온라인으로 해외 박사학위 취득

낮은 자격을 갖춘 교사, 알려지지 않은 대학 출신 학위를 가진 교사, 또는 세계적인 연구 역량을 입증하지 못한 교사는 교사나 교수진의 질을 고려할 때 확실히 낮은 순위를 차지할 것입니다.

예산이 한정되어 있는 대부분의 베트남 대학은 해외 명문 대학에서 박사 학위를 취득할 교수를 채용하거나 지원하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 교수들은 해외 유학을 위해 외부에서 자금을 조달해야 하는 경우가 많지만, 박사 학위 취득 등 추가 학업을 위해 해외 유학을 갈 수 있는 교수의 수는 매우 적습니다.

국내 박사 학위 교육의 질은 흔히 여러 가지 약점을 안고 있으며, 명문 대학 박사 학위자들의 연구 역량과는 상당히 거리가 있는 것으로 여겨집니다. 한편, 교육훈련부의 현행 규정은 해외에서 취득한 온라인 또는 완전 원격 교육 학위는 물론, 공인된 대학이나 세계 100대 명문 대학의 학위조차 인정하지 않고 있습니다.

교육훈련부는 해외 대학과의 온라인 및 원격 학습 학위에 대한 규정 초안을 연구하고 있습니다.

이러한 단점으로 인해 더 높은 수준에서 공부하고자 하는 교사와 연구자는 이 세기의 학습에 기술을 적용하는 형태로 교육을 접할 기회를 잃게 됩니다.

교사들은 상위권 외국 대학에서 박사 학위를 취득할 수 없으며, 이는 해당 대학의 순위가 하락함을 의미합니다. 한편, 세계 순위권에 있는 외국 대학들은 교사들이 원격으로 공부하고 학위를 취득하는 것을 금지하지 않으며, 품질 보증 기관들은 대면 학위와 온라인 학위 취득을 구분하지 않습니다.

따라서 베트남의 자체 규정에 따라 국내 대학이 해외 유수 대학과의 원격 학습을 통해 교사의 자격을 업그레이드할 수 있는 기회를 놓쳤고, 더 많은 베트남 대학이 상위 1,000위권, 심지어 상위 500위권에 진입할 수 있도록 도울 수 있는 기회를 놓쳤습니다.

학습 형태(중요하지 않음)가 아닌 질적 평가(매우 중요함)를 기반으로 온라인 및 원격 학습의 정도를 관리하고 인정하는 방법을 연구한다면, 한정된 자원 속에서도 국내 대학들이 더 빨리 발전할 수 있도록 도울 수 있습니다.

교육훈련부는 해외 대학과의 온라인 및 원격 교육 학위 취득 관련 규정 초안을 검토하고 있습니다. 이를 통해 많은 교사들이 해외 유수 대학에서 학위를 취득할 수 있는 여건을 마련하고, 베트남 대학의 명성과 세계 순위를 향상시키는 데 획기적인 변화가 있기를 기대합니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/lay-bang-tien-si-nuoc-ngoai-theo-hinh-thuc-hoc-truc-tuyen-185231012191636437.htm