과학에 대한 사랑의 씨앗을 뿌리다

판후이추 고등학교 학생 2명(오른쪽)과 그들의 지도교수가 교육훈련부가 주관하는 2025년 고등학생 대상 과학기술 연구 경진대회에서 1등을 차지했습니다.

열정을 불태우다

2025년 3월, "STEM 페스티벌" 프로그램에서 하노이의 응우옌시에우 중등학교 및 고등학교 학생들은 손님들과 교사들에게 자신 있고 열정적인 어조로 일련의 제품과 과학 연구 프로젝트를 소개했습니다. 특히 "AI 기술을 적용한 쓰레기 분류기 제작" 프로젝트를 진행한 학생 그룹이 지역 과학 기술 경진대회에서 1등을 차지하며 큰 인상을 남겼습니다. 센서는 폐기물을 감지하여 종이, 판지, 유리, 금속 및 기타 유형의 폐기물로 분류합니다. 이 프로젝트의 새로운 요점은 학생들이 AI를 적용하여 적용성이 높은 제품을 설계하고 만들었다는 것입니다. 많은 사람들을 놀라게 하고, 심지어 의심하게 만드는 것은 중학생들이 그토록 높은 수준의 이해와 지적 투자를 필요로 하는 제품을 만들어낼 수 있다는 사실입니다. 학생들과 강사들은 연구 과정, 문서 읽기, 칩 처리 실험, AI 훈련 등에 대해 공유했습니다.

이 학교의 교장인 응우옌 티 민 투이(Nguyen Thi Minh Thuy) 여사는 기술이 삶에 중요한 역할을 하며, 학교도 이러한 추세에서 벗어나지 않고 있으며, 학생들이 학습과 과학 연구를 위해 새로운 기술에 접근할 수 있는 여건을 조성하고 있다고 말했습니다. 학교에서는 실습실과 실험실에 장비를 투자하고 기술 전문가를 초청하여 학생들과 대화하게 하는 것 외에도 교사들에게 기술 및 AI에 대한 교육을 실시하여 학생들을 지도합니다. 투이 씨는 "어린이들은 어릴 때부터 새로운 것을 접하고 격려를 받으며, 자신의 능력에 맞는 주제로 시작하여 사랑을 키우고, 과학 연구에 대한 열정을 키우고, 가치 있는 결과물을 만들어낼 수 있습니다."라고 말했습니다.

2018년 일반교육 프로그램을 시행할 때, 학교에서는 STEM 분야 응용을 장려하고, 어린 시절부터 학생들에게 과학에 대한 사랑을 심어주는 것을 옹호합니다. 학교에서는 학생들이 과학 연구를 할 수 있는 환경과 자원을 제공하며, 높은 평가를 받는 프로젝트도 제공합니다.

하노이 동다구 판후이추 고등학교 12D2학년에 재학 중인 응우옌 부 홍 푹(Nguyen Vu Hong Phuc)과 응우옌 꾸옥 칸(Nguyen Quoc Khanh) 두 학생은 교육훈련부가 주관한 2024-2025학년 고등학생을 대상으로 한 국가 과학기술 연구 경진대회에서 1등을 차지한 훌륭한 프로젝트를 수행했습니다.

STEM은 학생들이 미래 직업, 특히 첨단 기술, 자동화, 인공지능, 데이터 과학 분야에 진출할 수 있는 "열린 문"입니다. 하노이 교육훈련부 장관은 "이것은 베트남이 지식 기반 경제 발전과 국제 통합의 요구를 충족하는 고품질 인적 자원을 갖추는 데 중요한 기반입니다."라고 말했습니다.

응우옌 티 차우 로안 강사는 판후이 추 학교 학생들이 이전에도 국가 과학기술 연구에서 1등을 차지했고, 국제 대회에 참가해 입상한 적이 있다고 말했습니다. 10학년부터 학생들은 경험을 얻기 위해 작은 프로젝트를 수행하는 연습을 합니다. 사랑과 열정이 충분히 커지면, 당신은 그 프로젝트에 헌신하게 될 것입니다. 학교에서는 놀이터를 만드는 대회를 열고, 전문가를 초대하여 주제에 대해 독립적으로 평가하게 했으며, 교사와 학생들이 경험을 통해 배울 수 있도록 의견을 제시했습니다. 프로젝트가 도시 단위 상을 수상하거나 전국 대회에 진출하면, 학생들이 발표하고 설문 조사를 실시하는 등 전문가 그룹의 교사로부터 최대한의 지원을 받게 됩니다. 론 선생님은 다양한 주제, 프로젝트, 대회 라운드를 통해 학생들이 눈에 띄게 성장하는 것을 보았습니다. 처음에는 수줍은 아이였지만 점차 자신감이 생기고 똑똑해졌습니다. 그녀는 마지막 라운드에서 학생들이 심사위원에게 질문을 하여 프로젝트를 개선하기 위한 조언과 의견을 구할 수 있다는 사실에 놀랐습니다.

하노이 하이바중구 중니 중학교 STEM 동아리장인 부 탄 킴 후에 선생님은 2018년 일반교육 프로그램을 시행한 이후 학교에서 학생들의 STEM 교육에 중점을 두고 있다고 말했습니다. 처음에는 교사들 스스로가 수업을 STEM 수업으로 구성하는 데 어려움을 겪었습니다. 수학, 물리학, 화학, 정보기술 등의 과목에 대한 지식을 바탕으로 학생들은 수업에서 간단한 결과물을 만들어 첫 번째 과제로 삼을 수도 있고, 집에서 조사하고 완성할 수도 있습니다.

학생들은 점차적으로 로봇 팔, 손 소독제, 바닥 청소기, 색깔이 바뀌는 꽃, 자동 물주기 시스템, 스마트 센서 조명, 자동 소화기 등의 제품을 만들어냈습니다. 학교에서는 학생들에게 과학 활동과 연구를 위한 환경을 제공하기 위해 청년 과학자 클럽을 설립했습니다. 일부 학생들은 작은 제품을 통해 과학에 대한 사랑을 키우고, 장기적이고 실용적인 프로젝트를 탐구하며 학습에 대한 열정을 키웠습니다. "과학 연구 활동은 학생들이 흥미로운 경험을 하고, 과학에 대한 관심의 씨앗을 뿌리고, 수업을 더욱 깊이 이해하는 데 도움이 되었습니다. 실제로, 국내외 대회에 참가하여 수상한 학생들도 있습니다."라고 후에 씨는 말했습니다.

학교에서 과학 연구 활동을 하는 Nguyen Sieu 중학교 및 고등학교 학생들

실험실과 실습 장비 부족

하노이 교육훈련부 쩐 테 꾸엉 부장은 4차 산업혁명이 강력하게 진행되는 상황에서 STEM이 학생들에게 21세기 시민에게 필요한 역량과 기술을 갖추도록 준비하는 데 매우 중요한 역할을 한다고 말했습니다. STEM은 학생들에게 과학, 기술, 공학, 수학에 대한 지식을 제공할 뿐만 아니라, 더 중요하게는 학생들이 창의적 사고, 비판적 사고, 문제 해결 능력, 팀워크 능력, 디지털 세계의 변화에 ​​대한 유연한 적응력을 개발하도록 돕습니다.

하노이 교육훈련부는 STEM 교육에 포괄적으로 투자할 예정이며, 이를 디지털 전환과 국제 통합 시대의 요구 사항을 충족하는 고품질 인적 자원을 양성하는 데 중요한 요소로 간주할 것입니다. STEM, STEAM, 프로젝트 기반 학습, 디지털 교육의 통합적 교육 방법에 대한 심층적인 교육입니다. 과학 교실과 실험실을 업그레이드합니다. 현대식 실험 장비에 투자합니다. 가상현실 기술(VR)과 3D 시뮬레이션을 교육에 통합...

교육의 질, 특히 STEM(과학, 기술, 공학, 수학) 교육을 개선하려면 인적 요소(교수진)와 시설 및 기술이 분리될 수 없습니다. 과학에 대한 사랑을 불러일으키고 학생들에게 STEM 분야를 추구하도록 동기를 부여하기 위해 하노이 교육 부문은 다음과 같은 많은 방법과 전략을 시행했습니다. 다양한 형태로 STEM 활동을 주요 교육 및 교외 교육 프로그램에 도입합니다. STEM 분야에서 모범 사례를 구축하고 선도적인 역할을 수행하며, 특히 Le Loi 중학교, Cau Giay 중학교, Thanh Xuan 중학교와 같은 우수한 학교에서 이러한 활동을 펼치세요. 학교에서 STEM 동아리를 만들고, 학생들이 과학적 아이디어를 경험하고 탐구하며 시험해 볼 수 있는 창의적인 학습 공간을 조성하세요.

그 덕분에 2025년 호치민시에서 열린 전국 창업경진대회에 참가한 하노이 학생들은 1등 3명, 2등 3명, 3등 4명 등 총 10개의 상을 수상했습니다. 2024-2025학년도 중·고등학생을 대상으로 한 전국 과학기술연구경진대회에 참여하여 6개 과제 중 6개가 수상하였습니다.

그러나 하노이 교육훈련부 장관은 현재 학생들의 과학 연구와 STEM 활동을 촉진하는 데 어려움과 과제가 있다고 말했습니다. 학생들은 데이터 수집 및 처리에 필요한 기술을 충분히 갖추지 못했으며, 디지털 도구, 분석 소프트웨어, 프로그래밍 도구 및 온라인 학습 플랫폼에 대한 접근성이 제한적입니다. 게다가 일부 학생들은 연구 활동이나 기술 응용 분야에 참여하는 데 있어 압박감, 실패에 대한 두려움, 자신감 부족을 느낍니다.

게다가 일부 학교에는 실험실이나 실습 장비가 부족하거나 현대 기술에 투자할 여건이 부족해 학생들의 과학 연구가 제한됩니다.

하린

출처: https://tienphong.vn/geo-mam-tinh-yeu-khoa-hoc-post1744009.tpo