어려운 시험의 결과: '자극적인' 과외와 사교육의 부정적인 결과.

TP - 2025년 고등학교 졸업시험에는 수학과 영어, 두 과목이 난이도 높은 과목으로 꼽혀 학부모들의 불안감이 상당하다. 새 학년이 시작되기도 전에, 과외를 알아보려는 학부모들의 조용한 경쟁이 이미 시작되었다.

2025년 고등학교 졸업시험에 응시하는 학생들. 사진: NHU Y

과외 없이는 성공할 수 없습니다 .

수학 시험 직후, 하노이 의 한 교사가 기자에게 전화를 걸어 우려를 표명했습니다. 까우자이 지역의 시험장을 감독하는 이 교사는 시험장에 추반안 특수고등학교와 옌화 고등학교 등 하노이의 명문 고등학교 학생들이 있었다고 밝혔습니다. 그러나 시험이 거의 끝날 무렵, 많은 학생들이 3부(단답형 문제)조차 풀지 못한 상태였다고 합니다.

집에 돌아와 온라인으로 시험 문제를 읽어볼 시간이 생기자, 그녀는 형언할 수 없는 불안감을 느꼈다. 그녀에 따르면, 시험 내용 중 일부는 이전에 공개된 시험 문제 목록에 포함되지 않았고, 많은 문제가 예시 문제보다 실용적인 문제들이었다. 그녀는 올해 수학 점수가 높지 않을 것이라고 확신했다.

올해 12학년에 진학하는 자녀를 둔 그녀는 SAT와 하노이 국립대학교 입학시험 같은 시험을 준비하기 위해 지금부터 과외를 알아볼 계획입니다. 이렇게 하면 고등학교 졸업시험 성적보다 자녀의 입학 가능성을 높일 수 있다고 생각하기 때문입니다. 그녀는 2008년과 2009년 졸업생들은 2006년 교육과정을 9년 동안 배웠고, 2018년 교육과정은 단 3년만 배웠다고 지적했습니다. 게다가 교육부는 2024년 초에야 시험 구조를 발표하고, 2024년 10월에 모의고사를 실시할 예정입니다. 이는 학생들이 새로운 객관식 문제 유형과 2006년 교육과정처럼 지식 습득보다는 역량을 요구하는 시험 내용에 익숙해지기에는 너무 짧은 시간입니다. 이러한 분석을 바탕으로 그녀는 학부모들이 새 학년도에 자녀의 과외 비용을 늘릴 방법을 찾을 것이라고 단언했습니다.

일부 온라인 입시 학원들은 학부모들의 불안과 걱정을 악용하여 다음과 같은 자극적인 메시지로 학생들을 유인하기 시작했습니다. "2008년생(내년에 고등학교에 진학하는 학생) 여러분, 주목하세요! 명문대 진학의 기회는 느린 사람을 기다려주지 않습니다... 사고력과 속도를 모두 요구하는 고난도 문제들이 많은 길고 난이도 높은 시험이 준비되어 있습니다. 2008년생 여러분, 무엇을 기다리고 있습니까? 이번 여름에 시작하지 않으면 대학 입시 경쟁에서 뒤처지게 됩니다."

또는 "2008년 졸업생 여러분, 2007년 졸업생들과 같은 함정에 빠지지 마세요. 별도 입학 시험을 건너뛰지 말고, 일찍 시작하는 것을 주저하지 마세요…"

이러한 주제들은 특히 시험의 어려움에 대한 인식과 관련하여 학부모와 학생들의 심리에 직접적인 영향을 미치며, 일부 학부모들은 불안해하며 침착한 마음으로 자녀를 위해 과외를 서둘러 알아보는 상황에 놓입니다. 하노이 딘꽁 동에 거주하는 응우옌 티 투 흐엉 씨는 같은 반 학부모들이 올해 고등학교 3학년이 되는 자녀들을 위해 수학과 영어 과외를 필사적으로 알아보고 있다고 말했습니다. 많은 학부모들은 학교에서 보충 수업을 제공하지 않으면 자녀들이 학교 밖에서 추가 수업을 받을 여력이 없어 내년 시험에서 원하는 대학에 진학하지 못할 위험이 커질 것을 우려하고 있습니다.

기자들이 관찰한 바에 따르면, 보충 수업 관련 지침이 발효된 후 처음 1~2개월 동안 고등학교들은 교내 보충 수업(일종의 과외) 제공을 중단했고, 교사들도 활동을 중단한 상태였다. 그러나 이후 교사들은 같은 학교 교사들을 모아 외부 학원에서 교차 연수를 진행하는 방식으로 규정을 교묘하게 피해 갔다. 그 결과, 많은 학원들이 특정 학교 교사들만을 대상으로 교외 보충 수업을 제공하는 형태로 운영되는 것처럼 보였다. 이는 교육부 의 보충 수업 관련 규정을 위반하지 않는 것으로, 교사들이 학생들에게 보충 수업 참여를 강요하는 ‘소프트 파워’를 계속 사용할 수 있도록 허용하는 결과를 낳았다.

하노이 롱비엔에 사는 쩐 푸옹 니 씨는 시험 후 담임 선생님이 반 분위기를 북돋아 주었다고 말했습니다. 선생님은 시험이 어려워 다양한 능력을 보여줘야 했고, 교과서 내용만으로는 부족했다고 강조했습니다. 또한 학부모들에게 자녀들을 잘 지도해 줄 것을 당부했습니다.

시험 문제가 너무 압축적이었다.

2018년 교양교육과정개발위원회 총괄위원장 및 베트남어·문학 교과서(‘지식과 삶의 연결’ 시리즈) 총괄편집장을 역임한 부이 만 훙 부교수는 지나치게 어려운 시험 문제로 인해 학부모와 학생들이 고득점을 위해 과외를 받을 수밖에 없게 될 것이며, 이는 불가피한 현상이라고 지적했습니다.

그러나 부교수 부이 만 훙은 현 상황에서 교육훈련부가 제안한 졸업시험과 대학입학시험 두 가지 목표를 하나의 시험으로 통합하는 방안은 고려해 볼 만하다고 분석했다. 훙 교수에 따르면, 이 목표를 달성하기 위해서는 과목별 문항 수와 시험 시간을 늘려야 한다.

그는 2018년 교육 프로그램 개발 과정에서 프로그램 개발 위원회가 세계은행의 여러 국제 전문가들과 협의했으며, 그중에는 교육 평가 전문가인 에두아르도 카스칼라르 교수도 포함되었다고 밝혔습니다. (카스칼라르 교수는 미국 텍사스 오스틴 대학교에서 박사 학위를 받았으며, 벨기에 KU 루벤 대학교 교수를 역임했고, 수십 년간 세계은행 컨설턴트로 활동했습니다.) 카스칼라르 교수는 일부 평가는 교육 내용에 기반한 학습 성과 평가(예: 고등학교 졸업 시험)인 반면, 다른 평가는 미래 학습 능력 예측을 위한 학습 성과 평가(예: 대학 입학 시험)라고 설명했습니다. 두 평가 방식 간에는 상관관계가 있지만, 이 상관관계만으로는 두 가지를 하나의 시험으로 통합하기에 충분하지 않다고 지적했습니다. 따라서 시험은 특정 목표에 맞춰 설계되어야 합니다. 그럼에도 불구하고 카스칼라르 교수는 과목당 약 200문항으로 구성된 단일 시험을 설계한다면 두 가지 유형의 시험을 통합하는 것이 가능하다고 주장했습니다.

교육부 중앙선전대대동원국 주최 기자회견에서 교육부는 언론사 대표들에게 2025년 고등학교 졸업시험에 응시자들의 실력을 가늠할 수 있는 문항 수를 늘릴 것이라고 밝혔습니다. 시험 난이도에 대한 일각에서는 특히 수학과 영어 과목이 어려워질 것이라는 예측이 나오고 있지만, 이는 여러 요인에 기인한 것이므로 정확한 평가는 채점 결과가 나온 후에야 가능할 것이라고 덧붙였습니다.

훙 씨에 따르면, 에두아르도 교수가 제안한 200문항, 즉 두 가지 목표를 내포한 설계는 비현실적일 수 있지만, 올해 고등학교 졸업 영어 시험처럼 50분 안에 40문항을 푸는 것과는 확실히 다르다고 합니다. 만 훙 부교수는 "에두아르도 카스칼라르 교수의 해석과 영어 시험에서 '문항'으로 간주되는 것의 길이는 다를 수 있지만, 50분이라는 시간 제한은 시험의 길이를 객관적으로 측정하는 기준이며, 최근 영어 시험은 분명히 너무 빡빡하게 '압축'되었다"고 평가했습니다.

그는 만약 2과목 통합 시험과 자원 절약을 위한 시험 시간 단축 정책이 지속된다면, 향후 고등학교 졸업시험 영어 시험 위원회(그리고 다른 많은 과목들)가 제 역할을 다하는 데 어려움을 겪을 가능성이 높다고 주장했습니다. 이 경우 시험 시간 단축은 오히려 시험 위원회와 수험생 모두에게 부담을 가중시킬 것이라는 것입니다.

응히엠 후에

출처: https://tienphong.vn/he-luy-cua-de-thi-kho-kich-cau-hoc-them-day-them-tieu-cuc-post1756892.tpo