과학에 대한 사랑의 씨앗을 뿌리다

판후이추 고등학교 학생 2명(오른쪽)과 그들의 지도교수가 교육훈련부가 주관하는 2025년 고등학생 대상 과학기술 연구 경진대회에서 1등을 차지했습니다.

열정을 불태우다

2025년 3월, "STEM 페스티벌" 프로그램에서 하노이 응우옌 시에우 중·고등학교 학생들은 참석자들과 교사들에게 자신 있고 열정적인 모습으로 자신들의 제품과 과학 연구 프로젝트를 소개했습니다. 특히 지역 과학기술 경진대회에서 1등을 차지한 "AI 기술을 활용한 폐기물 분류기 제작" 프로젝트에 참여한 학생들은 깊은 인상을 남겼습니다. 센서 장치는 폐기물을 감지하여 종이, 판지, 유리, 금속 등 다양한 종류의 폐기물로 분류합니다. 이 프로젝트의 새로운 특징은 학생들이 AI를 적용하여 활용도가 높은 제품을 설계하고 제작했다는 것입니다. 많은 사람들이 놀라면서도, 심지어 회의적으로 생각하게 된 것은 중등학생들이 이처럼 높은 수준의 지식과 지적 투자를 필요로 하는 제품을 만들어낼 수 있다는 사실이었습니다. 학생들과 교사들은 연구 과정, 문서 열람, 칩 처리 과정, AI 학습 등에 대해 이야기를 나누었습니다.

응우옌 티 민 투이 교장은 기술이 삶에 중요한 역할을 하며, 학교도 이러한 추세에 발맞춰 학생들이 학습과 과학 연구에 새로운 기술을 접할 수 있는 환경을 조성하고 있다고 말했습니다. 실습실과 실험실 장비에 투자하고, 기술 전문가들을 초빙하여 학생들과 소통하는 것 외에도, 학교는 교사들에게 기술과 AI 교육을 제공하여 학생들을 지도하고 있습니다. 투이 교장은 "학생들은 어린 시절부터 새로운 것을 접하고 격려받으며, 자신의 능력에 맞는 주제부터 시작하여 과학 연구에 대한 열정을 키우고 가치 있는 결과물을 만들어낼 수 있습니다."라고 말했습니다.

2018년 교양교육 프로그램을 시행하면서, 각 학교는 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 활용을 장려하고, 어린 시절부터 학생들에게 과학에 대한 애정을 심어줄 것을 강조했습니다. 학교는 학생들이 과학 연구를 수행할 수 있는 환경과 자원을 마련했으며, 학생들이 수행한 프로젝트들은 높은 평가를 받았습니다.

하노이 동다구 판후이추 고등학교 12D2학년에 재학 중인 응우옌 부 홍 푹(Nguyen Vu Hong Phuc)과 응우옌 꾸옥 칸(Nguyen Quoc Khanh) 두 학생은 교육훈련부가 주관한 2024-2025학년 고등학생을 대상으로 한 국가 과학기술 연구 경진대회에서 1등을 차지한 훌륭한 프로젝트를 수행했습니다.

STEM은 학생들이 미래 직업, 특히 첨단 기술, 자동화, 인공지능, 데이터 과학 등의 분야에 진출할 수 있는 "열린 문"입니다. 하노이 교육훈련부 장관은 "이것은 베트남이 지식 기반 경제 개발과 국제 통합의 요구를 충족하는 고품질의 인적 자원을 갖추는 데 중요한 기반입니다."라고 말했습니다.

강사인 응우옌 티 차우 로안(Nguyen Thi Chau Loan) 씨는 판 후이 추(Phan Huy Chu) 학생들이 이전에도 국가 과학기술 연구 부문에서 1등을 수상하고, 국제 대회에도 참가하여 수상한 경험이 있다고 말했습니다. 10학년부터 학생들은 경험을 쌓기 위해 작은 프로젝트에 익숙해집니다. 열정과 애정이 충분히 커지면 프로젝트에 헌신하게 됩니다. 학교는 놀이터를 조성하기 위해 대회를 개최하고, 전문가들을 초청하여 주제별로 독립적으로 심사를 진행하며, 교사와 학생들이 경험을 통해 배울 수 있도록 조언을 제공했습니다. 주제가 시 단위 상을 수상하고 전국 대회에 진출하면, 교사들은 전문가 집단의 지원을 최대한 받아 학생들이 발표, 설문 조사 등을 진행할 수 있도록 했습니다. 로안 씨는 다양한 주제, 프로젝트, 라운드를 통해 학생들이 눈에 띄게 성장하는 것을 확인했습니다. 처음에는 수줍어하던 학생들이 점차 자신감과 예리함을 갖추게 되었습니다. 최종 라운드에서 학생들이 심사위원에게 질문을 하고, 프로젝트를 완성하기 위한 조언과 조언을 구할 수 있다는 사실에 놀랐습니다.

하노이 하이바쯩구 쯩니 중학교 STEM 동아리 부 탄 킴 후에 씨는 2018년 교양 교육 프로그램 시행 이후 학생들의 STEM 교육에 집중해 왔다고 밝혔습니다. 처음에는 교사들 스스로도 수업을 STEM 수업으로 구성하는 데 어려움을 겪었습니다. 수학, 물리, 화학, 정보학 등의 과목에 대한 지식을 바탕으로 학생들은 수업 시간에 간단한 과제를 내거나 집에서 조사하고 완성할 수 있었습니다.

학생들은 로봇 팔, 손 소독제, 바닥 청소기, 색깔이 변하는 꽃, 자동 물주기 시스템, 스마트 센서 조명, 자동 소화기 등의 제품을 점차 개발해 왔습니다. 학교는 학생들에게 과학 활동과 연구를 위한 환경을 제공하기 위해 젊은 과학자 클럽을 설립했습니다. 작은 제품들을 통해 일부 학생들은 과학에 대한 애정, 학습에 대한 열정, 그리고 장기적이고 실용적인 프로젝트 탐구에 대한 열정을 키웠습니다. 후에 씨는 "과학 연구 활동은 학생들이 흥미로운 경험을 하고, 과학에 대한 관심의 씨앗을 뿌리고, 수업에 대한 이해를 높이는 데 도움이 되었습니다. 실제로, 국내 및 국제 대회에서 제품을 선보이고 수상한 학생들도 있습니다."라고 말했습니다.

학교에서 과학 연구 활동을 하는 Nguyen Sieu 중학교 및 고등학교 학생들

실험실과 실습 장비 부족

하노이 교육훈련부 쩐 테 끄엉 국장은 4차 산업혁명이 활발하게 진행되는 상황에서 STEM(과학, 기술, 공학, 수학)이 학생들에게 21세기 시민에게 필요한 역량과 기술을 갖추도록 준비하는 데 매우 중요한 역할을 한다고 말했습니다. STEM은 학생들에게 과학, 기술, 공학, 수학 지식을 제공할 뿐만 아니라, 더 중요한 것은 학생들이 창의적 사고, 비판적 사고, 문제 해결 능력, 팀워크 능력, 그리고 디지털 세계의 변화에 대한 유연한 적응력을 기르도록 돕는다는 것입니다.

하노이 교육훈련부는 디지털 전환과 국제 통합 시대의 요구에 부응하는 고품질 인력 양성의 핵심 요소인 STEM 교육에 대한 포괄적인 투자를 진행할 예정입니다. 여기에는 STEM, STEAM, 프로젝트 기반 학습, 디지털 교육의 통합 교수법에 대한 심층 교육, 과학 교실 및 실험실 개선, 최신 실험 장비 투자, 가상현실(VR) 기술과 3D 시뮬레이션을 교육 과정에 통합하는 것이 포함됩니다.

교육, 특히 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 교육의 질을 향상시키기 위해, 인적 요소, 즉 교수진과 시설 및 기술은 불가분의 관계에 있습니다. 하노이 교육부는 과학에 대한 애정을 고취하고 학생들의 STEM 교육 참여를 유도하기 위해 다음과 같은 다양한 방법과 전략을 시행해 왔습니다. 다양한 형태로 STEM 활동을 정규 교육 및 교외 교육 프로그램에 포함시키고, 특히 레러이 중학교, 꺼우저이 중학교, 탄쑤언 중학교와 같은 우수한 학교를 중심으로 STEM 교육 모델을 구축하고 선도적으로 운영하고 있습니다. 학교 내 STEM 동아리 활동, 학생들이 과학적 아이디어를 경험하고 탐구하며 실험할 수 있는 창의적인 학습 공간 조성 등이 그 예입니다.

그 덕분에 2025년 호치민시에서 개최된 전국 창업경진대회에 참가한 하노이 학생들이 1등 3개, 2등 3개, 3등 4개 등 총 10개의 상을 수상하였고, 2024~2025학년도에는 중고등학생을 대상으로 한 전국 과학기술연구경진대회에도 참가하여 6개 프로젝트 중 6개가 수상하는 성과를 거두었습니다.

그러나 하노이 교육훈련부 장관은 현재 학생들의 과학 연구 및 STEM 활동 참여를 장려하는 데 어려움과 난관이 있다고 지적했습니다. 학생들은 데이터 수집 및 처리에 필요한 기술을 충분히 갖추지 못했고, 디지털 도구, 분석 소프트웨어, 프로그래밍 도구, 온라인 학습 플랫폼 활용에도 제약을 받고 있습니다. 또한, 일부 학생들은 압박감을 느끼거나 실패에 대한 두려움을 느끼거나, 연구 활동이나 기술 활용에 대한 자신감이 부족합니다.

게다가 일부 학교에는 실험실이나 실습 장비가 부족하거나 현대 기술에 투자할 여건이 부족해 학생들의 과학 연구가 제한됩니다.

하린

출처: https://tienphong.vn/geo-mam-tinh-yeu-khoa-hoc-post1744009.tpo