인도에서 '온라인 대학' 모델이 급성장하고 있다.

하지만 교육의 질과 디지털 격차는 여전히 주요 과제로 남아 있습니다.

인도의 온라인 고등 교육 부문이 전례 없는 급속한 성장기에 접어들고 있습니다. 교육 플랫폼 TrainingsKart의 데이터에 따르면, 이 부문은 2025년까지 약 36억 달러 규모에 이를 것으로 예상되며, 2030년까지 연평균 약 23%의 복합 성장률을 달성할 것으로 전망됩니다.

이러한 추세의 가장 큰 원동력 중 하나는 유연성입니다. 학습자는 스스로 시간을 정하고, 녹화된 강의를 다시 보고, 편리한 시간에 대면 수업에 참여하고, 학업과 가정 또는 직장 생활의 균형을 맞출 수 있습니다. 이는 직장인, 주부, 또는 이전에는 고등 교육에 대한 접근성이 제한적이었던 농촌 지역 학습자에게 이상적입니다.

게다가 기존 교육 방식에 비해 비용이 현저히 낮다는 점은 온라인 교육의 접근성을 확대하는 데 도움이 됩니다. 학습자들은 대도시로의 이동, 숙박 또는 생활비와 같은 추가 비용을 부담할 필요가 없습니다. 인터넷 인프라가 개선됨에 따라, 이전에는 벵갈루루, 델리 또는 뭄바이와 같은 대도시에만 집중되어 있던 양질의 강좌를 이제 소도시의 많은 학생들이 수강할 수 있게 되었습니다.

이러한 추세는 노동 시장 수요의 변화를 반영하기도 합니다. 이론이나 암기식 학습에 집중하기보다는, 많은 온라인 프로그램들이 이제 실용적인 기술, 문제 해결 능력, 그리고 전문적인 역량을 우선시하고 있습니다.

인공지능, 프로그래밍, 디지털 마케팅, 디자인, 경영학 관련 강좌들이 점점 인기를 얻고 있습니다. 대부분 모듈식으로 구성되어 있어 학습자가 개인적인 속도에 맞춰 학습하고, 비즈니스 요구에 맞춰 빠르게 업데이트할 수 있습니다.

교육 기술의 급속한 발전은 전통적인 대학과 사설 플랫폼 간의 경계를 모호하게 만들고 있습니다. 많은 교육 기술 기업들이 이제 "가상 대학"으로 운영되며, 대면 수업, 학업 상담, 인공지능 기반의 맞춤형 프로그램을 제공하고 있습니다. 또한 많은 기존 대학들이 교육 규모를 확대하고 디지털 역량을 강화하기 위해 기술 플랫폼과 협력하고 있습니다.

하지만 이러한 급속한 성장은 여전히 많은 과제를 수반합니다. 전인도대학교협회 사무총장인 판카지 미탈 박사는 교육기관의 준비 상태가 현재 고르지 않다고 지적합니다. 일부 학교는 디지털 인프라와 새로운 교육 모델에 막대한 투자를 했지만, 많은 소규모 학교들은 여전히 기술과 교육 방법 모두에서 어려움을 겪고 있습니다.

디지털 격차는 특히 인터넷 접근성과 학습 기기가 제한적인 농촌 지역에서 여전히 주요 장벽으로 작용하고 있습니다. 더욱이 온라인 프로그램의 질은 고르지 못하며, 디지털 모델을 활용하고 기술 습득에 중점을 둔 교육을 제공할 수 있는 강사 또한 부족합니다.

전문가들은 온라인 교육의 미래는 질적 보장, 프로젝트 기반 평가 강화, 그리고 기업의 요구에 더욱 밀접하게 부합하는 능력에 달려 있다고 믿습니다.

인도르 인도경영대학원(IIM) 원장인 히만슈 라이 교수는 “온라인 교육은 고등 교육에 ‘구조적 변혁’을 가져오고 있다. 온라인 프로그램에 대한 수요는 엄청나고 지속 가능하지만, 장기적인 성장은 사회적 신뢰, 졸업생 취업률, 그리고 명확한 규제 감독에 달려 있다”고 말했다.

UWN에 따르면

출처: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dai-hoc-truc-tuyen-bung-no-tai-an-do-post777042.html