현대 교육과 과외 및 보충 수업의 역사.

많은 사람들은 과외와 추가 수업이 학생들의 학습 욕구를 충족하고 지식을 향상시키기 위해 학생들 스스로가 자연스럽게 필요로 하는 것이라고 믿습니다.

많은 전문가들은 과외와 보충 수업이 학생들의 정당한 요구를 충족시키는 데 필요한 활동이라고 믿는다. (출처: 라오둥 신문)

교육훈련부가 발표한 보충 학습 관련 지침 초안이 학부모와 학생들을 중심으로 상당한 관심을 받고 있습니다. 많은 사람들이 이 지침에 찬성하는 반면, 반대 의견도 제기되고 있어, 이 활동의 ​​투명성을 확보하고 교사의 신뢰도를 높이며 학생들의 교육의 질을 향상시키기 위한 실질적인 해결책이 필요하다는 지적이 나오고 있습니다.

이 지침의 주요 내용은 다음과 같습니다. 과외 및 보충 학습의 원칙, 학교 내 과외 및 보충 학습 기간 제한, 학교 밖 과외에 관한 규정 등입니다. 이 지침이 공식 발표되면 교육훈련부 장관이 2012년 5월 16일에 발표한 제17호 지침을 대체하게 됩니다.

과외와 보충 수업은 일반 교육 시스템에서 여전히 뜨거운 논쟁거리입니다. 오늘날 사회에서 과외와 보충 수업은 많은 학생들에게 교육의 필수적인 부분이 되었으며, 학습 욕구를 충족하고 지식을 향상시키기 위한 학생 스스로의 필요성에서 비롯된 것입니다. 그렇다면 과외와 보충 수업의 진정한 의미는 무엇이며, 우리는 이 문제를 어떻게 바라보아야 할까요?

과외와 보충 수업은 많은 학부모와 학생들이 학업 성적 향상을 위해 찾는 해결책 중 하나라고 할 수 있습니다. 점점 더 방대해지는 교육과정 속에서 과외는 학생들이 지식을 다지고, 교사가 수업 시간에 충분히 가르치지 못했거나 깊이 있게 다루지 못한 부분을 보충하는 데 도움을 줍니다.

특히 학업 능력이 부족한 학생들에게는 기초 지식을 습득할 수 있는 좋은 기회가 됩니다. 점점 더 경쟁이 치열해지는 시험 환경에서, 추가 과외는 학생들이 다양한 유형의 연습 문제와 시험 문제에 익숙해지고 시험 준비를 더욱 효과적으로 할 수 있도록 도와줍니다.

더 나아가, 이러한 활동은 사회의 수요와 공급의 법칙을 반영합니다. 특히 고등 교육 단계에서는 시험에 대한 압박과 개인적 능력 향상에 대한 욕구 때문에 과외에 대한 수요가 증가합니다. 따라서 과외는 이러한 정당한 욕구를 충족시키는 데 어느 정도 필수적인 것으로 여겨집니다.

하지만 과외 활동은 여러 이점과 더불어 학생들에게, 특히 경제적으로 어려운 가정의 학생들에게 엄청난 부담을 줄 수 있습니다. 학생들이 과외에 너무 많은 시간을 할애하다 보니 휴식, 여가 활동, 야외 활동을 할 시간이 부족해져 전인적 발달에 지장을 줄 수 있습니다.

황응옥빈 박사(전 교육훈련부 직업교육국장)는 과외가 규정에 따라 이루어지도록 하려면 모든 차원에서 체계적이고 철저한 관리가 필요하다고 강조합니다. 여기에는 '고득점 과외' 관행을 방지하기 위해 교육과정과 시험 문제를 표준화하는 것이 포함됩니다.

동시에 학부모의 의견을 수렴하기 위한 핫라인을 설치하는 것도 효과적인 해결책입니다. 더불어 학부모를 대상으로 과외가 자녀의 전인적 발달에 미치는 영향을 이해시키고, 정보에 입각한 결정을 내려 학생들이 부적합한 학원에 다니도록 강요받는 상황을 방지할 수 있도록 교육 프로그램을 시행해야 합니다.

한편, 베트남 교육 심리 학회 부회장인 응우옌 퉁 람 박사는 과외 관련 규정 초안이 교사들이 다른 전문직과 마찬가지로 합법적이고 공정한 과외를 제공할 수 있는 여건을 조성하고, 학생들이 과외를 강요당하는 것을 방지하는 해결책을 제시하는 등 긍정적인 측면이 있다고 평가했습니다.

그러나 이번 공문에는 여전히 명확히 해야 할 부분들이 있습니다. 특히 학생들의 역량과 자질 개발을 목표로 하는 2018년 일반 교육과정의 맥락에서 더욱 그렇습니다. 현재 교육은 여전히 ​​암기식 학습과 성적 추구에 지나치게 치중되어 학생들이 실질적인 능력과 기술을 개발하지 못한 채 많은 과외 수업에 매달리게 됩니다. 이러한 과외 수업의 압박은 아이들의 어린 시절을 빼앗고 극심한 피로감을 남깁니다.

이러한 상황을 개선하기 위해서는 과외 관리에서 학생과 학부모의 자발적인 참여를 보장하는 동시에 교육의 진정한 가치에 대한 교사, 학부모, 학생의 인식을 바꿔야 합니다. 과도한 과외가 미래의 성공을 보장하는 것은 아니며, 단순히 높은 성적을 받기 위한 목적으로 과외를 받는 것은 지양해야 합니다.

또한, 특수목적고등학교의 입학 전형 방식은 사교육에 대한 압박과 시험 위주의 교육 환경을 개선하기 위해 변화해야 합니다. 정부는 공정성과 효율성을 보장하기 위해 학교 내 사교육을 지원하는 정책을 마련해야 합니다.

교육의 목표가 단순히 지식을 암기하는 것이 아니라 학생들의 사고력과 능력을 개발하는 데 있다는 점을 고려할 때, 현재 만연한 과외 및 보충 수업은 시정되어야 합니다. 사고력과 능력은 교실에 앉아 문제를 풀고 성적을 올리는 것만으로는 형성되지 않고 다양한 활동을 통해 길러지기 때문입니다. 또한, 시험 제도를 개혁하는 것 역시 현재와 같이 불필요한 과외 및 보충 수업을 없애는 효과적인 해결책이 될 수 있습니다.

그렇다면 방과후 수업과 과외와 관련된 문제들을 어떻게 해결할 수 있을까요? 우선, 당국은 이러한 수업들에 대한 더욱 엄격한 관리 조치를 시행해야 합니다. 교육 기관의 감독 하에 투명하게 운영되어야 하며, 이를 통해 교육의 질과 학생들 간의 공정성을 보장해야 합니다.

동시에, 과외는 최적의 해결책으로 여겨져서는 안 됩니다. 학생들은 시험 합격을 위해 과외에만 의존하기보다는 자기 주도 학습 및 연구 능력을 개발하도록 장려되어야 합니다. 학교 교사들은 또한 학생들이 자연스럽고 효과적으로 지식을 습득할 수 있도록 흥미롭고 창의적이며 편안한 학습 환경을 조성해야 합니다.

부모는 과외만이 자녀의 성공을 위한 유일한 길이 아니라는 점을 인식해야 합니다. 사회성, 신체적, 정신적 능력을 포함한 자녀의 전인적 발달에 초점을 맞춰야 합니다. 학생들이 모든 면에서 균형 잡힌 발달을 이룰 때 비로소 삶에서 지속적이고 안정적인 성공을 거둘 수 있습니다.

학습은 지식 습득과 전인적 발달 사이의 균형을 요구하는 장기적인 과정입니다. 따라서 학생들이 높은 학업 성취도를 달성할 뿐만 아니라 모든 면에서 균형 있게 발전하여 사회에 유용한 구성원이 될 수 있도록 하기 위해서는 방과 후 학습에 대한 인식과 운영 방식에 변화가 필요합니다.

원천: https://baoquocte.vn/giao-duc-hien-dai-va-cau-chuyen-day-them-hoc-them-295138.html