새로운 사고방식의 교사

이 사건은 법적 의미를 가질 뿐만 아니라 국가 정책 사고의 전환점이기도 하며, 교사의 지위를 향상시키려는 결의를 보여주고, 교육이 최고의 국가 정책이며, 교사가 그 국가 정책의 중심이라는 것을 확고히 했습니다.

토람 사무총장은 심오한 방향성을 제시하며 교사는 단순히 지식을 전달하는 사람이 아니라 과학자 이자 혁신가로서, 고급 인력 양성에 기여하고 새 시대 국가의 미래 발전을 형성하는 사람이어야 한다고 강조했습니다. 이는 훌륭한 메시지이며, 교사법은 교육 및 훈련 발전에 대한 당의 정신과 정책을 법제화했습니다. 오늘날 교사는 단순히 가르치는 것이 아니라 지식과 함께하고, 혁신을 주도하며, 인간의 잠재력을 발휘해야 합니다. 교사는 직업 윤리를 견지하고, 끊임없이 전문 역량을 향상시키며, 기술을 숙달하고, 디지털 시대에 맞춰 교육 방식을 혁신해야 합니다.

일본, 한국, 미국, 영국, 독일 등 많은 선진국들이 아직 교사를 위한 별도의 법률을 마련하지 못하고 있으며, 공무원법이나 교육법에만 포함되는 경우가 많은 반면, 베트남은 전문적이고 포괄적이며 인도적인 법률을 제정했습니다. 이는 매우 주목할 만한 제도적 진전입니다.

이 법은 학교 안팎에서 교사의 명예, 신체, 그리고 존엄을 보호받을 권리를 명시하고 있습니다. 사이버 공간을 포함한 모든 모욕, 위협, 그리고 비방 행위는 엄격히 금지되며, 특정 제재를 받습니다. 이는 교사와 사회의 신뢰를 훼손한 여러 안타까운 사건들을 고려할 때 매우 중요합니다.

이와 함께 합리적인 보수 정책 체계를 통해 교직에 대한 존중을 표명하고 있습니다. 교사의 급여는 공공 경력 제도에서 가장 높은 순위를 차지하며, 직책, 책임, 연공서열, 전문 교육 등 구체적인 수당도 지급됩니다. 또한, 이 법은 유연한 퇴직 제도를 규정하고 있습니다.

특히, 교원법은 지속적인 전문성 개발의 필요성을 강조합니다. 이는 "안정적인 교직" 모델에서 "평생학습 직업" 모델로의 전환을 의미합니다. 교사는 단순히 소통하는 사람이 아니라, 현대 사회의 변화와 학생, 학부모, 그리고 국가의 기대에 발맞추기 위해 끊임없이 배우고 연구하며 혁신해야 합니다.

교사법에서 매우 인도적인 측면은 과외 수업 문제에 대한 새로운 접근 방식입니다. 이 법은 교사의 과외 수업 제공을 금지하지는 않지만, 학생들에게 과외 수업을 강요하는 모든 형태의 행위를 직간접적으로 엄격히 금지합니다. 이는 학생의 학습권과 교사의 직업적 권리를 존중하는 사고방식을 보여주는 부드럽지만 심오한 규정입니다.

이 법은 또한 신세대 교사의 모델을 확립합니다. 단순히 가르치고 평가하는 것뿐만 아니라, 학생들의 능력과 자질 개발을 독려하고, 지도하고, 함께하는 역할까지 수행합니다. 대학 강사의 경우, 이 법은 그들이 과학 연구에 헌신하고, 지식을 전달하고, 학술적 성과를 창출하고, 사회와 지식 기반 경제 에 기여하도록 요구합니다. 교육계는 적합한 인재가 적합한 직무에 적합한 역량과 헌신을 갖춘 인재로 선발될 수 있도록 직원 채용, 평가 및 개발에 대한 자율권을 부여받습니다.

한편, 법에서 삶으로의 여정은 결코 짧지 않습니다. 교원법이 진정으로 시행되려면 정부, 교육훈련부, 관련 부처 및 지자체의 동시적인 참여가 필요합니다. 구체적인 지침 문서와 충분한 예산 확보가 필수적입니다. 무엇보다도 교원 스스로의 주도권, 자신감, 그리고 영감을 얻어 계몽가, 창조자, 그리고 미래를 향한 안내자로서의 자세로 새로운 여정을 시작할 수 있어야 합니다.

아침 햇살이 교실로 쏟아져 들어올 때, 오늘날 교사들은 더 이상 혼자가 아닙니다. 그들 뒤에는 법이 있습니다. 온 국민이 그들을 지지하고, 보호하고, 격려하고, 기대하는 것입니다. 교사법은 단순히 법적 진전일 뿐만 아니라, 매일 조용히 지식의 씨앗을 뿌리는 이들에게 보내는 진심 어린 감사와 장기적인 지지이기도 합니다.

출처: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-o-tam-the-moi-185250622215225786.htm