대학교육 국제협력, 기대감 고조되는 새로운 바람

백송이 꽃이 핀다

코로나19 팬데믹으로 인해 2년 넘게 큰 영향을 받은 후 돌아온 2022년 고등교육은 빠르게 안정화되었고 국제 통합 추세에 맞춰 강력하게 발전했습니다. 고등교육 훈련의 국제화는 많은 베트남 대학이 추구하는 추세가 되고 있습니다. 교육훈련부 (MOET)의 통계에 따르면 현재 전국적으로 운영되고 있는 외국과의 공동 훈련 프로그램은 300개가 넘습니다. 또한 최근에는 연수협력, 교류, 강사 및 학생 교류 활동이 활발하게 이루어져, 우리나라 고등교육에 더욱 밝은 색깔을 더하고 있습니다.

이러한 추세는 점점 더 확대되고 있으며, 국제 기준에 따라 표준화된 대학 모델을 구축하고, 국제 대학의 커리큘럼과 프로그램을 대학에서 가르치는 방식으로 도입함으로써 대학 교육의 새로운 시대를 열고 국내 인적 자원의 질을 향상시키고 있습니다.

하노이 법학대학교는 기본적인 시스템 외에도 하노이 법학대학교와 미국 애리조나 대학교 간의 공동 학사 학위 과정을 운영하고 있습니다. 국립 경제 대학은 영국의 링컨대학과 공동 프로그램을 운영하고 있습니다. 국립경제대학과 호주국립대학의 공동 석사과정 하노이 외국무역대학교는 현재 150개 이상의 대학과 국제 교육 및 훈련 기관과 협력 관계를 맺고 있습니다.

본교는 현재 10개국 20여개 대학과 공동으로 8개의 학부과정, 10개의 석사과정 등 18개의 공동연수 프로그램을 운영하고 있으며, 베트남-일본대, 베트남-프랑스대, 베트남-독일대 등 해외 선진대학 모델을 기반으로 규모를 체계적으로 구축하여 점차 학부모와 학생들의 신뢰를 얻고 있습니다.

국제 교육 협력은 학생들이 현대적이고 질 좋은 교육을 받을 수 있도록 돕는 다리입니다. 사진: TL

다양한 교육 모델과 국제 협력을 통해 고등교육에서의 통합 과정이 강력하게 진행되고 있음을 보여주며, 학생들은 해외 유학을 가지 않고도 국제적인 수준의 교육 환경에서 공부할 수 있는 기회를 점점 더 많이 얻고 있습니다.

국립경제대학 부총장인 Tran Thi Van Hoa 교수는 훈련 협력 활동에 대해 공유하면서 학교의 전략적 개발 방향에 따라 세계 명문 대학과의 훈련 협력 과정을 흡수하고 확산하는 것이 학교의 방향이라고 말했습니다.

따라서 학교는 국제 기관과 협력하는 과정을 통해 기술을 습득하고 국제 교육 기관에서 학업 프로그램의 매력을 유지하기 위해 설정한 기준과 표준을 이해하게 되었습니다. 그 이후, 국립경제대학은 국제 기준을 충족하는 환경과 영어 학습 프로그램을 개발하고, 국제 기준을 충족하는 정규 과정에 대한 규정을 제정했습니다.

또한, 학교는 베트남과 국제 학위 프로그램 간의 교류도 실시하여 베트남 교육 프로그램의 국제적 인정을 목표로 삼고 있습니다. 이는 또한 외국인 유학생을 베트남으로 유치하여 학습 환경의 국제화를 증진하는 데 기여합니다.

1995년 독일 포츠담 대학교에서 교육학으로 박사 학위를 취득한 응우옌 반 쿠옹 박사는 이전에 독일 포츠담 대학교에서 근무했으며, 현재는 독립 교육 컨설턴트로 활동하고 있습니다. 그는 국제화와 세계화의 맥락에서 국제 협력이 대학 발전에 중요한 역할을 한다고 믿습니다.

대학 간 국제 협력은 국내 대학이 대학 교육의 국제적 통합 추세에 맞춰 프로그램, 내용, 방법 및 교육 시설을 현대화하고, 교수진의 역량과 대학 교육의 질을 향상시키며, 대학의 국제적 영향력을 확대하는 데 도움이 됩니다. 국제 협력은 매력을 높이고 학생들에게 많은 학습 기회를 제공합니다. 고등교육 분야의 국제 협력에는 교류, 과학 연구 협력, 강사 교환, 초청 강사, 학생 교환, 공동 교육 과정 등 다양한 형태가 있습니다.

국제 협력으로 국내 대학 교육의 질 향상 (사진출처: 인터넷)

학습자에게 더 많은 기회를 제공하세요

이러한 추세를 더 자세히 분석하면서, 저널리스트 & 여론 신문의 기자와의 인터뷰에서 FPT 대학 이사회 의장인 레 트룽 퉁 씨는 세계화된 경제 상황에서 대학을 폐쇄할 수는 없다고 말했습니다. 대학은 글로벌 경제에 참여할 수 있는 인적 자원을 양성하는 역할을 맡고 있기 때문입니다. 실제로, 고등교육의 질은 세계 경제에서 국가의 경쟁력을 측정하는 기준입니다.

그런 맥락에서 앞으로 세계화에 참여할 수 있는 인재를 양성한다는 목표는 대학이 문을 닫고 혼자 운영될 이유가 없다는 것입니다. "고등교육에서 국제 협력은 거의 필수적입니다. 어떤 학교든 국제 협력을 실천하지 않으면 학생들의 학업 성취도에 문제가 생길 것입니다. 학생들은 충분한 국제적 지식과 기술을 갖추지 못하게 될 것입니다." 라고 레 쯔엉 퉁 씨는 말했습니다.

레 트룽 퉁 씨에 따르면, 현재 각 대학은 국제 협력에 대한 자체 전략을 가지고 있으며, 각 대학은 서로 다른 수준에서 국제 협력을 하고 있습니다. 대학의 사명은 학생을 교육하는 것이고, 국제 협력은 학습자에게 도움이 될 것이며, 국제 협력은 학생들이 외국어 능력과 여러 다른 글로벌 기술을 갖추는 데 도움이 될 것입니다.

외국 대학의 교재와 교육방법을 활용하는 것은 교육의 질 격차를 줄이는 한 가지 방법이다. 학생들은 해외 유학에 비해 수업료가 저렴하면서도 현지에서 유학할 수 있습니다. 학교는 협력을 통해 해외 프로그램의 장점을 파악합니다.

대학 교육 분야의 국제 협력 과정을 평가하면서 저널리스트 & 공공 의견 신문 기자와의 인터뷰에서 전문가 응우옌 송 히엔(현재 런던 국제 교육 연구 저널 편집 위원, 국제 교육자 협회(NAFSA) 회원, 호주 독립 교육 연맹 회원)은 베트남의 선진국 대학과의 교육 협력이 싱가포르, 태국, 말레이시아 등 동남아시아 국가에 비해 상대적으로 늦다고 말했습니다.

영국 베트남 대학 중앙 회의실에서 진행된 교류 세션.

베트남이 발전할 기회를 갖게 된 것은 90년대에 들어서면서부터였습니다. 베트남 교육훈련부가 고등교육의 질을 평가하기 위해 미국 기준에 따른 교육 품질 인증 제도를 처음 도입한 2004년이 되어서야 베트남 고등교육은 질적인 변화를 겪고 선진국 고등교육의 공통 기준에 더욱 가까워졌습니다.

하지만 외국과의 훈련 협력에 대한 규정이 발표된 것은 2012년이 되어서였다. 따라서 이 정책은 지난 10년 동안만 시행되었습니다. 이 정책이 늦게 탄생했지만, 단 10년 만에 베트남 고등교육에 대한 생생하고 다양한 모습을 만들어내는 데 기여했다는 것을 알 수 있습니다. 전문가 응우옌 송 히엔은 "이 정책은 모든 분야의 노동 시장의 실질적인 요구를 충족시키고 국제 통합 추세를 처음부터 따라잡았다"고 분석했습니다.

품질 - 핵심 문제

고등교육 훈련 분야의 국제 협력에 있어서 가장 중요한 문제는 품질 보증과 실질적 협력의 문제이다. 외국무역대학 부총장인 다오 응옥 티엔(Dao Ngoc Tien) 씨에 따르면, 외국과의 공동 훈련 프로그램의 뛰어난 품질을 보장하기 위해서는 두 가지 중요한 요소에 집중해야 한다고 합니다.

첫 번째 요소는 각 측면의 강점(학교와 파트너 기관의 교육 프로그램의 강점)을 찾아내어 각 측면의 강점을 홍보하고 뛰어난 특징을 가진 제품을 만드는 것입니다. 두 번째 요인은 학교가 수출, 즉 해외로의 훈련 프로그램 도입을 고려해야 한다는 것입니다.

다오 응옥 띠엔 씨는 "훈련 협력은 양자 협력일 뿐만 아니라 다자 협력이기도 하며, 세계적인 요구를 충족하기 위해 여러 당사국이 참여합니다. 우리는 국제 훈련 협력 프로그램의 질을 향상시키기 위한 측면과 우수 사례를 발굴하기 위한 전략을 수립하고, 더욱 깊이 고민해야 합니다."라고 강조했습니다.

국제 협력에 따른 교육의 질 문제는 많은 대학의 관심사이다.

한편, 레 트룽 퉁 씨는 국제 협력에서 교육의 질 문제는 많은 대학이 우려하는 사안이라고 말했습니다. 세계적으로 평가받는 명문 대학에 소속되어 있고, 해당 대학에서 학위를 받았다면, 학업의 질은 그다지 문제가 되지 않습니다. 이러한 학교들이 학위를 수여하고 교육할 때, 해당 학교의 기준에 맞춰서 질을 통제하기 때문에, 학위는 세계적인 가치를 지닙니다. 그런데 단순히 훈련협회일 뿐이고 학위를 국내 대학에서 준다면 문제가 됩니다.

"중요한 것은 누가 학위를 수여하느냐입니다. 국내 대학만 수여한다면 관리가 강화되는 것은 당연합니다. 국제학교라고 표기되어 있지만 실제로는 국내 학교인 학교의 경우, 이는 반드시 제기해야 할 문제입니다. 하지만 외국 대학에서 학위를 수여한다면 질적인 문제는 크게 걱정할 필요가 없습니다."라고 레 쯔엉 퉁 씨는 말했습니다.

전문가 응우옌 송 히엔은 훈련 협회 모델이 올바른 방향으로 나아가 대학 교육의 질을 향상시키고 선진국의 대학 교육을 따라잡는 근본적 목표에 부합한다면, 국가 인적 자원의 질을 향상시키고 대학 전반의 발전을 촉진하는 데 기여할 것이라고 분석했습니다.

그러나 최근 통계에 따르면 베트남 공동대학의 62% 이상이 국제 명문대학 순위에 포함되지 않았으며, 일부는 국내 대학보다 낮은 수준인 것으로 나타나 공동교육모델의 질이 아직 기대에 미치지 못하는 것으로 나타났습니다. 따라서 앞으로 대학 교육 분야에서의 국제 협력은 더욱 심도 있게 이루어질 필요가 있습니다.

전문가 응우옌 송 히엔에 따르면, 대학 연계의 질을 보장하려면 국가의 역할이 필요합니다. 정책 연구를 통해 이 문제가 여전히 일반적인 틀에 갇혀 있고, 이 모델의 비전과 구체적인 목표가 제시되지 않고 있음을 알게 되었습니다. 고등교육의 질 향상을 목표로 한다면, 공동 교육기관 선정 기준을 명확히 하고, 어떤 공동 교육기관이 어떤 상위권에 있어야 하는지, 그리고 노동 시장의 실질적인 수요를 충족하기 위해 어떤 분야에 우선순위를 두어야 하는지를 명확히 하는 것이 중요합니다. 올바른 방향을 설정하려면 공동 교육 모델을 정의하는 것이 필수적입니다. 현재 우리가 집중하고 있는 공동 교육 모델은 베트남에서 100% 교육받는 방식과 50/50 교육받는 방식, 두 가지 기본 형태뿐입니다.

그러나 우리는 프로그램 이전과 기술이전의 형태로 대학들이 협력하도록 유도해야 합니다. 그렇게 해야만 우리는 우리 교육 시스템을 위한 프로그램을 스스로 학습하고 설계할 기회를 얻을 수 있습니다. 그렇지 않으면 그것은 단지 돈을 받기 위해 장소를 임대하는 형태일 뿐입니다." -전문가 응우옌 송 히엔의 분석입니다.

국회 문화교육위원회 부위원장인 응우옌 티 마이 호아 씨는 다음과 같이 말했습니다. "주요 학교들은 연수 협력 과정에 매우 자신감을 가지고 있습니다. 하지만 더 큰 그림을 보면, 수백 개의 대학과 300개가 넘는 연수 프로그램을 살펴보면 여전히 많은 우려 사항이 있습니다. 연수 과정에는 여전히 파트너가 있지만, 명성과 품질이 보장되지 않습니다. 또한, 학습자들은 연수에 막대한 비용을 지출해야 한다는 우려를 가지고 있습니다. 하지만 그 대가로 무엇을 얻게 될까요? 학위가 아니라 자격증인데, 취업 시장에 진출할 때 인정받지 못합니다.

이는 우리가 매일, 매시간 접하는 이야기입니다. 논의 중인 이야기로 돌아가서, "외국 숭배"의 문제가 있습니까? 아니면 양만 쫓고 질을 잊는 문제가 있습니까? 대답은 확실히 '예'입니다. 훈련 연계를 위반하는 고등교육기관의 수는 적지 않습니다 .

고등교육 분야의 국제 협력이 베트남의 국제적 통합 과정에 도움이 되는 인적자원 교육의 질을 향상시킬 수 있는 많은 기회를 열어주고 있다는 것은 분명합니다. 그러나 많은 좋은 모델이 있음에도 불구하고, 너무 공식적이고 교육의 질에 대한 기대치를 충족하지 못하는 협력 모델이 여전히 존재합니다. 따라서 우리나라 고등교육에 새로운 바람을 불어넣고자 한다면 지금 가장 중요한 일은 대학의 국제협력과 같은 추세를 올바른 방향 으로 유지하는 방법을 찾는 것입니다.

많은 국가가 베트남 교육 시장에 관심을 갖고 있습니다.

교육훈련부 고등교육국 국장인 응우옌 투 투이(Nguyen Thu Thuy) 부교수는 다음과 같이 말했습니다. "현재 많은 국가가 베트남 교육 시장에 큰 관심을 보이고 있습니다. 베트남 학생들은 좋은 교육 자료를 보유하고 있으며, 신기술과 디지털 전환에 빠르게 적응하고 외국어 능력도 뛰어납니다. 현재 베트남에서 많은 프로그램을 운영하는 국가는 영국으로, 그 수가 압도적으로 많습니다. 그 다음으로는 미국, 프랑스, ​​호주, 한국, 일본, 뉴질랜드 순입니다. 현재 전국적으로 약 2만 5천 명의 학생들이 해외 공동 프로그램을 통해 공부하고 있습니다."라고 응우옌 투 투이 씨는 말했습니다.

트린푹

원천: https://www.congluan.vn/hop-tac-quoc-te-trong-dao-tao-dai-hoc-luong-gio-moi-mang-theo-nhieu-ky-vong-post229616.html