2025년까지 교육 부문의 디지털 전환 목표 및 2030년 방향

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동남부 지역은 전국의 정치 , 경제, 문화, 사회, 국방, 안보, 외교 등에서 특히 중요한 전략적 역할과 입지를 가지고 있습니다. 정치국의 결의안 24/NQ-TW는 동남아시아를 역동적으로 발전하는 지역으로 규정하고, 경제, 금융, 무역, 서비스, 교육 및 훈련, 고품질 인적 자원 개발, 과학 기술, 혁신 및 디지털 전환의 중심지로, 국가와 동남아시아를 선도하며, 다른 경제 지역과 개발을 연결하는 데 중요한 역할을 한다고 밝혔습니다.

중앙 지도자와 전국 인민의 신뢰에 부응하여, 선도적 경제 역할을 유지하고 국가 경제에 대한 기여도를 지속적으로 높이기 위해 동남지역은 새로운 분야에 대한 투자에 큰 관심을 가지고 있습니다. 오늘날 디지털 인프라는 단순히 통신망, 데이터 센터, 서버 시스템만을 의미하는 것이 아니라, 디지털 플랫폼을 연결하는 기술 인프라를 의미합니다. 이러한 맥락에서 데이터는 디지털 전환 과정 전체에서 가장 중요한 결과, 상품, 리소스로 생성되고 간주됩니다. 이 리소스는 새로운 데이터와 새로운 가치를 창출하는 과정에 대한 산출물이자 입력 소스라는 특성을 모두 가지고 있습니다. 따라서 동남부 지역은 기술 인프라 구축의 선구자이며, 교통 인프라만큼 기술 인프라의 역할이 중요하다고 생각하고 규모에 맞는 투자 우선순위를 가지고 있습니다. "교통 인프라는 물질의 흐름이므로 그에 상응하는 데이터의 흐름이 있어야 합니다."

교육 및 훈련은 지역 경쟁력 지수에서 가장 중요한 요소 중 하나이므로 교육 분야의 디지털 전환은 지역 경쟁력 지수를 개선하기 위한 핵심 솔루션으로 항상 주목을 받고 투자됩니다. 교육 및 훈련 부문의 디지털 전환은 교육 시스템에서 개인의 사고방식, 행동 및 조직의 운영을 변화시키는 과정입니다. 이러한 변화는 기술에 의해 촉진되고, 기술 자체는 지역 사회의 적극적인 채택과 참여를 통해 개발되며, 경제 구조는 금융 자본 활용에서 데이터 자본 활용으로 전환됩니다.

디지털 전환을 성공적으로 이루기 위해서는 교육 활동을 효과적으로 지원하는 디지털 플랫폼을 갖춘 기술 생태계를 개발하는 올바른 디지털 전환 전략이 필요합니다. 특히, 이 전략은 2025년까지의 중기 계획에 대한 포괄적이고 포괄적인 비전과 2030년까지의 방향을 가져야 하며, 기술 변화에 신속하게 대응할 수 있는 유연성을 갖춰야 합니다.

또한, 새로운 기술의 구현은 적절해야 하며, 이전 기술의 성과를 계승해야 합니다. 전략은 참여를 촉진하고 대다수 커뮤니티에 서비스를 제공해야 하며, 이를 통해 디지털 전환 과정에서 가장 중요한 자본인 데이터 리소스를 창출해야 합니다.

따라서 정책을 수립할 때는 데이터 자원을 개발, 관리, 보존, 활용하는 목표를 설정하여 사회 전반과 특히 교육 분야에 가치를 창출하는 것이 필요합니다.

최근 몇 년 동안 정부, 교육훈련부, 각 성 및 시의 인민위원회의 강력한 지침과 전체 산업, 교사, 학부모, 학생의 지원, 그리고 에드테크 기업의 기여에 힘입어 동남부 지역의 교육훈련 부문은 기본적으로 디지털 전환 생태계를 형성했습니다. 이 생태계에는 다음과 같은 모든 구성 요소가 포함됩니다. 다른 시스템 및 애플리케이션과 데이터를 공유하는 데 도움이 되는 데이터 상호 연결 축을 갖춘 전체 산업을 위한 데이터 관리 플랫폼; 교육을 위한 디지털 전환 솔루션에는 기본적으로 관리, 교육 및 학습, 시험 및 평가, 학부모와 학교 간 소통에 대한 요구 사항을 충족하는 동기화된 다양한 애플리케이션 하위 시스템 시스템이 포함됩니다. 등록, 학교 전학, 문서 상호 연결 관리, 교육 장비 관리 등의 행정 개혁을 위한 업계 전반의 데이터 마이닝 솔루션을 제공하여 새로운 일반 교육 프로그램을 지원합니다.

동시에, 업계의 인적 자원이 디지털 전환과 기술 혁명의 요구 사항을 충족하도록 보장하기 위해 관리자, 교사, IT 직원의 디지털 전환에 대한 전문 지식과 인식을 개선하는 데 도움이 되는 특정 행동 프로그램이 있습니다.

호치민시 교육훈련부 장관인 응우옌 반 히에우 씨는 실행 과정에서 기술의 변화와 업계의 적응력이 목표 달성에 어느 정도 영향을 미칠 수 있지만, 데이터를 기반으로 교사와 학습자를 중심으로 하는 전체 업계의 디지털 전환에 대한 전략적 방향은 매우 견고하다고 말했습니다. 따라서 2030년 비전을 바탕으로 2025년까지 교육 및 훈련 부문의 디지털 전환 목표에는 특히 다음이 포함됩니다. 새로운 교육 모델을 구현하기 위한 컴퓨터, 송전선, 적절한 장비 등 기술 인프라와 학교 정보 기술 장비를 확보합니다. 현재의 물리적 기계 모델에 비해 장비 투자 압력을 줄이고, 개인정보 보호와 유연성을 강화하기 위해 클라우드 기반 개인 컴퓨팅 솔루션을 연구하고 시범 운영에 집중합니다.

다음으로, 국가기관 간 데이터 인증 활동과 시스템 간 데이터 연결을 촉진하여 경영정보시스템의 역할을 강화하고, 이를 통해 관리운영 요구에 맞춰 데이터 품질을 향상시킵니다. 동시에, 스마트 교실, 대화형 강의 등 혼합 학습 모델을 홍보하여 학생들의 학습 활동을 교실 밖으로 확장합니다. 수업의 효과성을 높이고, 학생들의 자기주도학습 및 연구 능력을 개발합니다. 혼합 학습을 장려하는 것은 개인화된 학습으로 전환하기 위한 해결책이 되고 있으며, 2018년 일반 교육 프로그램의 정신에 따라 학습자의 역량 개발을 지원합니다.

더불어, 업계 전체를 대상으로 공유되는 디지털 학습 리소스 창고를 구축하면 교사들이 LMS 환경에서 보다 빠르고 효과적으로 강의를 구축하고 배포하는 데 도움이 됩니다. 각 학습 자료 단원은 2018년 교양교육과정의 지식 내용을 기반으로 구성되고, 통일적으로 식별되어 LMS 시스템과 공유됩니다. 학습 자료에 대한 학생 상호작용 행동 데이터는 분석, 학습 개인화, 빅데이터 플랫폼을 구축하여 교육 활동에서 AI 솔루션을 구현할 수 있는 길을 열어줄 목적으로 저장됩니다.

한편, 교수·학습 활동을 위한 디지털 플랫폼과 대규모 공개 온라인 강좌(MOOC)를 개발하여 유연한 학습과 폭넓은 접근성을 촉진하고 학습 사회를 구축하며, 사람들의 평생 학습이라는 목표를 달성합니다. 교사와 관리자가 기술을 이해하고 효과적으로 사용할 수 있도록 돕기 위해 직원의 인식과 디지털 기술을 향상시키는 교육을 장려합니다. 디지털 관리 기술, 온라인 수업 구성, 대화형 강의 구축 등의 기본 콘텐츠와 데이터 시스템 및 AI에 대한 지식 등의 고급 콘텐츠에 중점을 둡니다.

동시에 고등학생의 IT 역량, 지식, 응용 기술을 향상시키기 위해 국제 표준 IT 자격증을 배포합니다. Edtech 비즈니스 커뮤니티와의 협력을 통합하여 여러 단위와 개인에게 다양한 첨단 기술 솔루션을 제공합니다. 교육 기술 시장에 투자 자본을 유치합니다.

마지막으로, 교육 분야에서 기술 개발을 보장하고 촉진하기 위한 지원 정책 메커니즘을 개발하는 것이 필요합니다. 여기에는 재정 정책, 정보 보안 관련 규정 적용, 데이터 관리, 기업이 교육 시스템에 참여하기 위한 표준 및 프로세스 평가 등이 포함됩니다. 정부 및 기관의 디지털 전환 노력이 효과적이고 전반적인 방향에 부합하는지 확인하기 위한 정기적 평가./.

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