나사 설치자와 자동차 수리공이 영어를 유창하게 구사하게 하려면 어떻게 해야 할까?

"모든 교육 프로그램은 개정되어야 하고, 모든 커리큘럼은 바뀌어야 합니다."

하노이 교육훈련부가 주최한 "학교 내 디지털 전환 솔루션 구축 및 대학, 중학교, 직업 교육 및 평생교육 센터에서 외국어 교육 및 학습 조직" 세미나가 오늘(11월 4일) 열렸습니다.

하노이 교육훈련부 쩐 테 꾸엉 국장은 "디지털 전환과 외국어 능력을 통한 국제 통합은 수도의 인적 자원의 질을 향상시키는 두 가지 평행하고 분리할 수 없는 기둥입니다."라고 강조했습니다.

교육부는 도시 내 직업학교에 조언이 필요한 세 가지 핵심 문제 그룹을 파악했습니다. 데이터 관리, 시스템 운영 및 디지털 학습 자료 개발의 병목 현상 제거, 디지털 교육 프로세스 구축 및 외국어 효과적인 교육 조직을 위한 모델과 실행 가능한 솔루션 제안, 모델 구축을 위한 기술적 솔루션에 대한 연결 및 커뮤니케이션 메커니즘 결정 등이 포함됩니다.

하노이 기술대학의 Pham Xuan Khanh 교장은 디지털 시대에 직업 훈련을 제공하기 위해서는 모든 프로그램, 교과서, 강의를 동시에 디지털화해야 한다고 말했습니다.

칸 씨는 하노이 공과대학이 현재 45개의 다양한 직업을 교육하고 있다고 말했습니다. 디지털 전환에는 전자 교육과정, 전자 교과서, 전자 수업 계획, 전자 강의, 전자 시험, 시뮬레이션 실험 및 기타 디지털 학습 자료 등 모든 교육 프로그램의 동시적인 개정이 필요합니다.

이러한 현실을 바탕으로 칸 씨는 정보 기술 인프라 업그레이드에 투자하고, 공유 디지털 플랫폼을 구축하고, 공유 데이터 웨어하우스를 제안하고, 데이터 센터를 구축하고 개발하고, AI 애플리케이션을 연구하고 개발하는 등의 솔루션을 제안했습니다.

외국어 교육 및 학습 문제에 관해FPT 폴리테크닉 대학 외국어학과장인 다오 티 투 흐엉 씨는 기술과 인공지능(AI)이 영어를 일반 근로자에게 필수적인 기술로 전환할 수 있는 기회를 열어주고 있다고 말했습니다.

FPT 폴리테크닉에서는 100%의 학생들이 노트북을 사용하여 공부하고 시험을 100% 온라인으로 치릅니다. 가상 대화 도구는 학생들이 듣기와 말하기 능력을 연습하고 효과적으로 소통할 수 있도록 도와줍니다. 동시에, 강사의 99%는 완벽한 전자 강의 제작에 능숙합니다.

그러나 흐엉 씨는 디지털 전환과 외국어 교육 및 학습이 진정으로 적용 가능해지려면 응우옌 쑤언 칸 씨가 제안한 해결책 외에도 직업학교 학생들을 위한 AI 및 외국어 놀이터가 더 많이 필요하다고 말했습니다. 이러한 활동은 강력한 디지털 직업대학 커뮤니티를 형성하는 데에도 도움이 될 것입니다.

흐엉 여사는 또한 교육 지도자들이 직업 학교 학생들에게 영어를 가르치는 데 더 많은 관심을 기울여 평균적인 근로자들도 외국인과 영어로 효과적으로 소통할 수 있기를 바란다고 밝혔습니다.

"필리핀, 태국의 택시 운전사처럼 영어를 구사할 수 있도록 나사 설치공이나 자동차 수리공을 어떻게 훈련해야 할까요?"라고 흐엉 씨는 말했습니다.

직업학교의 디지털 전환은 여전히 많은 병목 현상을 안고 있습니다.

하노이 교육훈련부 보고서에 따르면, 현재 이 도시에는 총 352개의 직업훈련 기관이 있으며, 그 중 단과대학 68개, 중학교 85개, 직업교육훈련센터 29개가 있습니다.

이는 전국에서 가장 큰 두 직업 훈련 네트워크 중 하나로, 수도와 북부의 주요 경제 지역에 기술 인력을 제공합니다.

2025년부터 교육부는 업계 전반에 걸쳐 "모두를 위한 디지털 교육" 운동, 디지털 성적 증명서, 디지털 전환 프로그램을 구현하기 위한 일련의 계획과 문서를 발표했습니다.

현재까지 70% 이상의 대학과 중등학교가 학습 관리 플랫폼(LMS)과 온라인 교육 관리 시스템을 구축했습니다. 하노이 전자기계대학, 하노이 첨단기술대학, 하노이 기술과학대학, FPT 폴리테크닉대학 등 선구적인 기관들은 수업 설계, 시험 및 평가에 AI를 적용했습니다.

그러나 디지털 인프라와 용량은 여전히 불균형적이며, 투자 자금은 제한적이고, 저작권과 보안 비용이 높고, 많은 교사가 전문적인 디지털 기술을 갖추고 있지 않으며, 업계 전체를 연결할 수 있는 공유 데이터베이스가 부족합니다.

외국어 교육 및 학습과 관련하여, 일부 학교는 초기에 이중 언어 프로그램을 구성하고, FDI 기업과 연계하며, 전문적인 필요에 따라 외국어 수업을 개설했습니다. 그러나 학교의 전반적인 상황은 자격을 갖춘 영어 교사 부족, 실습 환경 부족, 그리고 학생들의 외국어 학습을 장려하는 정책 부족입니다.

사오 쿠에 과학기술상을 수상한 온라인 외국어 학습 플랫폼 제공업체인 FSEL의 한 관계자는 베트남 학생 중 현재 국제 기준에 따라 영어를 배우고 있는 학생이 5%에 불과하다는 설문 조사 결과를 발표했습니다. 이는 나머지 학생 중 상당수가 아직 표준 영어를 배우지 못했다는 것을 의미합니다.

특히 영어와 외국어 전반을 직업학교 학생들에게 제공하기 위해 해결해야 할 문제는 디지털 전환 생태계와 직업교육기관을 위한 외국어 교육을 갖추는 것입니다.

FSEL은 교육부가 이 부서에서 하노이의 14만 명의 교사의 영어 능력을 무료로 평가할 수 있도록 허용하고, 동시에 B1 및 B2 표준을 달성하기 위한 로드맵 개발을 지원하도록 제안했습니다.

본 단원은 또한 직업학교들이 디지털 플랫폼을 공유할 수 있는 법적 통로를 마련할 것을 권고합니다. 데이터 연결을 통해 모든 직업학교는 투명하고 효과적인 동일한 시스템에서 학습, 교육 및 평가를 수행할 수 있습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/lam-sao-de-nhan-vien-lap-oc-vit-sua-o-to-cung-noi-tot-tieng-anh-20251104170203492.htm