10학년 입시에 자주 출제되는 수학, 문학, 영어 등의 과목은 학생과 학부모에게 항상 주요 과목으로 여겨져 시간과 비용을 투자해야 합니다. 나머지 과목들은 부차적인 과목으로 여겨져 학생들은 소홀히 하고 형식적으로 공부합니다.
시험 공부하다
교육계 에서 10년 넘게 일해 온 하노이의 미술 교사 팜 티 하 씨는 많은 학부모와 학생들이 학교 과목에 대해 다르게 생각하는 것을 보고 안타까움을 느낍니다. 학생들이 시험에 필요한 과목에만 집중하고, 다른 과목은 다음 학년으로 진급하고 졸업하기 위한 점수만 따기 위해 형식적으로 공부하는 것을 보면 이러한 현실을 알 수 있습니다.
수업 시간 동안 여교사는 학생들이 수학, 문학, 영어 책을 책상에 숨겨두고 가끔씩 꺼내 읽거나 숙제를 하는 모습을 자주 목격했습니다. 선생님이 묻자 학생들은 곧 시험이 있어서 수업 내용을 복습하는 시간을 활용하고 있다고 순진하게 대답했습니다.
" 학생들이 미술 시간에 다른 과목 책을 가져와 공부한다면, 어떤 선생님이 마음 아프고 슬퍼하지 않겠습니까?" 하이 선생님은 시험에 나오는 모든 것을 공부해야 한다는 사고방식이 여전히 많은 학생과 학부모의 인식과 생각 속에 존재한다고 덧붙였습니다. 학생들은 시험에 나오지 않는 과목을 부차적인 과목으로 여기기 때문에 가볍게 여기고 가르치고 배우는 과정에 비협조적입니다.
많은 학생들이 시험 과목 공부에만 집중하고 나머지 과목은 소홀히 합니다. (일러스트 사진)
한 여교사에 따르면, 현재 교육계에는 주교과목과 부교과목을 구분하거나 규제하는 문서가 없습니다. 하지만 수학, 문학, 영어처럼 시험에 출제되는 과목은 학교에서 더 많은 관심을 받는 경우가 많습니다. 그렇기 때문에 학생들과 학부모들은 이러한 과목들이 주교과목이라는 것을 암묵적으로 이해하고 있습니다. 학교에서 공부하는 것만으로는 충분하지 않고, 지식을 쌓기 위해 센터나 과외 수업을 이용하기도 합니다.
미래에 대한 나쁜 결과
시험에 포함되지 않는 과목을 가볍게 여기는 학생들의 태도에 대해 교육 전문가 부 투 흐엉 박사는 그 잘못이 전적으로 아이들만의 문제가 아니라 가정과 학교, 그리고 더 나아가 시험 정책에 있다고 지적했습니다. 이는 교사의 수업 방식, 학부모의 자녀 학습 독려 방식, 그리고 10학년 및 대학 입시 과목 선택 방식에도 반영됩니다.
흐엉 박사는 "초등학교 때부터 교사들이 다른 과목에 시간을 할애하여 수학과 베트남어를 가르치는 경우가 있었습니다. 집에서도 자녀의 학업을 관리하는 많은 부모들이 이 두 과목에 가장 많은 관심을 기울이고 있습니다."라고 말하며, 이러한 행동이 아이들이 주 과목과 부 과목을 구분하는 사고를 형성하도록 유도할 것이라고 덧붙였습니다.
학생들이 시험 과목에만 집중하고 형식적으로 공부하며, 남은 과목들은 졸업 점수를 얻기 위해 부주의하게 공부하게 되면, 아이들의 공부가 편향되어 사고의 불균형을 초래할 뿐만 아니라 미래에도 위험한 결과를 초래합니다. 그러나 학부모와 학생들은 이를 인지하지 못하고, 점수와 성취라는 눈앞의 문제에만 신경을 씁니다.
시험 공부라는 생각은 학생들의 공부를 편향되게 만들어 미래에 나쁜 결과를 초래합니다. (일러스트 사진)
흐엉 박사에 따르면, IELTS 점수 7.0이나 8.0으로 수학과 문학에 매우 뛰어나지만, 기본적인 생활 지식이 부족하고 심지어 "물고기나 말라바 시금치가 어떻게 생겼는지, 잉어와 은붕어가 어떻게 다른지도 모르는" 학생들이 많다고 합니다. 이러한 지식은 학생들 스스로가 여전히 부전공으로 치부하고 무시하는 과목들을 통해 가르쳐지고 있습니다.
"많은 학생들이 여전히 수학, 문학, 영어를 잘하면 좋은 학생이라는 착각에 빠져 있습니다. 하지만 실제로는 삶과 사회에 대한 다른 지식이 부족하여 실수와 실패를 경험하게 됩니다. 유명한 역사적 인물에 대한 질문에 학생들이 틀린 답을 하는 경우도 많고, 심지어 기본적인 의사소통 능력조차 부족한 경우가 많습니다."라고 흐엉 박사는 강조했습니다.
여의사는 교육 시스템에서 모든 과목이 지식을 제공하는 데 중요한 역할을 하는 동시에, 방향 감각을 키우고 성격과 기술을 형성하는 데에도 기여한다고 믿습니다.
자연과학은 논리적 사고와 추론 능력을 기르는 데 도움이 되는 반면, 사회과학은 중요한 도덕적 교훈을 제공합니다. 다양한 접근 방식은 학생들에게 자신의 능력을 최대한 탐구 하고 개발할 기회를 제공합니다. 따라서 "시험 없이는 배우지 못한다"는 관념은 버려야 합니다.
시험을 위해 수학, 문학, 영어에만 집중하는 것은 편향된 학습 방식이며, 학생들이 풍부한 지식 기반을 쌓는 데 도움이 되지 않을 뿐만 아니라, 미래의 발전과 종합적인 성공을 향한 길만 막습니다. "10학년 입학 시험에는 다양한 과목이 있어야 하고, 학생들은 자유롭게 선택할 수 있어야 하며, 수학, 문학, 영어 세 과목에만 집중할 필요는 없습니다. 이를 위해서는 학생들의 능력을 존중하는 방향으로 교육 시스템 전체가 바뀌어야 합니다." 라고 한 여의사는 말했습니다.
교육부, 학생들의 불균형 학습 우려
10월 7일 오후 정부 기자회견에서 교육훈련부 팜 응옥 트엉 차관은 과거 지방자치단체들이 10학년 입학시험 과목 수, 기간, 그리고 시험 문제 수에 있어 적극적으로 노력해 왔다고 밝혔습니다. 교육부는 대부분의 지방과 도시에서 3개 과목을 선택했다고 밝혔습니다.
예년처럼 지자체가 10학년 입학시험 과목 수를 정하는 방식이 일관성이 없고, "백화만발"이라는 표현은 교수·학습 평가에 미흡한 측면이 있습니다. 따라서 교육부는 10학년 공개 입학시험을 수학과 문학 두 과목을 필수로 치르고, 나머지 한 과목은 외국어, 시민교육, 자연과학, 역사지리, 기술, 정보기술 중 한 과목을 선택하여 채점하도록 규정하는 조례를 마련할 계획입니다. 시험 과목은 매년 3월 31일 이전에 발표됩니다.
투옹 씨에 따르면, 지역 주민들이 이러한 방식을 선택할 경우 지도자들의 주관적인 의지에 영향을 받아 여러 가지 결과를 초래할 수 있습니다. 고정된 과목을 선택할 경우, 교육훈련부는 암기식 학습과 편향된 학습이 발생할 것을 우려하고 있습니다.
"교육부는 세 번째 과목을 선정하는 방안을 연구하고 있습니다. 고정된 과목을 정하지 않고 올해는 사회, 내년에는 자연, 그 후 다른 과목을 수강하는 방식도 가능할 수 있습니다. 아니면 초안에 명시된 대로 무작위 추첨 방식으로 운영될 수도 있습니다."라고 차관은 말했습니다.
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출처: https://vtcnews.vn/hoc-nguyen-toan-van-anh-de-thi-vao-lop-10-cung-la-hoc-lech-ar900984.html
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