문학 시험에 대한 끊임없는 논쟁, 왜 그럴까?

민감한 자료, 나만의 댓글을 "만드세요"

최근 문학과에서 학기말 시험에 교과서 외의 자료를 사용하는 경우가 많아 논란이 되고 있다. 예를 들어, 길고 '민감한' 자료를 사용하거나, 자료를 인용하지 않거나, 자료 출처를 밝히지 않거나, 연구자의 불분명한 의견을 사용하거나, 비논리적인 명령을 내리는 경우가 있다.

2018년 교양 교육 과정에 따른 문학 수업 학생들

2018년 교양교육과정의 한 대학 강사이자 교사 양성 전문가에 따르면, 일부 교사들은 지식과 기술에 대한 지침과 기준을 따르지 않고, 관성과 주관적인 경험에 기반하여 문제를 만들어내는 것으로 나타났습니다. 또한, 교사들이 자신의 의견을 "만들어" 문제에 반영하고 "어떤 의견이 있다"라고 쓰는 현실도 있습니다. 이 강사는 "검토 및 발표된 문서가 아니므로 해당 의견의 정확성을 보장할 수 없습니다."라고 지적했습니다.

프로그램을 종료하지 마십시오

최근 문학 시험에 대한 논란에 대해 호치민시 교육대학교 문학부 강사인 쩐 레 주이(Tran Le Duy) 씨는 시험이 학생들에게 적합해야 한다고 말했습니다. 예를 들어, 문제 난이도, 시간과 과제 요구 사항 간의 상관관계 등을 고려해야 합니다. 차별적인 주장은 할 수 있지만, 프로그램의 틀에서 벗어나서는 안 됩니다. 시험은 정확한 인용과 투명한 출처 등 과학적 품질을 보장해야 합니다.

마스터 르 뒤이에 따르면, 문학 시험은 "낭송하고 인용하는" 방식에서 벗어나 암기와 재현에 중점을 두고 응용에 집중해야 합니다. 이를 통해, 고정관념을 증명하기 위한 "모범 논술"을 배우는 대신, 자신의 생각에 따라 문제를 표현하고 처리할 수 있습니다.

호치민시 교육대학 문학부 강사인 응우옌 푸옥 바오 코이 선생님에 따르면, 시험을 만드는 사람은 시험 출제 경향을 명확히 이해하고, 토론 요구 사항을 결정하고, 평가 당시 학생들의 과제량과 공부 압박감을 고려하여 문학 토론 섹션에 자료를 인용할지 여부를 결정해야 합니다.

코이 마스터에 따르면, 교육훈련부는 기존 프로그램과 신규 프로그램 모두에 대한 매트릭스, 명세표, 시험 문제 구성에 대한 매우 완전한 지침과 교육을 제공했습니다. 또한, 호찌민시는 전국에서 평가 및 시험 제도를 매우 일찍부터 혁신하는 데 앞장선 몇 안 되는 지역 중 하나이므로, 아직까지 적절한 시험 구조에 주의를 기울이지 않는 교사들이 있다는 것은 안타까운 일입니다.

최근 몇 일 동안 논란이 된 에세이 주제

명시적 테스트 구성 원칙

명확하고, 과학적이며, 적절한 시험을 실시하기 위해, 트란 르 듀이 선생님은 교사들이 따라야 할 6가지 원칙을 제시하셨습니다.

첫째, 시험 제작 기술은 시험을 하기 전에 사양표와 매트릭스를 갖추어야 합니다.

둘째, 자료 확보의 원칙입니다. 신뢰할 수 있는 출처에서 나온, 평판이 좋은 자료를 선택해야 합니다. 이를 위해 교사는 시간을 내어 자료를 꼼꼼히 읽고, 조사하고, 평가해야 합니다.

셋째, 교사는 교과서의 내용과 용량, 표현, 주제, 내용 등의 측면에서 동등하도록 자료의 난이도에 주의를 기울여야 합니다. 자료는 미적으로 아름답고 선함으로 사람들을 인도해야 하며 교육적 가치가 있어야 합니다.

넷째, 시험지 작성자는 텍스트를 처리해야 합니다. 비교적 어려운 텍스트의 경우, 필기를 하고, 학생들에게 설명하고, 추가 정보를 제공할 수 있습니다.

다섯째, 문제를 내는 교사는 학생의 입장에서 생각하여 문제를 풀 수 있는 능력, 문제의 요구 사항과 시간 제한의 적합성을 평가해야 하며, 이를 통해 학생의 능력에 적합하면서도 차별화된 문제가 출제되어야 합니다.

여섯째, 평가 지침은 과거처럼 채점 아이디어를 세는 것이 아니라 학생의 능력을 평가하고, 기술을 측정하는 방향으로 이루어져야 합니다.

표준 텍스트란 무엇인가요?

호치민시 교육훈련부 문학담당 전문가인 쩐 띠엔 탄(Tran Tien Thanh) 선생님은 문학 분야의 정기 시험 조직에 대해 학년 초부터 학교 과목 그룹이나 교육훈련부서에 프로그램의 정확성, 과학적, 합리적 원칙에 따라 학생들을 시험하고 평가하는 계획을 개발하는 데 있어 자율성과 자결권이 부여되었다고 말했습니다.

탄 선생님에 따르면, 표준 자료는 이념, 미적 가치, 교육적 가치, 적절한 길이, 훌륭하고 적절한 내용, 신뢰할 수 있는 인용 출처 등의 요건을 충족합니다. 따라서 교사는 교과서의 텍스트를 기반으로 참고하여 유사한 자료를 선택할 수 있습니다. 문제 은행, 즉 공통 자료 저장소를 구축하여 문제를 만들 수 있습니다. 시험 시간, 자료, 요구 사항 간의 난이도, 용량, 호환성을 고려하세요.

또한, 전문가 쩐 티엔 탄(Tran Tien Thanh)은 문학 "독해" 시험을 위한 객관식 문제를 준비해야 한다고 지적했습니다. 탄 씨는 텍스트 유형, 구성 조건, 그리고 시험 목적에 따라 교사가 객관식 문제를 사용할지 여부를 선택할 수 있다고 말했습니다.

문학 시험에 대한 현재 논쟁에 직면하여, 호치민시 교육훈련부의 한 과목 전문가는 이에 귀를 기울이고 있으며, 다가올 2학기의 전문 활동에 참고할 것이라고 말했습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/lien-tuc-tranh-luan-de-kiem-tra-ngu-van-vi-sao-185231228235503342.htm