(댄 트리) - 여학생 알리샤 오르티즈(19세)는 미국 코네티컷주 하트포드 시 당국을 지역 교육 관리의 책임감 부족으로 고소하기로 결정했습니다.
2024년 6월, 알레이샤 오르티즈는 미국 코네티컷주 하트퍼드에 있는 하트퍼드 고등학교를 졸업했습니다. 대학 장학금까지 받았지만, 알레이샤에게는 한 가지 문제가 있었습니다. 바로 거의... 문맹이었다는 것입니다. 알레이샤의 읽고 쓰는 능력은 매우 제한적이었습니다.
다른 학생들은 고등학교 졸업을 앞두고 설렘을 감추지 못했지만, 알레이샤는 두려움에 떨었습니다. 좋은 학업 성적을 거두고 졸업했지만, 사실 알레이샤는 읽기와 쓰기에 어려움을 겪었습니다.
여학생 알레이샤 오르티스(19세)가 하트포드 시 당국을 고소하기로 결정해 충격을 안겼습니다(사진: NYP).
2024년 5월, 그녀는 하트퍼드 시의회 관계자들과의 회의에서 자신의 문제를 털어놓았습니다. 그러자 하트퍼드 고등학교 이사회는 즉시 알레이샤에게 졸업장을 수여하는 결정을 주저하기 시작했습니다.
졸업식 이틀 전, 알레이샤는 당국으로부터 졸업 연기를 요청하라는 권고를 받았습니다. 당국은 그녀의 상황을 개선할 수 있도록 특별 지원을 제공하겠다고 약속했습니다. 그러나 알레이샤는 이 해결책에 동의하지 않았습니다.
현재, 알레이샤는 하트포드 시 교육 위원회와 하트포드 시의회를 상대로 업무 관리 및 운영 방식에 대한 책임감 부족을 이유로 소송을 제기하기로 결정했습니다.
알레이샤는 하트포드 고등학교 재학 당시 틸다 산티아고 선생님을 고소했는데, 틸다 선생님이 자신의 정신 건강에 부정적인 영향을 미쳤다고 주장했습니다.
하트퍼드 고등학교 재학 시절, 알레이샤는 특수교육이 필요한 학생으로 분류되었습니다. 학교 측은 틸다 산티아고 선생님을 알레이샤의 담당 교사로 배정했습니다. 틸다 선생님은 알레이샤에게 세심한 주의를 기울이고 적극적으로 지원해 달라는 요청을 받았습니다.
하지만 알레이샤는 소송에서 틸다가 알레이샤를 지지하지 않았고, 종종 알레이샤에게 매우 부정적인 감정을 불러일으키는 태도, 말, 행동을 보였다고 주장했습니다. 예를 들어, 틸다는 학교 운동장을 돌아다니며 알레이샤를 따라다녔는데, 이는 모든 사람에게 자신이 맡은 일을 완수했다는 증거로 여겨졌습니다.
알레이샤는 소송에서 틸다 씨의 행동 때문에 다른 학생들과 교사들 앞에서 종종 굴욕감을 느꼈다고 말했습니다. 알레이샤는 이 사건을 학교에 신고했고, 틸다 씨는 지원 업무에서 제외되었습니다. 현재 알레이샤가 고소한 당사자들은 이에 대한 언급을 거부하고 있습니다.
"정기적으로" 수업을 듣지만... "문맹"
알레이샤는 푸에르토리코에서 태어났고 어린 시절부터 학습 장애를 보였습니다. 어머니 카르멘 크루즈 또한 딸에게 특별한 도움이 필요하다는 것을 일찍 깨달았습니다.
알레이샤의 가족은 그녀가 5살 때 코네티컷(미국)으로 이사했습니다. 그들은 알레이샤가 지금부터 좋은 교육 환경을 누릴 수 있을 것이라고 믿었습니다.
2024년 6월, 알레이샤 오르티즈가 하트포드 고등학교를 졸업했습니다(사진: NYP).
하지만 알레이샤는 여전히 읽고 계산하는 법을 배우는 데 큰 어려움을 겪었습니다. 영어 듣기와 말하기 능력 또한 매우 제한적이었습니다. 수업 시간에 따라잡지 못하자 알레이샤는 점차 문제 학생이 되어 수업 시간에 문제를 일으키는 경우가 많았습니다.
알레이샤는 소송에서 6학년 때 평가 시험을 치렀는데, 그 시험에서 유치원생이나 1학년 수준의 독해와 쓰기 능력이 있다고 나왔다고 주장했습니다.
알레이샤가 고등학교 시절, 학업에 어려움을 겪던 어머니는 학교에 딸을 더 많이 지원해 달라고 거듭 요청했습니다. 네 아이의 엄마인 카르멘 크루즈는 영어는 못하고 스페인어만 구사했기에 아이들을 키우는 데 많은 어려움을 겪었습니다. 카르멘은 8학년까지만 마쳤습니다.
카르멘 씨는 이렇게 고백했습니다. "저는 학교 규정에 대해 아무것도 모릅니다. 학교에서 여러 번 만나자고 했고, 선생님들이 많은 것을 설명해 주셨지만, 저는 아무것도 이해하지 못했습니다."
알레이샤가 11학년이 되었을 때에도 그녀는 여전히 펜을 똑바로 잡는 데 어려움을 겪었고, 일부 교사들은 그녀가 독서 장애 검사를 받아야 한다고 제안했습니다.
이 증후군은 해당 질환을 가진 사람들에게 심각한 학습 장애를 유발합니다. 소리를 인지하지 못하고, 소리와 글자, 어휘를 연결하지 못하기 때문에 읽기와 쓰기 능력을 습득하는 데 어려움을 겪습니다.
알레이샤는 고등학교 졸업 한 달 전에 검사를 받았습니다. 마지막 학교 생활 날, 심각한 문해력 문제가 있다는 진단을 받았습니다. 발음부터 독해까지 모든 면에서 재교육이 필요하다는 것이었습니다.
알레이샤는 학업에 계속 어려움을 겪은 후 주의력결핍 과잉행동장애, 반항성 장애, 사회불안장애, 언어 장애 진단을 받았습니다. 마침내 고등학교 마지막 날, 알레이샤는 난독증 진단을 받았습니다.
문맹이지만 대학에서 공부하는 여학생
2024년 9월, 알레이샤는 코네티컷 대학교에 입학하여 공공정책을 전공하고자 했습니다. 이 시점에 알레이샤의 이야기를 아는 모든 사람들은 충격을 받았습니다. "읽거나 쓸 줄 모르는" 학생이 어떻게 대학생이 될 수 있었을까요?
알레이샤 오르티즈는 대학 장학금을 받았지만 알레이샤에게는 한 가지 문제가 있었습니다. 그녀는 거의... 문맹이었습니다(사진: NYP).
Aleysha의 대답은 기술 애플리케이션 덕분이었습니다. Aleysha는 고등학교 때 수업을 통과하고 대학에 지원하기 위해 항상 텍스트나 이미지 파일을 오디오 파일로, 또는 오디오 파일을 텍스트 파일로 변환하는 애플리케이션을 사용했습니다.
알레이샤는 기술 앱을 사용하여 서류를 작성하고 에세이를 작성했습니다. 입학 절차를 진행하는 동안 다른 사람들의 도움도 받았습니다. 결국 알레이샤는 장학금과 재정 지원을 받아 대학에 진학할 수 있었습니다.
알레이샤는 초등학교와 중학교 때 선생님들이 항상 쉽게 학년을 올려주셨다고 말했습니다. 고등학교 때는 전자 기기를 이용해 과제를 마쳤습니다.
친구들이 놀 시간이 있는 동안, 알레이샤는 숙제를 하는 데 하루에 4~5시간을 써야 합니다. 앱을 사용해서 숙제를 하는 데는 시간이 많이 걸립니다.
알레이샤는 수업 내용을 모두 휴대폰에 녹음합니다. 집에 돌아오면 녹음 파일을 재생하고 노트북 소프트웨어를 사용하여 선생님의 말씀을 텍스트 파일로 변환한 후, 잘라내기 및 붙여넣기 도구를 사용하여 과제를 완료합니다.
가끔 알레이샤가 에세이에서 말하고 싶은 것을 말할 때, 그녀는 음성-텍스트 앱을 사용하여 과제를 완성하고 선생님에게 제출합니다.
알레이샤는 어휘력과 표현력이 부족해서 음성-텍스트 변환 도구가 항상 효과적이고 정확하게 작동하는 것은 아닙니다. 여전히 문장과 문법에서 실수를 하긴 하지만, 전반적으로 알레이샤의 고등학교 성적은 크게 향상되었습니다.
미국 기자들이 알레이샤에게 다가가자, 그녀는 앱 사용법을 시연했습니다. 알레이샤는 또한 기자들에게 책 한 페이지도 읽을 수 없다고 말했습니다. 그녀에게는 단어와 구절들이 눈앞에 펼쳐지지만, 아무런 의미가 없습니다.
알레이샤는 대학 생활이 힘들었다고 말했습니다. 학교에서는 특별한 지원을 해주었지만, 그녀는 2월 1일부터 휴학을 했습니다. 그녀는 회복할 시간을 갖고 학업으로 복귀하고 싶어합니다.
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출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/mu-chu-van-do-dai-hoc-nu-sinh-kien-nha-chuc-trach-20250302120542513.htm
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