학교에서 문명화된 행동을 만들어내는 '요소'는 무엇인가?

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교사는 학생들에게 칭찬을 인색하게 해서는 안 됩니다.

학생들의 존경과 사랑, 그리고 칭찬을 받으려면 교사는 책임감 있고 헌신적이며, 자신의 직업을 사랑하고 학생들을 소중히 여겨야 합니다. 이는 무엇보다도 신중하게 준비하고 꼼꼼하고 진심을 담아 작성된 수업 계획서의 각 페이지를 통해 가장 잘 드러납니다.

4차 산업혁명 시대, 인공지능 시대에는 교사만이 더 이상 학생들의 성장 여정에서 "유일한" 존재가 아니라는 점을 기억하세요. 따라서 교사는 수업을 잘 가르치기 위해 전통을 따르고 기술을 적용하여 수업 준비에 많은 노력을 기울여야 하며, 로봇이나 인공지능 애플리케이션에 의해 대체되지 않는 "일류 교사"가 되어야 합니다. 교사의 헌신과 사랑을 깨닫게 되면 학생들은 교사를 신뢰하고, 배우고자 하며, 성실하게 협력하게 되어 교사 및 친구들과의 유대감이 더욱 강화될 것입니다.

교사는 학생들을 평가할 때 각 문제와 시험이 공정하고 정직하며, 각 학생의 노력을 파악하고, 각 학생의 능력에 적합한지 확인해야 합니다. 비록 많은 수업과 많은 학생들을 가르치더라도, 교사는 어떤 학생도 "잊어서는" 안 됩니다. 학생들은 교사의 모든 점수와 의견을 항상, 때로는 영원히 기억합니다. 따라서 교사는 칭찬에 인색해서는 안 됩니다. 오히려 비판할 때는 단어 하나하나에 신중해야 합니다.

이것이 학교에서 문명화된 행동을 만들어내는 최초의 "요소"입니다.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — 선생님의 헌신과 사랑을 보면 학생들은 서로를 신뢰하고, 배우고 싶어하며, 부지런히 협력하게 됩니다. 그렇게 되면 선생님과 친구들과의 관계가 더욱 돈독해질 것입니다.

교장은 업적을 쫓아서는 안 됩니다.

교장은 교사들이 학생, 학부모, 동료들에게 적절하게 행동하도록 격려하고 지원해야 합니다.

교장은 학교에서 교양 있는 행동을 함양하는 "최고 책임자"입니다. 이를 위해 교장은 독서와 공부를 하고, 교실에 깊이 관여하며, 학교를 집처럼, 동료를 친구처럼, 학생들을 아이처럼 대해야 합니다. 교장은 교사, 학부모, 학생들을 소위 "위임"을 받기 위한 "상품"으로 여겨서는 안 됩니다.

경쟁 속에서 교장은 성취만을 좇아서는 안 됩니다. 이는 교사와 학생, 학부모와 교사의 관계를 과거처럼 악화시킬 것입니다. 교장은 "진짜 학습, 진짜 시험, 진짜 결과"라는 원칙에 기반해야 합니다. 진짜 학습과 진짜 시험은 쉽지 않지만, 습관으로 자리 잡으면 학교에 기쁨을 가져다줄 것입니다. 이것이 바로 학교에서의 문명화된 행동의 기초입니다.

교육 관리 수준에서 조정이 필요합니다.

지난 몇 년 동안 교육 부문의 노력을 부정하는 것은 아니지만, 일반 교육 프로그램을 돌이켜보면 혁신이 많을수록 "부하"가 커지는 듯합니다. 교사들은 새로운 프로그램에 맞춰 적절한 시기에 교육을 받지 못했고, 어떤 곳에서는 교육 장비를 구할 수 있지만 다른 곳에서는 구할 수 없습니다...

교사와 학생들은 여전히 추가 수업과 학습으로 바쁘게 지내고 있습니다. 교사와 학생들은 공부, 시험, 성적 등으로 스트레스와 압박을 받으며, 이는 심리적 불안정과 언제든 "반항"의 위험으로 이어집니다.

따라서 교사와 학생이 학교에서 매일 행복할 수 있도록 하려면 교육 관리자는 근본적인 조정을 해야 합니다.

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — 학교에서는 학생들 간, 학생과 교사 간, 학생과 지역 사회 및 가족 간의 예의범절과 표준적인 행동에 대한 교육을 강화해야 합니다.

예를 들어, 학생들이 생활 기술을 연습하고,스포츠를 즐기고, 자원봉사 활동을 할 수 있는 시간을 확보하기 위해 최소 2단계와 최대 2단계로 교육 프로그램을 설계합니다. 학생 간, 학생과 교사 간, 학생과 지역 사회 및 가족 간의 예의범절과 표준 행동에 대한 교육을 강화합니다.

일반학교를 재정비하고, 비공립학교의 비율을 높여 현재의 직업교육-계속교육기관 대신 근로장학형 학교를 육성해야 합니다. 중·고등학교 이후 학생들의 학업 효율화를 도모하는 것은 실질적 학습과 시험 대비에 중요한 부분입니다. 양적 성장에 치중하지 않고 특성화고를 재정비해야 합니다. 이는 학교 규율을 재정립하고, 학교에서 문명적 행동을 실천하는 근본적인 길을 열어주는 것입니다.

학교에서 과도한 비용을 청구하지 말고, 무분별한 추가 교육과 학습을 금지하고, 교육 관리에 투명성을 확보하고, 교사의 삶을 소중히 여기세요... 이러한 내용이 개선되어야만 학교에서 문명적인 행동을 함양하는 데 필요한 충분조건을 충족시킬 수 있습니다.

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