교사가 전문 자격증을 취득해야 한다면 많은 장벽이 생길 것입니다.

TS에 따르면. 부투흐엉, 교사들은 학생들에게 마음을 쏟는 대신, 전문 자격증 취득에 필요한 요건을 충족시키는 방법을 찾는 데 시간을 허비해야 할 것입니다. [광고_1]

티에스. 부 투 흐엉은 규정에 따라 교사에게 전문 자격증을 요구하면 교사들이 더 큰 압박을 받게 될 것이라고 생각합니다.

교육훈련부는 교사법 초안을 마련하기 위해 의견과 피드백을 수렴하는 과정에 있습니다. 따라서 교사는 전문 자격증을 소지해야 합니다. 이 증명서는 해당 교육 기관에서 무료로 발급되며 전국적으로 유효합니다. 월드 앤 베트남 신문은 이 문제에 관해 Vu Thu Huong 박사와 인터뷰를 가졌습니다.

많은 의견은 직업 자격증이 불필요하고, 낭비적이며, 번거롭다고 말합니다. 이 문제에 대한 당신의 의견은 무엇입니까?

교육법 에 따르면, 가르치고자 하는 모든 교사는 관련 학위를 소지해야 합니다. 직원이 다른 직업을 전공한 경우, 가르칠 수 있는 교사 자격증을 소지해야 합니다. 따라서 모든 교직원은 자격에 대한 엄격한 규정을 준수해야 합니다.

실무 중심의 업무로 전환하고 형식을 피하고 싶을 때, 추가 자격증의 등장은 공동의 목표에 어긋날 뿐만 아니라 교사들에게 더 많은 어려움을 야기할 뿐입니다.

인증과 관련하여 수업과 센터는 인증 요구 사항을 충족하는 것으로 보입니다. 또한, 국가가 인정한 교육기관에서 이 자격증을 발급하는 데에는 추가적인 업무가 있을 것입니다.

교사의 경우, 학생들에게 마음을 쏟는 대신, 자격증 취득에 필요한 요건을 충족시키기 위해 시간을 허비해야 합니다. 필수 자격증을 취득하기 위한 수업일 수도 있고, 시험일 수도 있고, 영어나 컴퓨터 관련 학위를 추가로 취득하기 위한 것일 수도 있습니다. 물론 교사들의 시간과 노력은 더 많아질 것이고, 이 자격증이 나오면 기관들도 해야 할 일이 더 많아질 것입니다.

만약 이 자격증이 나중에 교육법에 포함되면, 이 교사 자격증의 도입으로 인해 교육계에 혼란이 생기고 새로운 문제가 많이 생길까요?

이는 인증서를 발급할 때 발생하는 자연스러운 결과입니다. 교사의 자격은 큰 문제를 야기하지 않지만, 교사의 윤리와 끊임없이 변화하고 일관성이 없는 프로그램이 큰 문제라는 것을 알 수 있습니다.

불법적인 자격증 발급 기관이나 시험 준비 기관이 등장하는 등 부정적인 일이 발생할 수 있습니다. 교사들이 자격증을 취득하기 위해 교육과정에 참여하기 위해 수업을 빠지는 상황은 앞으로 반드시 발생할 것이고, 심지어 흔해질 것입니다. 교사들이 학생들의 자격증에만 신경 쓰고 그 이상의 것에는 관심을 두지 않는다면, 학생들은 뒤처지게 될 것입니다.

그리고 교사의 경우 인지적 자질과 교육적 자질 외에도 사랑하는 마음, 학생의 심리를 파악하는 능력, 그리고 학생을 위한 시간과 정신이 필요합니다. 이를 증명할 수 있는 인증서가 없습니다. 자격증은 아무런 가치도 증진시키지 못할 뿐만 아니라, 교사들이 또 다른 부담을 지고 있을 때 위에서 언급한 인간적 가치가 나타나는 것을 방해할 수도 있습니다.

앞으로 교사의 질을 향상시키기 위해 어떤 해결책을 제안하시나요?

제가 언론에 여러 번 언급했듯이, 교사들에게는 아이들의 발달을 지원하기 위해 자신의 모든 능력을 개발하는 데 필요한 시간과 사랑만 있으면 됩니다. 이를 정량적 지표로 측정하는 것은 매우 어려울 것입니다. 따라서 헌신적이고 숙련된 교사를 정확히 알아보려면 학생들에게 직접 문의하세요.

각 부서, 사무실의 검사관, 특히 교육훈련부 검사관이 시간을 내어 학생들을 예상치 못하게 만나 사전 점검을 실시한다면, 학생들을 돌보고 교육하는 교사에 대한 모든 것을 알게 될 것입니다. 그들은 훌륭하고 헌신적인 선생님이나 "교육 장인"을 즉시 알아볼 것입니다. 그 간단한 작업은 현재 교육 부문 전반에 널리 퍼져 있는 수많은 교사 자격증, 인증 및 기타 평가를 대체할 수 있습니다.

그러면 선생님께서는 오늘날 교사들이 어떤 어려움에 직면하고 있다고 생각하시나요?

교사들이 겪는 가장 큰 어려움은 학생들과 함께하는 시간이 수업과 관련 없는 활동에 소모된다는 것입니다. 교사의 역할은 학생들의 발전을 돕는 것입니다. 전 세계의 학교는 교사가 학생들에게 더 많은 시간과 관심을 기울일 수 있도록 지원하는 데 중점을 두고 있습니다. 하지만 우리나라에서는 교사들이 가르치는 것 외의 업무가 너무 많습니다.

교사 경연 대회, 자격 향상을 위한 교육 과정, 학교 성적 향상을 위한 활동... 이런 일들은 교사들의 시간을 많이 잡아먹습니다. 그들은 공연에 너무 많은 노력을 기울였기 때문에, 활동이 끝날 때쯤이면 학생들에게는 남은 에너지가 거의 없습니다. 이런 활동을 준비하는 동안 교사들이 학생들을 거의 소홀히 한다는 점은 말할 것도 없습니다. 그들은 단지 수업을 끝내는 데만 집중할 뿐, 학생들에 대한 배려는 전혀 없습니다. 이런 압박으로 인해 학생들에게 영향을 미치는 파괴적인 행동은 드문 일이 아닙니다.

이제 문제는 교사들이 시대의 흐름에 맞춰 발전하고 업데이트할 수 있도록 어떤 환경을 조성해야 하는가입니다.

자격증을 하나 더 받으면 선생님은 엄청난 압박감을 느낄 겁니다. 그때가 되면 교사 자격증 취득에만 집중하게 되고, 전담 교사가 되기는 어려워질 것입니다. 지금 문제는 교사들이 자신의…을 개발하고 업데이트할 수 있는 환경을 어떻게 조성할 것인가입니다.

어느 시대나, 교사는 여전히 인간관계를 다루는 직업입니다. 그리고 교사의 심리와 고민은 항상 학생들에게 큰 영향을 미칩니다. 우리가 교사의 주의를 학생들에게서 떼어놓는다면, 우리는 교사가 학생들과 그들의 의무를 소홀히 하도록 만드는 것입니다.

선생님들이 연단에 설 때 감정을 조절하고 감정을 조절하는 것을 돕는 것이 얼마나 중요하다고 생각하시나요?

교사는 자신의 가장 큰 책임과 관심사가 학생이라는 것을 느껴야 합니다. 아이들의 발전과 성장의 중심에 교사가 위치하게 되면, 각 교사는 무엇을 해야 할지 알게 될 것입니다. 이를 달성하기 위해서는 교사들의 시간을 신성한 영역으로 유지하는 것이 중요합니다. 또한 그들은 압박감과 교육과 관련 없는 업무로부터 해방될 필요가 있습니다. 그들은 단지 학생들을 지원하는 책임을 수행해야 합니다. 학생들에 대한 평가는 학생 자신의 진도와 학생들이 학생에게 갖는 신뢰에 따라 이루어져야 합니다. 이런 환경이 조성된다면, 교사들은 정말 이상적인 환경에서 생활하고 학생들을 가장 잘 지원할 수 있을 것입니다.

TS님, 고맙습니다!

교육훈련부 교사국장인 Vu Minh Duc 박사는 언론과의 인터뷰에서 교육부가 교사법 초안을 개발하기 위해 전문 기관, 전문가, 교사, 교육 관리자 등으로부터 협의를 모색하고 있다고 밝혔습니다. 논의 및 협의를 위해 제시된 많은 내용 중에는 교사가 전문 자격증을 소지해야 한다는 규정이 있습니다.

부 민 득 선생님은 전문 자격증이 교직원의 역량을 입증한다고 강조하셨습니다. 동시에, 이는 두 가지 중요한 서류, 즉 교사의 시범기간 종료 인정에 대한 결정서와 전문직 표준교육 수료증을 대체하게 됩니다.

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