특별반
응우옌 반 꽝 선생님이 가르치는 4B+5반 청각 장애 학생들을 위한 수업을 참관하면서, 그 감동적인 이야기가 더욱 생생하게 다가왔습니다. 꽝 선생님은 단상에서 끊임없이 손으로 수화를 표현했고, 때때로 학생들에게 입 모양을 보여주며 몇 단어를 부드럽게 발음했습니다. 칠판에는 텔레비전이 설치되어 연습 문제와 시각 자료, 간단한 설명이 함께 제시되었습니다. 이 모든 것이 학생들이 다양한 채널을 통해 지식을 습득할 수 있도록 돕는 역할을 했습니다. "학생들이 더 쉽게 이해할 수 있도록 여러 가지 의사소통 방법을 사용해야 합니다. 이제 4학년과 5학년이 된 학생들은 읽고 쓰고 과제를 수행하는 데는 문제가 없습니다."라고 꽝 선생님은 말했습니다.
청각 장애 학생들을 가르치는 것은 결코 쉬운 일이 아닙니다. 학생 한 명 한 명이 저마다의 사연을 가지고 있으며, 출발점도 다르고 험난한 여정을 겪습니다. "학생들이 처음 학교에 오면 읽고 쓰는 법도 모르고 수화도 모르기 때문에 의사소통이 매우 어렵습니다. 펜을 잡거나 책을 펴라고 하는 것조차 시간이 걸립니다. 학생들이 기본적인 의사소통을 할 수 있게 되기까지 최소 1년은 걸리고, 그 후에야 학업을 시작할 수 있습니다."라고 꽝 선생님은 설명했습니다.
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| 응우옌 반 꽝 선생님은 학생들이 방과 후 활동에 필요한 물품을 만들도록 지도합니다. |
꽝 선생님 반에는 특별한 사정을 가진 학생들이 많습니다. 예를 들어, 가족이 멀리 칸선에 사는 부옹 비엣 트리 학생은 2015년부터 이 센터에서 공부하고 있습니다. 가족이 멀리 살기 때문에 식사와 숙식은 센터 담당자가 제공하고, 한두 달에 한 번 정도만 집에 갈 수 있습니다. 하지만 이러한 어려움에도 불구하고 트리 학생은 날마다 더욱 강해졌습니다. 이제 그는 독립적으로 생활하며 혼자 버스를 타고 집에 갈 수 있게 되었습니다. 그는 손을 재빠르게 움직이며 자신의 소박한 꿈을 이야기했습니다. 어른이 되면 집에서 작은 음료 가게를 열고 싶다는 꿈입니다. "센터 직업 교육 수업에서 코코아, 오렌지 주스, 당근 주스 만드는 법을 배웠어요." 트리 학생은 자랑스럽게 말했습니다. 트리의 아버지인 부옹 민 트루 씨는 감격에 겨워 이렇게 말했습니다. "예전에는 아들과 소통하는 게 정말 힘들었어요. 자주 짜증을 내고 감정 기복도 심했거든요. 센터에서 여러 해 동안 공부하면서 아들이 완전히 달라졌어요. 글도 쓸 수 있고, 수화도 할 수 있고, 사물을 이해하고, 훨씬 더 독립적이 되었어요. 선생님들께 정말 감사드립니다!"
트리처럼, 트란 응우옌 뚜안 훙의 삶도 이곳 덕분에 바뀌었습니다. 훙의 어머니는 공장 노동자로, 홀로 아들을 키우고 있습니다. 수화와 글쓰기를 배우면서, 이제 두 사람은 매일 밤 잠자리에 들기 전 서로 이야기를 나눌 수 있게 되었는데, 이는 어머니가 예전에는 꿈도 꾸지 못했던 일입니다.
말없이 불을 지피는 사람들.
센터 교사들은 지식 전달 외에도 학생들의 심리적, 정서적 발달, 특히 사춘기에 접어드는 시기의 발달 과정을 면밀히 살펴야 합니다. 이 시기에는 일반 아이들에게도 다가가기 어려운데, 청각 장애 아동에게는 더욱 어려운 일입니다. 꽝 씨는 소셜 미디어가 많은 학생들을 유해한 집단에 쉽게 끌어들이거나 악의적인 의도를 가진 낯선 사람과 대화를 나누게 만든다고 지적했습니다. 교사들은 학생들이 처음으로 연애 감정을 느끼거나 아무 생각 없이 친구를 사귈 때 걱정하는 경우가 많습니다. 센터 교사들은 학생들이 매우 예민하고 상처받기 쉽다는 점을 고려하여 상황을 신속하게 파악하고 부모에게 협조를 구하며, 세심한 방법을 사용해야 합니다.
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| 트란 티 미 아이 선생님은 청각 장애 학생들의 숙제 지도를 맡고 있습니다. |
청각 장애 아동을 위한 3+4B반 교사인 쩐 티 미 아이 선생님은 16년 동안 청각 장애 아동 교육에 헌신해 왔습니다. 아이 선생님에게 청각 장애 아동을 가르치는 일은 마치 자신의 자녀나 손주처럼 사랑하는 마음을 갖는 것입니다. "어떤 아이들은 사춘기에 접어들면서 매우 예민해지기 때문에, 아이들 각자의 감정을 이해하고 사랑으로 보살피며 가르쳐야 합니다. 아이들을 사랑하지 않는다면 이 직업을 가질 수 없죠."라고 아이 선생님은 말했습니다. 아이 선생님이 특히 아끼는 학생 중 한 명은 응우옌 쫑 푸(14세, 깜란동)입니다. 푸는 어렸을 때 어머니를 떠나 아버지와 할머니와 함께 살았습니다. 처음 센터에 왔을 때는 내성적이었지만, 선생님들의 사랑과 바텐딩 수업, 그리고 친구들을 사귀면서 점차 마음을 열기 시작했습니다. 푸는 작은 카페를 운영하거나 미용사로 일하는 꿈을 가지고 있습니다. 겉보기엔 사소해 보이는 이 꿈들은 한때 열등감과 자기 의심에 시달리던 아이의 미래를 위한 중요한 빛줄기가 되었습니다.
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| 트란 티 미 아이 선생님은 청각 장애 학생들의 숙제 지도를 맡고 있습니다. |
청각 장애 아동을 가르치는 일은 끝없는 인내심을 요구하며, 시각 자료를 끊임없이 활용하고, 입술 읽기, 수화, 몸짓 언어를 조화롭게 사용해야 합니다. 모든 수업, 모든 강의, 모든 대화가 도전입니다. "간단한 문장 하나를 가르치는 데 한 시간 전체가 걸린 적도 있었어요. 하지만 아이들이 이해하고, 눈이 반짝이고, 수화를 정확하게 구사할 수 있게 되면 모든 어려움이 사라지죠." 아이 선생님은 헌신적인 미소를 지으며 말했습니다.
미래를 키워나가는 곳.
이 센터는 학업 교육 외에도 청각 장애 아동에게 매우 중요한 직업 교육 과 생활 기술 교육에도 투자하고 있습니다. 판 티 응옥 신(Phan Thi Ngoc Sinh) 장애 아동 재활 교육 센터 부센터장은 “원래 교육 과정은 6년이지만, 아이들이 성인이 되기 전에 충분한 시간을 갖고 기술과 직업 훈련을 받을 수 있도록 10년으로 연장했습니다. 저희가 가장 바라는 것은 아이들이 졸업 후 독립적인 직업을 갖고 지역 사회에 통합되는 것입니다.”라고 말했습니다.
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| 학생들은 수업 중에 수화를 사용합니다. |
이러한 우려를 염두에 두고, 지난 4년 동안 여러 단체, 협회 및 후원자들의 도움을 받아, 장애아동 재활교육센터는 여러 호텔과 협력하여 객실 관리, 뜨개질, 바텐딩, 유럽 및 아시아 레스토랑 운영, 고객 응대 예절 등 직업 훈련 프로그램을 운영해 왔습니다. 호텔 직원들이 직접 지도하는 실습 수업을 통해 센터의 청각 장애 학생 세 명이 인터컨티넨탈 나트랑 호텔에 정식으로 채용되었으며, 학생들이 만든 뜨개질 제품은 호텔 측에서 선물로 구매했습니다. 특히, 센터는 센터 내에 '투엉 카페'를 개설하여 학생들이 음료를 만들고 서빙하는 법을 배우도록 했습니다. 매주 금요일 아침, 카페는 문을 열어 학생들을 맞이합니다. 학생들은 이 날 직접 커피를 내리고 음료를 서빙하며, 칭찬을 받는 기쁨을 만끽합니다. 이러한 작은 기술들은 학생들이 사회 통합을 향해 나아가는 여정에서 자신감을 키우는 데 큰 도움이 됩니다.
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| 투옹 카페 - 아이들이 커피 만드는 법을 배우는 곳. |
"현재 이 아이들에게 직업 기술을 지도하고 훈련시키는 데 어려움이 있는 이유는 일부 부모들이 어려운 형편에 처해 온 가족의 생계를 책임져야 하기 때문입니다. 따라서 부모들이 자녀의 직업 훈련 과정을 지원할 수 있는 능력은 센터의 교사들에게 크게 의존합니다. 게다가 이 아이들은 청각 장애가 있고 의사소통 능력이 제한적이어서 직업 훈련 센터에 올 때 통역을 위해 한두 명의 교사가 동행해야 합니다. 하지만 센터에는 교사가 부족하여 이 아이들이 많은 불이익을 받고 있습니다."라고 신 씨는 설명했습니다.
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| 응우옌 반 꽝 선생님의 특별반. |
이곳은 단순한 교실이 아니라, 청각 장애 아동들이 선생님들의 사랑과 끈기, 그리고 가족들의 희망 속에서 성장할 수 있는 따뜻한 보금자리입니다. 무엇보다 이곳은 "소리로 표현할 수 없더라도 모든 사람은 자신의 목소리를 낼 권리가 있다"는 단순하지만 심오한 인간애를 보여주는 증거입니다.
타오 리 - 빈 탄
출처: https://baokhanhhoa.vn/phong-su/202512/noi-thap-lenniem-tin-41960f2/
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