3가지 탄탄한 기반에서 나오는 시너지
닌빈성, 남딘성 , 하남성의 세 성을 합병한 이후, 닌빈성의 교육 부문은 오랜 학습 전통을 지닌 세 지방의 탄탄한 기반을 물려받았습니다.

닌빈성 교육훈련부 통계에 따르면, 7월 1일 기준, 닌빈성 전체에 걸쳐 953,223명의 미취학 아동, 초등학생, 평생 교육 학생이 지역 교육기관에서 공부하고 있습니다. 이 중 213,800명의 미취학 아동이 503개 학교에 재학 중이고, 332,192명의 초등학생이 488개 학교에 재학 중이며, 255,880명의 중등학생이 471개 학교에 재학 중이고, 110개 학교에 119,826명의 고등학생이 재학 중입니다. 닌빈성 전체에는 25개 직업교육 및 평생교육 센터에서 23,775명의 학생이, 20개 중등학교에서 약 7,750명의 학생이 공부하고 있습니다.
또한, 모든 학년에 걸쳐 46,400명이 넘는 교사진을 보유하고 있습니다. 그중 많은 교사들이 높은 전문 자격을 갖추고 있으며, 적극적으로 교육 방법을 혁신하고, 정보 기술을 활용하며, 학생들의 자질과 능력을 계발하는 방향으로 수업을 진행합니다.
긍정적인 측면 중 하나는 현재 닌빈성 전체에 국가 기준을 충족하는 학교가 1,495개 중 1,558개로 전체의 96%를 차지한다는 것입니다. 이는 합병 후 닌빈 교육 부문이 포괄적이고 동시적이며 현대적인 방향으로 발전할 수 있는 탄탄한 기반이 될 것입니다.
특히, 개편 이후 닌빈성에는 레홍퐁 영재고등학교, 르엉반뚜이 영재고등학교, 비엔호아 영재고등학교 등 3개의 특성화 학교가 있습니다. 이 특성화 학교들은 개편 후에도 기존 이름을 그대로 유지하고 있습니다.
2025년 고등학교 졸업시험에서 닌빈성은 1,141명의 수험생을 포함하여 총 46,667명의 응시자를 등록했습니다(2018년 일반교육과정 학생 수는 45,896명, 2006년 일반교육과정 학생 수는 771명). 이 시험에서 닌빈성은 수학, 정보기술, 지리 과목의 평균 점수 면에서 전국 1위를 차지했습니다.
새로운 진전을 기대합니다
점점 더 동기화되는 교육 시스템, 높은 자격을 갖춘 교사 팀, 모든 계층의 당 위원회와 당국의 세심한 관심 덕분에 닌빈의 교육 부문은 획기적인 발전을 이룰 수 있는 많은 기회를 가지고 있습니다.
닌빈성 교육훈련부 제10차 당대회(2025~2030년 임기)에서 닌빈성 인민위원회 위원장인 팜꽝응옥은 앞으로 당대회에서 논의하고 전체 부문이 조직하여 시행해야 할 몇 가지 방향성 있는 문제를 제안했는데, 여기에는 닌빈-남딘-하남 3개 성의 공통된 문화적, 역사적 전통을 바탕으로 닌빈성의 정체성을 지닌 새로운 교육 시스템을 구축하는 데 주의를 기울이는 것도 포함되었습니다.
교육 부문에서는 현대 지식 교육과 전통적 가치를 긴밀히 결합해야 하며, 최근 세 지역의 교육 및 훈련에서 나타난 학습에 대한 사랑, 언어에 대한 존중, 성과에 대한 전통을 유지, 보존하고 더욱 홍보해야 합니다.
또한, 디지털 전환은 업계 전반에 걸쳐 더욱 강력하고 실질적으로 추진되어야 합니다. 이는 매우 시급한 요구이자, 사회 전체, 정치 시스템, 그리고 교육 분야 전체가 더욱 적극적이고 긍정적으로, 그리고 앞서 나가기 위한 필수적인 요구입니다.
닌빈성 인민위원회가 교육훈련부 장관 임명을 결정했다고 발표한 직후 열린 첫 회의에서 교육훈련부 장관인 응우옌 티엔 중 씨는 다음과 같이 강조했습니다. 3개 행정 단위의 합병으로 교육 부문은 강력한 조정과 사전 대응이 필요하며, 방향과 운영에 있어서 연속성과 안정성을 확보해야 합니다.
달성된 성과와 명확한 방향성을 바탕으로, 합병 후 닌빈성 교육 분야는 규모, 잠재력, 통합된 조직, 그리고 명확한 방향성을 갖춘 새로운 발전 국면에 접어들고 있음을 알 수 있습니다. 이제 교육 분야는 성과를 유지하고 시스템을 안정화하는 동시에 더욱 발전된 도약을 이루어 고품질의 현대적이고 독창적인 교육 시스템을 구축하고, 닌빈성의 장기적인 발전을 위한 지속 가능한 지식 기반을 구축해야 할 때입니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-tinh-ninh-binh-nhieu-trien-vong-sau-sap-nhap-post740052.html
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