교통 흐름의 '문제' 해결

학생 스트리밍은 세계 교육계의 일반적인 추세입니다. 싱가포르나 독일처럼 초등학교 졸업 직후에 조기 진학을 하는 나라도 있지만, 대부분 나라는 중등학교 졸업 후, 즉 학생들이 기초 교육 단계를 마친 후에 진학을 시작합니다.

호치민시나 하노이와 같은 대도시의 10학년 시험은 여러 가지 요인으로 인해 종종 매우 스트레스가 많습니다.

C 동기화 정책

우리나라에서 PLHS는 당과 국가의 교육 정책의 일관된 정책입니다. 결의안 제29-NQ/TW는 다음과 같이 목표를 정의합니다. "중등 학교 졸업 자격을 갖춘 학생이 기본적인 일반 지식을 갖추고 중등 학교 졸업 후 강력한 학업 진로 요구 사항을 충족하며, 고등 학생은 직업에 접근하고 양질의 전문대 교육을 준비해야 합니다..."

이러한 목표를 달성하기 위해 국회, 정부 및 관련 부처는 형사소송에 관한 법률 문서를 점점 더 동시적이고 완전하게 발표했습니다.

우선, 2014년 국회에서 발표된 직업교육법(VET)이 직업교육을 전면적으로 규제하고 있습니다.

다음으로, 강력한 고등교육 정책은 2016년 10월 18일자 총리령 제1981/QD-TTg호에서 명시되어 있으며, 이 결정은 국가 교육 시스템의 수준 구조 틀을 승인한 것입니다. 중등학교 졸업생은 다음 4가지 분야 중 하나에서 계속 공부할 수 있습니다. 고등학교; 초등 직업 교육 TC GDNN; 직업교육제도에 따르면 고등학교. 대상 집단은 중학교를 졸업한 15세 이상의 모든 학생이며, 평범하고 학업 능력이 부족한 학생만은 아닙니다.

또한, 통지문 제32/2018/TT-BGDDT에 따라 발행된 일반 교육 프로그램은 기초 ​​교육 단계(1학년에서 9학년까지)와 진로 지향 교육 단계(10학년에서 12학년까지)의 2단계로 구분되어 있다고 규정하고 있습니다. 이 규정은 PLHS의 세계 교육과 일치합니다.

말할 것도 없이, 2019년 교육법은 진로지도와 학생 복지가 긴밀하게 연계되어 있다고 규정하고 있습니다.

총리의 결정 제522/QD-TTg에 따라 발표된 "2018~2025년 일반교육 분야의 진로지도 및 학생 지향" 프로젝트는 다음과 같은 목표를 설정합니다. 2020년까지 중학교 졸업생의 최소 30%가 초등 및 중등 직업교육 기관에서 계속 공부하게 됩니다. 사회경제적 여건이 특히 어려운 지역의 경우, 비율은 최소 25%에 도달해야 합니다. 2025년까지 두 비율은 각각 40%와 30%가 될 것입니다.

정부는 국가 교육 시스템 내 교육 기관의 수업료 징수 및 관리 메커니즘과 수업료 면제 및 감면, 학습 비용 지원, 교육 및 훈련 분야의 서비스 가격에 대한 정책을 규정하는 법령 제81/2021/ND-CP호를 발표했습니다. 이 조례는 “중등학교 졸업자로서 중등교육을 계속하는 자”에 대한 직업훈련 수업료 면제를 규정하고 있습니다.

교육훈련부는 중학교 졸업자를 대상으로 직업교육기관에서 고등학교 문화 지식을 가르치는 것을 규제하는 통지문 제15/2022/TT-BGDDT를 발표했습니다. 학생들이 공부를 마치고 시험에 합격하면, 직업교육기관에서 고등학교 문화 지식 요건을 충족한다는 증명서를 수여받아 더 높은 수준의 직업교육을 공부할 수 있습니다. 직업교육 및 평생교육 센터의 조직 및 운영에 관한 규정을 공포하는 순환공고 제01/2023/TT-BGDDT호.

이에 따라 제29호 결의 이후, 우리나라는 직업훈련에 관한 법률문서, 법령, 통지, 정책 및 해결책을 점진적으로 동시적으로 발표하여 중학교, 고등학교 및 직업교육기관에서 진로지도, 직업훈련 및 직업훈련을 더욱 편리하고 효과적으로 실시할 수 있는 여건을 마련했습니다.

배포 결과는 아직 목표에 미치지 못합니다.

노동보훈사회부에 따르면, 2016년부터 2020년까지 중학교 졸업생 중 직업학교에 진학하는 학생 수는 980,620명으로 직업학교에 진학하는 전체 학생 수의 약 66.83%를 차지했으며, 매년 약 196,124명의 중학교 졸업생이 직업학교에 진학하여 전체의 약 15%를 차지했습니다.

매년 10학년 시험장에 수험생이 들어갈 때면, 시험장 밖에 있는 부모님들은 긴장하고, 걱정되고, 긴장된 표정을 짓습니다.

전국적으로 대학교육은 여전히 ​​많은 어려움에 직면해 있으며, 목표와는 거리가 멉니다. 도 티 빅 로안 박사(베트남 교육과학 연구소) 부교수에 따르면, 대부분 지방/도시에서 중학교 졸업 후 고등학교에 진학하는 학생이 75%가 넘고, 일부 지역에서는 80%, 90%가 넘습니다. 산간지방은 더욱 어렵다. 예를 들어, 자르라이 대학의 자료에 따르면, 2018년부터 2021년까지 전 성의 중학교 학생 중 평균 약 80%가 고등학교에 진학했고, 1.8%가 직업학교에 재학 중이었고, 5.53%가 초등학교에 재학 중이었고, 11.9%가 노동력에 참여했습니다.

중등학교 이후의 강력한 학업 흐름을 구현하기 위해 최근 호치민시, 하노이, 다낭, 하이퐁 등 일부 대도시에서는 공립학교의 10학년 정원을 줄였습니다.

대표적인 예로 호치민시를 들 수 있습니다. 이 도시는 고등교육 분야에서 많은 발전을 이룬 지역이지만, 고등학교 10학년 진학률이 감소하고 있습니다. 2014년에는 중등학교 졸업생의 고등학교 진학률이 86.03%였고, 2015년에는 81.09%, 2019년에는 76.85%였으며, 최근에는 공립과 사립을 합쳐 70%를 넘어섰습니다. 나머지 학생 중 약 30%는 초등학교, 전문대학, 직업대학에서 공부하거나, 해외 유학을 가거나, 직업교육 및 평생교육 센터에서 공부합니다. 이는 중학교, 고등학교 이후의 질 높은 학습을 보장하는 긍정적인 방향입니다. 그 덕분에 호치민시는 최근 몇 년 동안 고등학교 시험에서 항상 상위 10위 안에 들었고, 매년 고등학교 졸업생의 약 70%가 대학 입학 시험에 합격하고 있습니다.

최근 몇 년 동안 하노이의 10학년 공립 입학 정원은 60~70% 정도로 변동되었습니다.

그러나 공립학교 입학 정원 감소, 학교 부족, 교육의 질 불균형, 자녀가 직업학교에 가기를 원하지 않는 부모 등의 문제로 인해 호치민시, 하노이 등 대도시에서는 10학년 입학 시험 기간에 긴장감이 고조되고 있습니다.

예를 들어, 인구가 800만 명이 넘는 하노이의 경우 수도에는 최소 415개의 고등학교가 필요하지만 현재 약 150개의 학교가 부족한 상태입니다. 하노이 교육훈련부 쩐 테 꾸엉 부장은 매년 기계적 인구 증가로 인해 도시에서 10학년에 지원하는 학생 수가 급격히 늘어나고 있지만, 새로 건설되거나 보충되는 학교와 학급의 수는 사람들의 요구를 충족시키지 못하고 있다고 말했습니다.

직업 교육은 여전히 ​​일반교육과 분리되어 있습니다.

대학 교육 상황이 기대에 부응하지 못하는 데에는 여러 가지 이유가 있습니다. 우선, 대부분의 부모와 학생들은 최소한 고등학교 졸업장 이상의 학위를 취득하고 싶어하며, 그 후 대학에 진학하여 기술을 배우고, 해외로 나가거나 직장에 직접 취업하고 싶어합니다.

고등교육이 발달한 국가에서는 직업교육이 일반교육과 대학교육과 통합되어 있습니다. 따라서 고등학교에는 다음이 포함됩니다. 기술 고등학교(대학에 진학하는 학생을 위한), 직업 고등학교(일찍 취업을 원하는 학생을 위한), 종합/종합 고등학교(직업 훈련과 보충 문화 훈련, 우수하고 우수한 중학생을 위한 직업 훈련이 포함된 고등학교 문화 훈련).

베트남에서는 직업교육과 일반교육을 두 개의 부처에서 관리하고 있지만, 일반교육은 일반적으로 고등학교(일반 고등학교, 전문 고등학교)입니다. 직업교육 및 평생교육기관에서도 학생들은 주로 고등학교 수준의 평생교육 시스템을 공부하고 있으며, 직업훈련은 매우 적고 점차 감소하여 거의 0에 가깝습니다.

직업대학의 "9+훈련" 모델은 (일본과 같이) 새로운 훈련 방향으로, 우수하고 훌륭한 중학교 졸업생을 많이 유치하고 있습니다. 이러한 교육 시스템을 통해 학생들은 직업대학(수업료 무료)과 평생교육 시스템에 따른 일반교육을 모두 공부할 수 있습니다. 그러나 두 가지 장애물이 있습니다. 첫째, 고등학교 졸업시험을 치르기 위해 공부하려는 학생들은 직업교육 및 평생교육 센터에서 문화를 공부해야 합니다. 둘째, 9+ 시스템에 입학하는 학생 대부분은 평균적이고 학업 능력이 부족한 학생들이어서 높은 강도와 ​​난이도의 학습 요구를 충족시키기 어렵고, 따라가지 못하는 학생이 많아 중퇴하게 됩니다. (계속)

10학년 시험 스트레스를 줄이는 솔루션

우선, 인권에 대한 법률, 정책, 해결책을 사회에 널리 알리는 것이 필요합니다. 직업교육은 학생들의 직업선택 능력과 인식을 높여야 하며, 오늘날 사회에서 일하는 근로자들은 하나의 직업만 아는 것이 아니라 다양한 직업을 알고 평생 공부해야만 쉽게 직업을 바꿀 수 있다는 점을 분명히 해야 합니다.

국가, 각 부처, 지자체는 여건을 조성하고, 특히 중학교에서는 우수하고 우수한 학생들이 직업대학의 '9+훈련' 제도를 통해 공부하도록 장려합니다. OECD가 실시한 15세 학생 대상 PISA 평가 결과에 따르면, 베트남 학생들은 항상 OECD 국가 평균보다 높은 순위를 기록하고 있습니다. 이는 15세(중학교) 이후에는 조기에 적합한 직업을 추구할 자격이 있음을 보여줍니다.

직업대학과 직업교육훈련센터는 직업훈련의 질을 향상시키고 학생들이 시험을 치르고 고등학교 졸업장을 취득할 수 있는 여건을 조성하여 학습자의 이익을 위해 쉽고 편리하게 협력해야 합니다.

교육 부문과 노동, 전쟁 상이군인, 사회 복지 부문은 지역 인적 자원 수요, 훈련 수요, 훈련 수준 구조를 예측하여 중·고등학교의 직업 교육을 효과적으로 제공하기 위한 정보 시스템을 구축하기 위해 협력합니다.

출처: https://thanhnien.vn/giam-cang-thang-thi-lop-10-giai-bai-toan-phan-luong-185240619215636982.htm