교육 분야에서 스트리밍 작업의 품질과 효율성을 개선하세요

9월 29일 오후, 국회 부의장 응우옌 티 탄의 지시로 국회 상임의원들은 교육법 일부 조항을 개정 및 보충하는 법률, 고등교육법(개정), 직업교육법(개정), 마약예방 및 관리법(개정) 등 문화 및 사회 분야 프로젝트를 논의했습니다.

직업교육법(개정) 초안에서 진로지도와 교육의 편성에 대한 우려를 표명한 당티미흐엉 대표( 칸호아 대표단)는 최근 몇 년 동안 학생 편성 방식이 원하는 결과를 달성하지 못했으며 여전히 많은 한계와 부족함이 있다고 지적했습니다.

대표단에 따르면, 학생 유입률은 목표 대비 여전히 낮은 수준입니다. 진로 지도 활동은 여전히 형식적이며, 많은 학교에서는 소수의 진로 지도 수업만 운영하고 있습니다. 학업 및 진로에 대한 완전하고 정확한 정보가 부족하며, 교육 수준과 교육 분야 간의 조정 메커니즘도 미흡합니다.

다음으로는 학생들의 연령에 맞는 체계적인 평가 및 진로 상담 시스템이 부족하고, 기업과 취업 시장과의 지속적인 연결이 부족하여 학생들이 적합한 직업을 선택하는 데 필요한 충분한 정보와 경험을 얻지 못한다는 점입니다.

칸호아 대표단에 따르면, 사회 심리는 여전히 학위에 치중되어 있으며, 학부모와 학생들은 대학 진학을 중시하는 경향이 있어 직업 교육의 가치를 제대로 평가하지 못하고, 이로 인해 진로 선택의 효과가 감소하고 있습니다. 또한, 현재 진로 선택 학생들을 위한 구체적인 지원 정책이 부재하며, 장학금 제도, 인센티브, 취업 지원이 부족하여 학부모와 학생들이 진로 선택에 대한 관심을 저하시키고 있습니다.

교육 스트리밍의 질과 효과를 개선하기 위해 당 티 미 흐엉 대표는 초안 법률 및 하위 법률 문서의 여러 규정을 계속해서 연구하고 보완할 것을 제안했습니다.

구체적으로는 중·고등학교에만 그치지 않고, 유치원·초등 교육부터 학생들의 재능, 강점, 능력에 맞는 진로지도 실행에 대한 규정을 더욱 명확하게 마련할 필요가 있습니다.

이와 함께, 독립적인 진로지도기관, 진로상담기관(진로지도센터나 전문적 사회단체 등)의 책임 조정에 관한 규정을 보완하는 연구를 실시하여, 학생과 학부모가 더 많은 정보와 조언을 얻고 적절한 진로 선택을 할 수 있도록 지원합니다.

대표단은 또한 영재 학생, 소수 민족 및 산악 지역 학생, 사회경제적 여건이 어려운 지역 학생 및 기타 학생의 진로 지향에 대한 규정을 검토하고 보완할 것을 제안했습니다.

동시에 스트리밍 작업에서 디지털 기술의 적용을 강화하기 위한 규정을 추가하는 것을 고려하세요. 스트리밍 작업에서 디지털 전환을 위한 별도의 재정 정책을 마련하세요. 예를 들어, 디지털 인프라와 교사 교육에 투자하고, 진로 상담 포털을 구축하는 것입니다.

직업교육법(개정안) 초안에 대해서도 동일한 우려를 표하며, 응우옌 티 투 중(흥옌 대표단) 의원은 기술고등학교 관련 규정을 직업고등학교와 분리해야 한다고 제안했습니다. 기술고등학교는 공학과 연계된 설계 프로그램인 고품질 직업교육 훈련 기관으로 볼 수 있습니다.

직업훈련시설 관련 규정과 관련하여, 대표단은 대학이 예술이나 스포츠 등 특정 직종 외의 다른 직종에 대한 교육을 대학 수준에서 허용하도록 규제해서는 안 된다고 주장했습니다. 대학이 직업훈련을 대학 수준에서 허용하게 되면 대학과 직업훈련시설 간의 갈등이 야기될 것입니다.

회의에서 응우옌 킴 선 교육훈련부 장관은 이번 법률 초안 및 개정은 국회의 권한에 속하는 내용만을 규정하는 것이지, 정부의 권한에 속하는 내용을 세부적으로 규정하는 것은 아니라고 강조했습니다. 그러나 초안 작성 기관은 일부 중요 내용에 몇 가지 원칙을 추가하는 방안을 검토할 것입니다. 이는 시행령 및 기타 규정을 마련하는 데 기초가 될 것입니다. 고등교육기관의 자율성을 규정하는 별도의 시행령이 마련될 것으로 예상됩니다.

교육훈련부 장관 응우옌 킴 손(Nguyen Kim Son). (사진: 두이린)

대학이 직업 교육을 포함한 다른 수준의 교육을 실시할 수 있도록 허용하는 규정에 대한 일부 대표단의 우려에 대해 응우옌 킴 선 장관은 법안 초안 작성 과정에서 초안 위원회가 해당 규정을 신중하게 검토했다고 밝혔습니다. 이전에는 많은 대학이 단과대학 및 직업 교육 수준에서 교육을 실시해 왔으며, 국제 관행 또한 이러한 모델이 널리 사용되고 있음을 보여줍니다.

그러나 장관은 이러한 확장이 대규모로 이루어질 경우 직업교육 시스템에 영향을 미칠 것이라고 강조했습니다. 따라서 기술, 공학, 전문 분야 등 특정 분야에서 대학의 강점을 효과적으로 발휘할 수 있는 소수의 학교만 허용하는 방향으로 정책을 추진할 것입니다. 동시에, 전체 시스템의 균형과 조화로운 발전을 보장하기 위한 엄격한 감독 규정이 마련되어야 합니다.

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출처: https://nhandan.vn/nang-cao-chat-luong-hieu-qua-cong-tac-phan-luong-trong-giao-duc-post911521.html