2025년까지 교육 부문의 디지털 전환 목표 및 2030년 방향

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동남부 지역은 전국의 정치 , 경제, 문화, 사회, 국방, 안보, 외교 분야에서 특히 중요한 전략적 역할과 입지를 가지고 있습니다. 정치국 결의안 24/NQ-TW는 동남부가 역동적으로 발전하는 지역, 경제, 금융, 무역, 서비스, 교육 및 훈련의 중심지, 고급 인적 자원 개발, 과학기술, 혁신, 디지털 전환의 중심지가 되어야 하며, 국가와 동남아시아 지역을 선도하고 다른 경제권과의 발전을 연결하는 데 중요한 역할을 해야 한다고 명시하고 있습니다.

동남권은 중앙 정부와 전국민의 신뢰에 부응하여 경제 주도권을 유지하고 국가 경제에 대한 기여도를 지속적으로 높이기 위해 새로운 분야에 대한 투자에 큰 관심을 보이고 있습니다. 오늘날 디지털 인프라는 통신망, 데이터 센터, 서버 시스템뿐만 아니라 디지털 플랫폼을 연결하는 기술 인프라로 이해되고 있습니다. 이러한 맥락에서 데이터는 생성되고 전체 디지털 전환 과정에서 가장 중요한 결과, 상품, 자원으로 간주됩니다. 이 자원은 새로운 데이터와 가치를 창출하는 과정의 산출물이자 투입원이라는 특성을 가지고 있습니다. 따라서 동남권은 기술 인프라 구축의 선구자로서, 기술 인프라의 역할을 교통 인프라만큼 중요하게 여기고 규모에 맞는 투자 우선순위를 가지고 있습니다. "교통 인프라는 물질적 흐름이며, 그 옆에는 상응하는 데이터 흐름이 있어야 한다."

교육 훈련은 지역 경쟁력 지수에서 가장 중요한 요소 중 하나이므로, 교육 분야의 디지털 전환은 지역 경쟁력 지수 향상을 위한 핵심 솔루션으로 항상 관심과 투자를 받고 있습니다. 교육훈련 분야의 디지털 전환은 교육 시스템 내 개인의 사고방식, 행동 방식, 그리고 조직의 운영 방식을 변화시키는 과정입니다. 이러한 변화는 기술을 통해 촉진되며, 지역 사회의 적극적인 참여와 수용, 그리고 금융 자본 활용에서 데이터 자본 활용으로의 경제 구조 전환을 통해 발전합니다.

디지털 전환을 성공적으로 이루기 위해서는 교육 활동을 효과적으로 지원하는 디지털 플랫폼을 갖춘 기술 생태계를 개발하는 올바른 디지털 전환 전략이 필요합니다. 특히, 이 전략은 2025년까지의 중기 계획에 대한 포괄적이고 포괄적인 비전과 2030년까지의 방향을 가져야 하며, 기술 변화에 신속하게 대응할 수 있는 유연성을 갖춰야 합니다.

또한, 새로운 기술의 도입은 적절해야 하며 기존 기술의 성과를 계승해야 합니다. 전략은 참여를 촉진하고 대다수 커뮤니티에 서비스를 제공하는 것을 목표로 해야 하며, 이를 통해 디지털 전환 과정에서 가장 중요한 자본인 데이터 자원을 창출해야 합니다.

따라서 정책을 수립할 때는 데이터 자원을 개발, 관리, 보존, 활용하는 목표를 설정하여 사회 전반과 특히 교육 분야에 가치를 창출하는 것이 필요합니다.

최근 몇 년 동안 정부, 교육훈련부, 각 성 및 시의 인민위원회의 강력한 지침과 함께 전체 산업, 교사, 학부모, 학생의 지원, 그리고 에드테크 기업의 기여로 동남부 지역의 교육훈련 부문은 기본적으로 다음과 같은 완전한 구성 요소로 구성된 디지털 전환 생태계를 형성했습니다. 전체 산업을 위한 데이터 관리 플랫폼으로, 다른 시스템 및 애플리케이션과 데이터를 공유하는 데 도움이 되는 데이터 상호 연결 축을 갖추고 있습니다. 다양한 애플리케이션 하위 시스템을 동기화하는 시스템을 포함하는 디지털 교육 전환 솔루션은 기본적으로 관리, 교육-학습, 시험 및 평가, 학부모와 학교 간의 소통에 대한 요구 사항을 충족합니다. 새로운 일반 교육 프로그램을 지원하기 위해 등록, 학교 전학, 문서 상호 연결 관리 또는 교육 장비 및 용품 관리와 같은 행정 개혁을 위한 업계 전반의 데이터 마이닝 솔루션입니다.

동시에, 업계의 인적 자원이 디지털 전환과 기술 혁명의 요구 사항을 충족하도록 보장하기 위해 관리자, 교사, IT 직원의 디지털 전환에 대한 전문 지식과 인식을 개선하는 데 도움이 되는 특정 행동 프로그램이 있습니다.

호치민시 교육훈련국장 응우옌 반 히에우(Nguyen Van Hieu) 씨는 실행 과정에서 기술 변화와 업계의 적응력이 목표 달성에 어느 정도 영향을 미칠 것이라고 말했습니다. 하지만 데이터를 기반으로 교사와 학습자를 중심으로 하는 업계 전체의 디지털 전환 전략 방향은 매우 확고합니다. 따라서 2025년까지 교육훈련 산업의 디지털 전환 목표와 2030년까지의 비전은 다음과 같습니다. 새로운 교육 모델 구현에 적합한 컴퓨터, 송전선, 장비 등 학교 내 기술 인프라 및 정보 기술 장비 확보. 클라우드 기반 개인용 컴퓨터 솔루션 연구 및 시범 운영에 집중하여 장비 투자 부담을 줄이고, 기존 물리적 기계 모델 대비 개인정보 보호 및 유연성을 강화합니다.

다음으로, 국가기관 간 데이터 인증 활동 및 시스템 간 데이터 연계를 활성화하여 관리·운영 요건을 충족하는 데이터 품질을 향상시킴으로써 경영정보시스템의 역할을 강화합니다. 동시에, 스마트 교실, 쌍방향 강의 등 융합형 교육 모델을 활성화하여 학생들의 학습 활동을 교실을 넘어 확장하고, 교실 수업의 효과를 높이며, 학생들의 자기주도적 학습 및 연구 역량을 함양합니다. 융합형 교육·학습 활성화는 맞춤형 교육으로 나아가는 해법이 되며, 2018년 교양교육 프로그램의 취지에 맞게 학습자의 역량 개발을 지원합니다.

더불어, 업계 전체를 위한 디지털 학습 자료 창고를 구축함으로써 교사들은 LMS 환경에서 더욱 빠르고 효과적으로 수업을 구축하고 배포할 수 있습니다. 각 학습 자료는 2018년 교양 교육 프로그램의 지식 내용을 기반으로 구축되고, 통일된 방식으로 식별되어 LMS 시스템에 공유됩니다. 학습 자료에 대한 학생 상호작용 행동 데이터는 분석 및 학습 개인화를 위해 저장되며, 이를 통해 교육 활동에 AI 솔루션을 도입할 수 있는 기반을 마련하는 빅데이터 플랫폼이 구축될 것입니다.

한편, 교수·학습 활동을 위한 디지털 플랫폼과 대규모 공개 온라인 강좌(MOOC)를 개발하여 유연한 학습과 폭넓은 접근성을 확보하고 학습 사회를 구축하며, 평생 학습이라는 목표 달성에 기여해야 합니다. 교사와 관리자들이 기술을 이해하고 효과적으로 활용할 수 있도록 인적 자원의 인식과 디지털 역량을 향상시키는 교육을 장려해야 합니다. 디지털 관리 기술, 온라인 수업 구성, 양방향 강의 구축과 같은 기본 콘텐츠와 데이터 시스템 및 AI 관련 지식과 같은 고급 콘텐츠에 중점을 두어야 합니다.

동시에 고등학생의 IT 역량, 지식 및 응용 능력을 향상시키기 위해 국제 표준 IT 자격증을 도입합니다. 교육 기술 업계와의 협력을 강화하여 기관 및 개인에게 다양한 첨단 기술 솔루션을 제공하고, 교육 기술 시장에 대한 투자 자본을 유치합니다.

마지막으로, 재정 정책, 정보 보안 관련 규정 적용, 데이터 관리, 그리고 기업의 교육 시스템 참여를 위한 표준 및 프로세스 평가를 포함하여 교육 분야의 기술 개발을 보장하고 촉진하기 위한 지원 정책 메커니즘을 구축해야 합니다. 모든 기관 및 시설의 디지털 전환 노력이 효과적이고 전반적인 방향에 부합하는지 확인하기 위한 정기적인 평가가 필요합니다.

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