2025년 하노이 국립교육대학교 역량평가 시험에 참가하는 수험생들 - 사진: 응우옌 바오
2025년 고등학교 졸업시험을 하루 앞두고, 많은 대학이 입학 전형에서 C00(문학, 역사, 지리) 조합을 삭제했다는 소식이 전해지면서 대중의 혼란이 야기되었고, 수험생들은 큰 충격을 받았습니다.
교육훈련부는 신속히 개입하여 대학들에 해명을 요구했습니다. 많은 대학들이 C00 그룹 입학을 재개하겠다고 발표하면서 수험생들은 어느 정도 안심했습니다.
블록 C가 거부되는 경우
하지만 C 블록이 소홀히 취급되고 있다는 것은 부인할 수 없습니다. 문학, 역사, 지리학을 결합한 전공이 대학 입학 조합 목록에 포함되기는 어려울 뿐만 아니라, 앞으로 몇 년 동안 다른 여러 조합과 "인기"를 두고 경쟁하기는 더욱 어려워질 것입니다.
C00 그룹은 많은 사회과학과 인문학의 기반이 됩니다. 교육 훈련부 통계에 따르면, 2025년 졸업 시험에서 가장 많은 응시자가 선택한 과목은 역사(499,357명)였고, 지리(494,081명)가 그 뒤를 이었습니다.
C00 블록을 제거하면 졸업 시험과 대학 입학 시험에서 역사와 지리를 선택하는 지원자에게 불공정함을 초래할 것입니다.
저는 역사를 공부하고 C블록에서 복습하던 시절부터 문학을 가르쳐 온 교사로서, 앞으로 문학과 역사를 사랑하는 젊은이들에게 대학의 문이 닫히게 된다면 정말 슬프고 안타까운 마음입니다.
시골 지역에서 성장하는 모든 젊은이들이 고급 자연과학 수업이나 공식적인 지식 지원 센터를 수강할 수 있는 여건을 갖추고 있는 것은 아닙니다. 따라서 전통적인 C 블록은 학생들이 대학 문턱까지 도달하는 구명보트가 됩니다.
오랜 세월에 걸쳐 문학-역사-지리는 많은 세대의 학생들에게 선택되어 왔으며, 그들의 학문적 꿈을 뒷받침하고 직업적 열망을 키워주었습니다.
하지만 법학, 교육학, 저널리즘, 사회학에 대한 열정으로 인해 C00 조합을 선택한 젊은이들을 위한 "구명부표"가 기술의 흐름에 맞서 멈출 때가 되었을까요?
여러 세대의 학생들을 가르치는 문학 교사의 소박한 행복은 문학에 대한 열정의 불꽃을 지피는 것입니다. 모든 것이 부족하지만 여전히 배움의 꿈을 품고 있는 아이들을 불쌍히 여기고, 싹이 트기를 기다리는 문학의 씨앗을 키워내는 것입니다. 그리고 대학 문으로 통하는 다리는 C00 그룹, 즉 전통적인 C 블록입니다. 하지만…
C블록이 거부되었을 때, 어려움을 극복하고 대학 진학의 꿈을 키우는 농촌 지역의 열심히 공부하는 청년들에게는 어떤 지원이 있을까요?
C블록을 거부하게 되면 사회과학과 인문학을 과소평가하는 편견이 더욱 깊어질 것이고, 이러한 단점은 고등학교에 여전히 암묵적으로 존재합니다.
C블록을 소홀히 할 경우, 인적자원 양성의 불균형은 더욱 두드러지게 나타나고, 민족문화, 전통사 등에 대한 이해를 중시하는 전공의 부재가 발생할 것입니다.
블록 C는 스스로를 구해야 합니다.
교육훈련부의 시의적절한 "내부고발" 덕분에 많은 대학들이 2025년 입학 시즌에 인문학-역사학-지리학 조합을 다시 도입했습니다. 그러나 C 블록을 폐지하는 추세는 내년 입학 시즌에도 여전히 위험 요소로 남아 있습니다.
저는 대학들이 입학 전략에서 입학 전형을 조속히 공개하여 학생들이 전공을 선택하고 검토를 준비하는 데 방향을 잡을 수 있도록 해야 하며, 학생들을 수동적인 입장에 놓지 않아야 한다고 생각합니다.
이를 위해 교육 관리자는 시험 과목의 다양성을 보장하고 사회과학과 인문학의 위상을 강화해야 합니다.
물론, "종료"라는 운명을 피하기 위해서는 기존의 C 블록 자체가 스스로를 구해야 합니다.
이는 너무 이론적인 교육 및 시험 방식을 바꾸고, 문학, 역사, 지리 등을 항상 '암기과목'으로 간주하고, '다른 과목 못하는 사람만 이 시험을 치러야 한다'는 비판을 은근히 하는 고정관념에 빠지게 하는 것입니다.
고도의 프로그래밍적 사고와 데이터 분석이 요구되는 시대에, 문학, 역사, 지리 과목의 교육이 여전히 교사가 읽고 학생이 베껴서 암기하는 방식을 고수한다면, C블록이 거부되는 것은 당연한 일입니다.
문학은 단순히 교과서의 지시를 따르는 무의미한 수업이 아닙니다. 교사는 매 수업마다 자신만의 교육적 재능을 발휘하여 문학에 대한 열정의 불씨를 지펴야 합니다.
문학 수업을 캐릭터 인터뷰로 바꾸고, 대사를 구성하고, 무대 장면을 설정하고, 애니메이션 영화로 만들고, 경연대회와 창의적인 활동을 통해 '실생활' 글쓰기 기술을 연습하세요...
역사와 지리는 기계적으로 암기해야 하는 사실과 숫자로 가득 찬 과목이어서는 안 됩니다. 학생들은 항상 역사와 지리 과목이 "어렵다", "단조롭다", "괴롭다"고 불평합니다.
역사는 유명인에 대한 이야기를 통해 가르쳐야 하고, 과거와 현재를 연결하는 주제에 대한 공개 포럼을 통해 가르쳐야 합니다. 지리는 디지털 지도와 연관하여 학습해야 하며, 지역적 특성을 구축하고 지역 문화를 발전시키는 데 실질적으로 기여해야 합니다.
사회과학과 인문학의 지위를 되찾고, '시험 공부'라는 사고방식을 알기 위해 배우고, 이해하기 위해 배우고, 일하기 위해 배우고, 함께 살기 위해 배우는 사고방식으로 바꿔보자!
출처: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm
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