국경 지역 기숙학교에 대한 기대

국경 지역 학생 지원

꾸친란 초등학교(잘라이성 이아 치아 마을)는 본교 1개와 분교 6개를 운영하고 있습니다. 하지만 본교와 분교 모두 교사와 학생들은 여전히 수많은 시설 부족으로 어려움을 겪고 있습니다. 교실은 노후화되고, 책상과 의자는 파손되며, 우기마다 운동장은 진흙탕으로 변합니다. 한편, 학생 수는 계속 증가하여 교실과 교수 학습 환경의 부담이 그 어느 때보다 심각해지고 있습니다.

본교에는 14개 학급이 있지만 교실은 12개뿐입니다. 교실이 부족하여 매 학년마다 오전 7개, 오후 7개 학급을 운영해야 합니다. 그러나 현재 12개의 교실 중 2개는 2000년 이전에 지어진 것으로, 노후화가 심각하여 비가 많이 올 때마다 벽에 금이 가고 지붕에 물이 새는 경우가 많습니다. 따라서 특히 우기에는 수업과 학습에 많은 어려움을 겪습니다.

푸동 초등학교와 중등학교(이아 푸치 공동체)도 수년간 황폐하고 부족한 상황에 처해 있었습니다.

판 탄 티엔 교장은 "소수 민족 출신 학생이 약 67%를 차지하며, 대부분은 농장 노동자와 생산직 부모의 자녀입니다. 시설 부족으로 가르치고 배우는 데 어려움이 있지만, 학생들은 여전히 열심히 공부하고 있으며, 교사들은 수업에 꾸준히 참여하고 있습니다."라고 말했습니다.

이러한 상황을 극복하고자, 이아푸치 공동체 인민위원회는 교통이 편리한 궁 마을에 있는 5헥타르 규모의 토지를 선택하여 730명 이상의 초등 및 중등 학생을 위한 다층 기숙 학교를 짓기 위한 부지를 마련했습니다.

이 프로젝트에는 교실 24개, 교과실 14개, 도서관, 학교 상담실, 다목적 홀, 스포츠 시설, 학생 기숙사, 교사 기숙사, 동기식 기술 인프라 시스템이 포함될 예정입니다.

"이 프로젝트가 완료되면 학생들은 안정적인 거주 공간과 학습 공간을 확보하게 될 것입니다. 교사들은 안심하고 일할 수 있고, 오랫동안 학교에 머물 수 있을 것입니다."라고 티엔 씨는 말했습니다.

이아치아(Ia Chia), 이아푸치(Ia Puch)뿐만 아니라, 자르라이(Gia Lai) 서부 국경 지역 전체에는 현재 9,400명이 넘는 학생이 있으며, 그중 54% 이상이 소수 민족 자녀입니다. 정치국 정책에 따라 전국 248개 국경 자치구가 초·중등 기숙학교 건설에 투자될 예정입니다. 자르라이성만 해도 이아푸치(Ia Puch), 이아돔(Ia Dom), 이아오(Ia O), 이아치아(Ia Chia), 이아피오르(Ia Pior), 이아난(Ia Nan), 이아모(Ia Mo)를 포함한 7개 서부 국경 자치구에 약 1조 5천억 동(VND)이 배정되어 있습니다.

자라이 교육훈련부 부장인 팜 반 남 씨는 이 7개 학교를 짓는 것은 사회경제적 발전과 민족 정책 시행에 있어 전략적으로 중요한 과제라고 말했습니다.

남 씨는 “새로운 학교는 교육의 목적에 부합할 뿐만 아니라 국민의 지식을 향상시키고, 지역 인력을 양성하며, 국경 지역의 국방과 안보를 강화하는 데에도 중요한 역할을 할 것”이라고 단언했다.

소외된 지역의 문해력 향상에 투자

학년별 기숙학교 건물은 기술 기준을 충족하도록 설계되어 규모와 면적을 확보하고, 충분한 교실, 기숙사, 다목적 강당, 운동장, 문화 활동 공간, 그리고 학생들에게 필수적인 생활 환경을 제공할 것입니다. 이를 통해 접경 지역 학생들은 넓고 안전한 환경에서 학습하고 실습할 수 있는 기회를 얻게 될 것입니다. 이는 오랫동안 학생들의 염원이던 바입니다.

잘라이성 교육청은 기숙형 학교 제도가 완성되면 중부 고원 지역 소수민족 학생들의 교육 수준이 눈에 띄게 향상될 것으로 기대하고 있습니다. 학습은 단순히 글자 학습에 그치지 않고 체력, 지능, 전문 기술, 규율의 종합적인 발전을 목표로 하여, 자라이성 및 전국 평균과의 격차를 점차 줄여나갈 것입니다.

자라이 교육훈련부는 인프라 투자와 더불어 학교 네트워크를 지속적으로 검토하고 계획하여 유치원부터 중등학교까지 보편적 교육을 위한 충분한 환경을 확보하고, 학교와 교실의 확충을 촉진하고, 임시 교실을 없애고, 소수민족 지역을 위한 시설과 교육 장비에 대한 투자를 우선시하고 있습니다.

또한, 교육부는 교직원 양성에도 각별한 주의를 기울이고 있습니다. 지역 내 과잉 및 부족 상황을 해소하기 위해 교사 순환을 유연하게 운영하고 있습니다. 또한, 소수 민족 학생들의 베트남어 능력 향상을 위해 교수법 및 교수법에 대한 간부 및 교사의 역량을 강화하고, 이들이 지식을 더 잘 흡수할 수 있도록 돕고 있습니다.

남 교육감에 따르면, 교육부는 지역 사회와 협력하여 학교, 특히 소수 민족 학생이 다수를 차지하는 기숙학교의 건설 및 보수를 위한 사회적 자원을 동원할 것입니다. 동시에, 학생 수의 동원 및 유지를 강화하고, 관계 당국, 단체, 학부모와 협력하여 학생들의 취학을 장려하고 중퇴율을 줄일 것입니다.

또한 교육훈련부는 각 성 인민위원회에 소수민족 지역, 산악 지역, 해안 지역의 어린이와 학생을 위한 구체적인 지원 정책을 발표하도록 인민의회에 권고하고, 2025~2030년 기간 동안 소수민족 기숙학교와 준기숙학교의 교육 질을 개발하고 개선하기 위한 프로젝트를 시행할 예정이다.

또한, 이 부문은 소외 지역 아동 지원 정책에 관한 정부령 66/2025/ND-CP의 이행을 지원합니다. 동시에 교육 분야의 디지털 전환을 촉진하고, 유연한 학습 모델을 확대하며, 각 지역의 여건에 맞춰 경영 및 교육에 정보 기술을 적용합니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-tu-mai-truong-noi-tru-vung-bien-post753826.html