인공지능 시대 교실에서 제기되는 우려 사항

(PLVN) - 인공지능(AI)이 빠른 속도로 교육 현장에 도입되고 있습니다. 이러한 이점과 더불어, 특히 '실제 학습'과 '가상 학습'의 경계가 모호해짐에 따라 학생들의 사이버 보안에 대한 우려가 제기되고 있습니다.

학생들이 사이버 범죄자들의 표적이 될 때 우려가 발생합니다.

어느 월요일 아침, 하노이 탄쑤언구에 위치한 탄쑤언 중학교는 평소의 국기 게양식과 문화 행사 대신 학생들을 대상으로 한 납치 및 온라인 사기 예방에 대한 인식을 높이기 위한 캠페인을 진행했습니다.

탄쑤언 중학교의 풍 꾸인 응아 교감 선생님에 따르면, 최근 온라인 사기 및 납치 사건은 더 이상 먼 옛날 이야기가 아니라 학생들에게 직접적인 영향을 미치는 심각한 문제로 대두되었습니다. 급속한 기술 발전 속에서 학생들이 인터넷, 스마트폰, 소셜 미디어에 일찍 노출되는 것은 불가피하지만, 이는 또한 많은 잠재적 위험을 수반한다고 지적했습니다. 단 한 번의 클릭, 문자 메시지, 혹은 겉보기에는 무해해 보이는 영상 통화가 학생들을 유혹하고, 심리적으로 조종하며, 온라인 납치 및 사기 사건의 피해자로 만들 수 있다는 것입니다.

응아 씨는 경험 부족과 디지털 기술 미숙으로 인해 많은 학생들이 악의적인 사람들의 교묘한 유혹에 쉽게 넘어간다고 지적했습니다. 이는 현대 사회의 심각한 문제이며, 학부모, 교사, 그리고 교육계 전체의 끊임없는 걱정거리입니다.

2025년 초부터 학생들을 대상으로 한 수천 건의 온라인 사기가 발생하여 많은 가정이 수억, 심지어 수십억 동에 달하는 손실을 입었습니다. 예를 들어, 9월 하띤성 록하면 경찰은 NT(16세, 록하면에 거주하는 고등학교 1학년 학생)로부터 복권 사기 피해 신고를 접수했습니다. NT는 개인 소셜 미디어 계정을 사용하던 중 페이스북 라이브 방송에서 "복권 게임"을 시청하게 되었습니다. 많은 사람들이 참여하는 것을 보고 사기꾼들을 믿고 돈을 요구하며 도움을 요청하는 메시지를 보냈습니다. 사기꾼들은 여러 가지 속임수와 유혹으로 NT를 속여 결국 그녀는 모든 저축금을 빼앗기고 친구들에게 돈을 빌려 사기꾼들에게 송금했습니다. NT가 사기당한 금액은 약 300만 동에 달합니다.

그린 교육심리센터 소장인 루 반 투안(Luu Van Tuan) 원장에 따르면, 온라인 사기는 점점 더 정교해지고 있으며, 위험을 식별하는 경험과 능력이 부족한 학생들을 표적으로 삼고 있습니다. 최근 경찰관, 교사, 학교 관계자를 사칭하여 학생들에게 전화나 문자를 보내 개인 정보, 계정 비밀번호를 요구하거나 전자지갑을 통해 돈을 이체하도록 유도하는 사례가 빈번하게 발생하고 있습니다. 또한 시험, 성적, 등록금, 교칙 위반 등에 대한 "긴급" 공지와 같은 가짜 뉴스가 확산되면서 많은 학생들이 공황 상태에 빠지고, 허위 정보를 공유하며 잘못된 정보를 퍼뜨리는 데 일조하고 있습니다.

석사 학위 소지자인 루 반 투안은 사이버 범죄자들이 학생들에게 접근하기 위해 사용하는 일반적인 수법들을 지적하고, OTP 코드 요구, 의심스러운 링크 전송, 신원 미상 사칭과 같은 위험 징후를 인지하는 방법을 안내했습니다. 또한, 의심스러운 상황에 직면했을 때는 침착함을 유지하고 증거를 보존하며, 조부모, 부모, 교사 또는 관계자 등 믿을 수 있는 어른에게 즉시 신고하여 도움을 요청함으로써 불미스러운 결과를 예방해야 한다고 강조했습니다.

사이버 보안 전문가이자 사기방지기구 책임자인 응오 민 히에우에 따르면, 고립된 생활 방식과 인터넷 및 휴대전화에 대한 의존으로 인한 자기 고립은 학생들이 온라인 함정에 빠지기 쉬운 환경을 조성한다고 합니다.

히에우 씨는 현재 인공지능, 딥페이크 기술, 자동화 도구 등으로 사이버 공격이 점점 예측 불가능해지고 있다고 밝혔습니다. 범죄자들은 ​​단 한 장의 이미지만으로 다른 사람의 얼굴은 물론 경찰관까지 사칭하여 온라인 통화를 하거나 학생들에게 접근할 수 있습니다. 해커들은 온라인에서 젊은이들의 이미지를 조작하고, 협박용 영상을 만들거나, 심지어 온라인으로 납치까지 할 수 있습니다.

이로 인해 "가상 비서"가 "학습 대체물"이 될 수 있다는 우려가 제기되고 있습니다.

하노이 까우자이동 하옌꾸옛 중학교의 추하푸엉 선생님은 오늘날 학생들이 매우 똑똑하고 재치가 넘치며 새로운 기술을 쉽게 이해하고 적응한다고 생각합니다. 이는 미래의 우수한 인력으로 성장하는 데 도움이 되는 장점입니다. 그러나 ChatGPT, Gemini, Copilot과 같은 AI 도구가 널리 사용되면서, 명확한 인용과 설득력 있는 주장을 갖춘 완벽한 수학 문제나 잘 작성된 에세이를 단 몇 줄의 코드로 생성할 수 있게 되었습니다. 세상의 지식이 매시간, 매분마다 쏟아져 나오는 시대에 이는 교실에 우려를 불러일으킵니다. 학생들은 어릴 때부터 자기 주도 학습, 연구, 문제 해결 능력을 키워야 합니다.

탄쑤언 중학교의 주간 조회는 학생들의 인터넷 사용 지식 향상에 초점을 맞춰 의미 있는 시간이었다.

베트남의 12~17세 학생 중 약 87%가 매일 인터넷을 이용합니다. 또 다른 조사에 따르면 12세 미만 학생의 최대 75%가 소셜 미디어를 사용하고 있지만, 대다수는 온라인 위험에 대한 적절한 교육을 받지 못했습니다. 기기 소유 시기를 살펴보면, 베트남 어린이들은 평균 9세경에 휴대전화를 갖게 되지만, 온라인 안전 교육은 13세경에 이르러서야 시작됩니다. 즉, 이들은 자신을 보호할 지식 없이 최대 4년 동안 인터넷을 사용하는 셈입니다.

ChatGPT에 과도하게 의존하면 학생들은 독립적인 사고, 분석적 능력, 창의성을 개발하는 데 가장 중요한 시기인 '황금기'를 놓치게 됩니다. AI 도구를 과도하게 사용하면 스스로 탐구하고, 성찰하고, 경험하는 대신 학습 과정이 수동적으로 변하여 '사고를 자극하는 여정'에 참여하지 않고 '결과를 얻는 것'에만 집중하게 됩니다. 장기적으로 이는 자기 주도 학습 능력을 저하시킬 뿐만 아니라, 인공지능이 항상 명확한 답을 제공하지 않는 직장이나 실생활에 적응하는 데에도 어려움을 초래합니다.

학생들의 정신적, 신체적 전인적 발달을 돕고 삶의 경험을 풍부하게 하기 위해 많은 학교에서는 이제 다양한 활동, 테마 주간, 흥미로운 수업을 마련하고 있습니다.

추하푸엉 교장은 하옌꾸엣 중학교에서 학생들이 전인적 발달을 목표로 다양한 활동에 참여하고 있다고 밝혔습니다. 학년 초부터 학교는 신입 6학년 학생들을 위한 환영 주간을 마련하여 친구 사귀기, 교실 방문, 단체 게임 참여 등 다양한 활동을 통해 학생들이 자신감과 활력을 가지고 중학교 생활을 시작할 수 있도록 도왔습니다.

또한, 학교는 STEM 클럽과 같은 특별활동과 흥미로운 야외 활동을 개발하고 있습니다. 예를 들어, 푸토성 탄투이현 응옥섬으로의 견학을 통해 학생들은 넓고 푸른 환경 속에서 신선한 공기를 마시며 유익한 활동에 참여하고 재미있는 게임을 자유롭게 즐기며 탐구하고 배우고 즐거움을 만끽할 수 있습니다. 특히, 학생들은 호찌민 주석에 대한 이야기를 듣고 엄숙하고 감동적인 분위기 속에서 향을 피우는 시간을 갖습니다.

학습과 연대감을 고취하기 위해, 본교는 싱가포르 등 다른 나라의 교사와 학생 대표단과 교류 프로그램을 진행했습니다. 이번 교류를 통해 하옌꾸옛 중학교 학생들과 교사들은 영어 실력을 향상시키고, 다른 나라의 국가, 사람들, 교육 시스템에 대한 유익하고 흥미로운 정보를 얻었습니다. 이러한 활동을 통해 학생들은 교실에서 배우는 지식뿐 아니라 생활 기술과 공동체 의식을 함양하여, 현대적이고 안전하며 행복한 학습 환경에 대한 긍정적인 이미지를 확산하는 데 기여했습니다.

추 하 푸옹(Chu Ha Phuong) 석사는 인공지능이 교사들에게 많은 기회를 가져다주지만 동시에 수많은 어려움도 야기한다고 믿습니다.

추 하 푸옹(Chu Ha Phuong) 석사는 다음과 같이 말했습니다. “세상의 지식량은 매시간, 매분마다 증가하고 있습니다. 학생들은 학창 시절부터 자기 주도 학습, 연구, 문제 해결 능력을 키워야 합니다. 만약 학생들이 ChatGPT에 지나치게 의존한다면, 학업과 직장에서 독립적인 사고, 분석적 능력, 창의력을 기르는 데 가장 중요한 시기인 ‘황금기’를 놓치게 될 것입니다.”

출처: https://baophapluat.vn/noi-lo-tu-buc-giang-thoi-ai.html