학생 징계: '선택의 여지가 없다' 학교 정학의 3가지 사례

학생에 대한 보상과 징계를 규정하는 초안 회람에는 이 규정을 둘러싼 많은 논란의 여지가 있습니다. 제 친구는 이렇게 말했습니다. "제 경험상 '말 안 듣는' 학생들은 대부분 사랑이 부족합니다. 그들에게 필요한 것은 교사의 사랑, 위로, 그리고 동정입니다. 훈육은 교사와 학생이 충분히 상의한 후 최후의 해결책입니다. 교사가 학생들의 이야기를 경청한다면, 때로는 자신의 무관심을 깨닫게 될 것이라고 생각합니다." 하지만 한 친구는 "'코끼리를 사랑하고 바구니를 바구니에 담는다'는 말은 더 이상 통하지 않아요, 선생님!", "그리고 자기 비판을 쓰고 나면 모든 것이 정상으로 돌아옵니다."라고 말했습니다.

저는 교사로서 오랜 세월 고등학교를 운영해오면서 학생 규율과 관련된 많은 이야기를 들었습니다.

- 사진 1.

학교에서 학생들의 싸움이 점점 더 흔해지고 있습니다.

사진: 클립에서 잘라낸 부분

스토리 원

그 해에 저는 고등학교 교장으로 재직하면서 학생들에게서 10학년 여학생들이 싸움을 벌이고 있다는 신고를 받았고, 한 남학생이 이를 녹화해서 유튜브에 올렸습니다(그 당시에는 학생들이 틱톡과 페이스북을 많이 사용하지 않았습니다).

그 영상을 보고 모든 선생님들과 저는 큰 충격을 받았습니다. 저희 선생님들은 여학생들이 싸우고, 셔츠를 찢고, 헬멧으로 때리는 모습을 직접 본 것은 처음이었습니다. 지역 지도자, 학부모, 그리고 선생님들은 저에게 강경한 조치를 취해 달라고 요청했습니다. 저는 걱정했습니다. 일주일 퇴학은 "가벼운" 조치였지만, 1년 퇴학은 원치 않았습니다. 다행히 당시 학교는 교육과정에 따라 수업을 하고 있었고, 규정상 "한정 기간 강제 퇴학"이 허용되었습니다. 그 "생명줄"을 붙잡고 저는 학생들의 30일 학습을 중단하기로 결정했습니다. 방학 동안 학생들은 학교에 갔지만 교실에는 들어갈 수 없었고, 청년회 사무실에 모여 학교 청소, 보고서 작성, (반 친구들이 시킨) 교안 복사 등을 했습니다.

시험 시간에 선생님께 추가 지도를 부탁드리고, 학생들이 반 친구들과 함께 시험을 볼 수 있도록 해 달라고 부탁했습니다. 일부 선생님들은 이러한 징계 방식에 반대하셨지만, 저는 여전히 옳은 결정이었다고 생각합니다. 그 결과, 학생들은 학업을 계속 이어가 12학년에 진학하여 졸업할 수 있었습니다.

두 번째 이야기

어느 해, 개교식 직후, 저는 11학년 남학생이 유튜브에 저속한 말과 모욕적인 이미지, 그리고 세계적인 밴드를 험담하는 영상을 "게시"했다는 소식을 접했습니다. 당시 학교 이메일에는 밴드 팬들의 편지가 끊임없이 쏟아졌습니다. 당시 저는 소셜 네트워크의 압박을 느꼈습니다. 너무 많은 위협이 가해지고 있었기에 지금 그 학생을 학교에 보내면 안전할까 하는 생각이 들었습니다. 안전을 확보하고 학교 측에서 문제를 해결하여 "안팎으로 모든 것이 평화롭게" 진행될 수 있도록 며칠 동안 학교에 가지 않도록 임시로 허락했습니다.

세 번째 이야기

"여기 앉으세요. 내가 너한테 말하고 있는 거야!" 이건 수업 중에 선생님이 수업과 관련된 질문으로 "압박"했을 때 한 학생이 한 말입니다.

선생님과 학생이 다음 날 다시 만난다면 어떻게 될까요? 조용한 시간을 갖는 것이 중요하기 때문에 어쩔 수 없지만, 양측이 진정할 수 있도록 하루 이틀 정도 학교에 가지 못하게 하기로 했습니다. 학교에 가서 자기 비판 글을 쓰는 "치료법"은 이 경우에 적합하지 않습니다.

학생의 규율: 가정과 사회의 협력이 필요함

학교는 학생 교육 에 있어 항상 가정과 사회의 협력이 필요합니다. 학생들이 잠시 집에 머물도록 해야 할 경우, 지방 당국이 나서야 할 때입니다. 마을, 주민 단체, 조합, 협회 등이 적극적으로 학교를 돕기 위해 나서고 있으며, 규율을 잘 지키는 학생들은 점차 스스로 변화하고 개선됩니다.

가족의 책임도 여기에 있습니다. 아이가 아플 때 부모는 아이를 돌보기 위해 휴가를 요청합니다(그리고 휴가를 받습니다). 그렇다면 아이가 징계를 받고 며칠 동안 퇴학당할 때, 부모는 왜 그때 아이와 함께 있을 휴가를 요청하지 않는 걸까요? 학생이 퇴학당할 때 학교, 부모, 그리고 지방 당국 사이에 긴밀한 협력과 유대감이 있다면, 비록 씁쓸할지라도 그 이야기는 인도적인 결말을 맞이하게 될 것입니다.

그래서 사람들을 가르치는 데는 때때로 "채찍질"과 인내가 필요합니다. 각 학생마다 겪는 부정적인 어려움은 다릅니다. 어떤 학생들은 달콤한 말을 좋아하고, 어떤 학생들은 칭찬받는 것을 좋아하며, 어떤 학생들은 과시하고 싶어 하고, 어떤 학생들은 선생님의 말씀을 따르기 위해 강해야 합니다. 저는 40년 넘게 가르쳐 온 경험을 통해 모든 학생들이 자기 비판을 통해 발전하는 것은 아니라고 생각합니다.

- 사진 2.

학교는 학생을 교육하는 데 있어 항상 가족과 사회의 협력이 필요합니다.

사진: 클립에서 잘라낸 부분

학생 규율: "장기적 지속을 위해 단기적 노력"

학생들을 퇴학시키면 학교로 돌아오지 않을 것이라는 우려가 있습니다. 하지만 그렇다고 해서 학생들이 중퇴하게 될까요? 학생들에게 심각한 영향을 미치는 경우, (퇴학 후) 학교로 돌아오지 않더라도 다른 학습 기회가 여전히 있습니다.

자율 학습, 직업 교육 센터에서의 학습 - 평생 교육, 모든 지역(코뮌, 구)에는 지역 학습 센터가 있습니다. 아이들이 일어서는 법을 배우고, 모두의 도움을 받아 다시 일어설 수 있게 되면, 계속 학습하는 것이 가능합니다.

과거부터 현재까지의 교육은 칭찬과 비판, 보상과 처벌, 친절과 비난, 관용과 엄격함이 뒤섞인 혼합된 형태였습니다. 이러한 "두 가지 범주"를 적용하려면 학교는 항상 스스로 배우고, 훌륭한 교장은 학교를 관리하며, 교사는 헌신적으로 유능하고 책임감 있는 자세를 갖춰야 합니다.

학생들의 위법 행위에 대해 징계하는 것은 어렵지만, 교육의 조율은 더욱 어렵습니다. 만약 우리가 방만하고 부주의하다면, (징계가 내려졌을 때) 자기 비판서를 작성한 후 "자발적으로" 학교를 그만두겠다고 요청할 것입니다. 학생들에 대한 징계는 실질적, 과학적 근거가 부족한 주관적인 강요에서 비롯될 수 없습니다. 따라서 현 상황에서 학생 징계의 형태를 규제할 때는 "단기적 조치를 통해 장기적인 지원을 확보하는 것"도 고려해야 합니다.