안 시험을 치릅니다. 시험은 같은 시험장에서 여러 버전으로 진행됩니다. 자연과학을 선택한 것은 행정 구역 통합 이후 지역적 상황을 고려했을 때 적절하다고 여겨집니다. 이전에는 구 뚜옌꽝성에서는 영어를, 구 하장성에서는 역사와 지리를 시험 과목으로 삼았습니다.

손라시 토히에우동에 위치한 레꾸이돈 중학교에 자녀를 둔 한 학부모는 다음과 같이 말했습니다. "손라시는 오랫동안 10학년 진학 시험으로 수학, 문학, 영어 세 과목만 치러왔습니다. 이번 학년도 초 학부모-교사 회의에서 담임 선생님께서 9학년 학생들에게도 이 세 과목에 집중할 것을 권고하셨습니다. 그런데 교육부가 시험 과목 수를 늘려 사실상 8개 과목의 지식을 평가하겠다고 발표하자 학생들과 학부모들은 매우 놀랐습니다."

이 학부모에 따르면, 통합 과목 수업은 사실상 각 과목을 따로 가르치는 것과 다름없습니다. 한 명의 교사가 여러 과목을 가르치는 것은 비효율적인데, 학생들은 통합 시험을 치러야 합니다. 이는 학생들이 겪는 어려움에 대한 우려를 낳습니다. 더욱이 90분 안에 6개 과목에 걸쳐 80문항을 풀어야 하는 것은 학생들에게 상당한 스트레스를 줍니다.

"당, 국가, 교육훈련부 지도부가 이번 시험에 대한 부담을 줄이도록 지시한 것은 알겠지만, 손라 교육훈련국이 계획대로 시험을 강행한다면 이전보다 부담이 줄어들기는커녕 오히려 크게 가중될 것입니다. 특히 손라처럼 산간 지역에 거주하며 소수민족 학생이 많은 지역에서는 더욱 그렇습니다."라고 한 학부모는 우려를 표했다.

손라 교육훈련부 관계자들은 이 계획에 대해 설명하면서, 이는 2026-2027학년도 초등학교 1학년 입학시험 변경 사항에 대해 학부모, 학생, 교사 및 지역 주민들에게 알리기 위한 사전 준비 단계라고 밝혔습니다. 이를 통해 교육 관계자, 교사, 학부모 및 지역 주민들의 의견을 수렴하여 적절한 조정을 거쳐 최종적으로 성 인민위원회에 2026-2027학년도 초등학교 1학년 입학 계획을 권고할 수 있는 근거를 마련하고자 한다고 덧붙였습니다. 손라 교육훈련부는 "통합과목시험을 선택하는 데에는 다음과 같은 여러 가지 이유와 장점이 있습니다. 교육부의 중·고등학교 입학 규정 준수, 교육 개혁 방향 및 2018년 종합교육과정과의 부합, 종합교육 목표 달성, 공정성과 객관성 확보, 그리고 이전 학년도 대비 학생들의 입학 기회 감소 방지 등이 그것입니다."라고 밝혔습니다.

교육부에 따르면, 통합 과목 시험은 시험 과목을 안정화시켜 매년 과목을 변경할 필요성을 없애고, 학생들이 모든 과목에 집중하고, 미리 준비하며, 어떤 과목을 선택해야 할지 고민하는 불안감을 줄여줍니다. 최근 평가 방식은 심층적인 지식 습득에 치중했던 것에서 포괄적이고 광범위한 평가로 전환되고 있습니다. 이는 특히 특정 과목에 취약한 학생들의 부담을 줄여줍니다.

통합 과목 시험은 여러 분야의 지식을 평가하여 학생들이 한 과목에만 의존하는 것을 방지하고, 학생들의 능력을 보다 종합적으로 반영하도록 합니다. 이는 일반 교육의 시험 및 평가 개혁 방향과 일치합니다. 이 시험은 학생들이 교과 과정 외의 추가적인 지식을 학습하거나 응용 및 심화 지식을 연습하도록 요구하지 않습니다. 통합 과목 시험에서 가장 높은 비중(80문항 중 30문항)을 차지하는 영어는 학교에서 영어를 제2언어로 만드는 목표 달성에도 효과적으로 기여합니다.

현재로서는 하노이에서 10학년 입학에 대한 계획은 아직 없습니다.

사진: 투안 민

하노이는 인터뷰를 기다리고 있습니다

전국에서 10학년 입학시험 응시자 수가 가장 많은 지역인 하노이의 10학년 입학 계획은 현재 변동 없이 유지되고 있습니다.

하노이 고등학생 학부모 포럼에서는 시험 과목 발표와 하노이의 10학년 입학시험 계획에 대한 질문이 거의 매일같이 쏟아지고 있습니다. 특히 다른 지역에서 시험 과목과 통합 과목 시험이 발표된 후 학부모들의 불안감이 더욱 커지고 있습니다. 학부모들은 호치민시를 비롯한 일부 지역처럼 하노이도 시험 과목 수를 안정적으로 유지하기를 간절히 바라고 있습니다.

하노이 교육훈련국 팜 꾸옥 토안 부국장은 하노이 교육계가 교육훈련부의 30호 시행령을 면밀히 따르고 있으며, 3월 31일 이전에 세 번째 시험 과목이 발표될 것이라고 밝혔습니다. 학교는 학년도 내내 학생들을 위한 복습 계획을 수립해야 하며, 여기에는 보충 수업을 제공하고 뒤처지는 학생이 없도록 하는 것이 포함됩니다. 특히, 학교와 교사는 학습 부진 학생들을 위한 맞춤형 지원 및 개별 지도 방안을 마련하여 10학년 입학시험에 대비할 수 있도록 해야 합니다.

토안 씨에 따르면, 이번 학년도에는 시 전체에서 약 14만 명의 중학교 졸업생이 배출될 것으로 예상됩니다(전년도 대비 증가). 충분한 교육 시설 확보 또한 중요한 과제입니다. 시 당위원회와 시 인민위원회의 지시에 따라 교육훈련부는 10학년 학생들의 입학을 대비하여 학교 시스템을 점검하고, 학교와 교실이 부족한 지역을 집중적으로 파악하여 지방 정부와 시 정부가 기반 시설을 강화하고 추가 교실을 건설하도록 제안했습니다.

시험을 너무 많이 보면 안 돼요.

베트남 교육혁신지원기금의 당뚜안 이사는 시험 과목이 너무 많아지면 학교, 교사, 학생, 그리고 사회 전체가 기대 점수 획득에만 집중하게 되어 전인교육이라는 목표 달성이 저해될 수 있다고 주장합니다. 학생과 교사 모두 진정한 능력 개발보다는 "시험 통과를 위한 학습"에만 매몰될 수 있다는 것입니다.

시험 과목 수가 많아지면서 사회적 압박이 커지고, 이로 인해 사교육이 만연하게 되는데, 이는 특히 경제적으로 어려운 가정에 큰 부담이 됩니다. 동시에 이는 같은 지역이나 도시 내에서도 학교 간 불평등을 초래합니다. 우수한 학교는 유리한 위치에 놓이는 반면, 교사 부족과 열악한 교육 환경으로 어려움을 겪는 지역의 학교들은 상당한 불이익을 겪게 됩니다.

"배운 것을 시험으로 증명하라"는 구시대적인 교육 관리 방식과 시험이 없으면 학생들이 "균형 없는" 과목을 배우게 될 것이라는 우려는 바뀌어야 합니다. 입학시험과 학업 성적을 기반으로 한 선발을 병행하는 것은 충분히 가능하며, 예를 들어 시험에 포함되지 않은 과목의 성적 증명서를 검토하는 방식도 가능합니다.

실제로 교육훈련부에서는 수년간 입학시험 없이 전교생을 선발하는 제도를 시행해 왔으며, 이는 전략적인 비전을 보여주고 보편적 고등학교 교육으로의 전환을 위한 로드맵을 준비하는 것입니다. 이러한 상황이 도래하면 현재의 입학시험 제도는 더 이상 적절하지 않게 될 것이며, 베트남 교육에서 가장 스트레스 많고 힘든 요소로 여겨져 온 시험은 종식될 것입니다.

안 씨는 "전국 교육 당국이 교육의 질을 최우선으로 고려하여 국민과 학생들을 돌볼 것을 촉구합니다. 우리나라 교육 시스템은 오랜 기간 동안 수많은 어려움과 혼란, 압박에 직면해 왔습니다. 학교와 사회는 안정, 인간애, 그리고 지속가능성을 절실히 필요로 합니다. 고등학교 입학시험은 2~3과목으로 축소하고, 선발 과정을 도입한다면 스트레스가 적은 학습 환경을 조성하고 보편적인 고등학교 교육 실현에 한 걸음 더 나아갈 수 있을 것입니다. 학교와 교사는 시험 기간에만 집중하는 것이 아니라, 학기 중과 학년 내내 각 과목의 질적 향상을 위해 노력해야 합니다."라고 말했습니다.

출처: https://thanhnien.vn/dung-ngoi-khong-yen-voi-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-185260114185146622.htm