하노이 의과대학은 보건부로부터 실무 시스템에서 대학원 학위를 취득한 직원을 양성하기 위해 지정된 최초의 대학입니다(1972년 전문의 2급, 1974년 레지던트 의사 및 전문의 1급). 보고서에 따르면, 이 학교는 50년 동안 박사 학위 과정 51개, 연구 중심 석사 학위 과정 46개, 전문가 II 학위 과정 49개, 전문가 I 학위 과정 33개, 레지던트 학위 과정 39개를 시행했습니다.

특히 하노이 의과대학은 기생충학 및 곤충학, 법의학, 핵의학, 기능의학, 형태학과 같은 매우 희귀하고 학생 수가 적은 분야에서 대학원 교육을 유지해 왔으며, 이를 통해 건강 분야의 연구 센터 및 기타 교육 시설을 위한 인적 자원을 창출해 왔습니다.
하노이 의과대학 총장인 응우옌 후 투 교수는 하노이 의과대학의 대학원 과정에 대한 수요와 교육 규모가 지난 5년 동안 5,000명에서 2025년에는 6,424명으로 늘어났으며, 이는 연평균 10% 이상의 성장률이라고 밝혔습니다. 이는 베트남 정부와 라오스, 캄보디아, 몽골, 우크라이나 등의 국가 간의 교육 지원 협정에 따라 국제 학생을 포함한 학습자의 신뢰 수준을 평가합니다.
"훈련 규모가 성장했음에도 불구하고 품질은 여전히 학교의 중점 사항이며 하노이 의과대학의 브랜드는 학습자의 선택과 평가, 훈련 후 인적 자원을 활용한 단위의 인정을 통해 인정받고 있습니다."라고 응우옌 후 투 교수는 단언했습니다.

교육법 제43/2019/QH14호를 시행하여 교육기관의 교육 질 향상을 장려하고자, 하노이 의과대학은 법령 제99/2019/ND-CP호의 여러 조항을 개정 및 보완할 것을 제안합니다. 이 조항에는 교육 규모에 대한 규정 내용을 추가하는 것을 고려하여 석사(및 동등 학위) 및 박사(및 동등 학위) 수준의 교육 수를 포함해야 한다는 내용이 포함되어 있습니다. 석사 및 박사(동등 학력) 학생 수를 정규 교육생 수로 변환할 수 있으며, 계수는 석사(동등 학력) 1명 = 정규 교육생 1.5명, 박사(동등 학력) 1명 = 정규 교육생 2명입니다.
건강 교육 분야 전공자 그룹의 경우, 하노이 의과대학은 의학 교육을 특정 전문 교육 분야로 고려할 것을 권장합니다. 15,000명 미만의 학생 규모로 대학을 설립하는 경우, 최소한 박사학위 전공자 15명, 석사학위 전공자 20명을 확보하거나 국무총리(또는 교육훈련부장관)의 동의를 받아야 합니다. 대학 수준에서 동일 교육 분야의 전공이 5개 미만인 고등교육기관의 교육기관으로서 학교를 설립하는 경우 교육훈련부장관의 승인을 받아야 합니다.
하노이 의대는 또한 우수한 인력을 모집, 활용, 치료하기 위한 메커니즘을 갖추기 위해 건강 분야의 특정 요소를 고려할 것을 제안했으며, 특히 외국인 및 해외 거주 베트남인을 위한 제도와 정책 측면에서 그러할 것이라고 밝혔다. 건강 분야의 전문 교육 학위 및 자격증 시스템 외에도 국가 교육 시스템(석사, 박사)의 학위 및 훈련에서 축적된 학습 성과의 이전 인정에 대한 규정과 학교-기관 모델의 개발을 지원하는 메커니즘이 있습니다.

조교수 박사 하노이 의과대학 당 서기이자 대학협의회 의장인 판티투흐엉이 회의에서 연설했습니다.
하노이 의대는 인적자원, 특히 건강 부문의 고품질 인적자원을 양성하는 선도적 학교입니다. 현재 이 학교는 16개의 학부 교육 프로그램을 등록하고 교육하고 있습니다. 이 학교는 의사, 치과 의사, 간호학 모듈을 통합하여 3가지 역량 기반 교육 프로그램의 혁신을 완료했습니다. 다양한 선진적인 교육 방법을 적용하고, 학생들이 주도적으로 학습할 수 있는 여건을 조성하며, 교육의 질을 향상시킵니다.
2025년 3월 현재 하노이 의과대학에는 69개의 부속기관이 있습니다. 자체 인장과 계정을 갖춘 7개 산하 부서, 5개 센터, 6개 기본 부서, 13개 기본 부서, 23개 임상 부서 및 3개 학부를 포함합니다. 인적자원 측면에서 하노이 의과대학에는 2,954명의 직원이 있습니다. 교수 20명, 준교수 146명, 박사학위 소지자 및 동등 학력 소지자 493명 포함 945개의 석사 및 동등학위 911 대학; 439개의 다른 레벨.

대표단은 하노이 의과대학이 국민의 건강을 돌보고 보호하는 데 있어 오랜 전통과 큰 공헌을 했다는 점에 깊은 인상을 받았습니다. 학교가 그 역할과 사명을 수행하는 과정에서 법적 규제와 관련된 어려움과 문제점을 공유합니다. 모니터링 대표단은 또한 대학원 교육의 질을 유지하고 교육하기 위한 학교의 노력을 인정했습니다.
문화사회위원회 부위원장이자 실무그룹 책임자인 응우옌 티 마이 호아는 특정 전공에는 특정 인적자원 교육이 필요하다는 점을 강조하며 하노이 의대의 권고와 제안을 수집, 연구하여 모니터링 결과 보고서에 포함시키고, 관련 법률, 특히 교육법, 고등교육법, 직업교육법을 개정할 때 고려할 것이라고 말했습니다.
출처: https://daibieunhandan.vn/quy-mo-dao-tao-giao-duc-dai-hoc-nen-bao-gom-ca-so-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post411930.html
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