학생들이 스스로 공부할 수 있도록 추가 수업을 강화하세요: 지도가 필요하며, "스스로 헤엄치도록" 내버려 두지 마세요

tự học - Ảnh 1. — 하노이 동다에 위치한 판후이추 고등학교 학생들이 학교에서 자율 학습을 하는 모습. 학생들은 함께 토론하고 과제를 완수해야 합니다. - 사진: HUY TRAN

하지만 스스로 공부하는 것과 스스로 공부하는 방법을 실제로 가르치는 것은 여전히 큰 차이가 있습니다.

하노이의 한 학교 관리자는 학생들이 과도한 추가 수업을 듣는 대신 자기주도 학습을 장려해 지식과 기술 요구 사항을 충족하도록 하자는 의견에 대해 "그것은 단지 이론일 뿐"이라고 솔직하게 말했습니다. 왜냐하면 실제로 교사가 학생들을 지도하지 않으면 학생들이 요구 사항을 충족시키기 어려울 것이기 때문입니다.

부모의 압박과 기대

하노이 응우옌탓탄 중·고등학교 교사인 레 반 꾸엉 씨는 일부 학생들이 '자기 학습'에 큰 관심을 두지 않고, 대신 '추가 학습'에 지나치게 중점을 두는 이유는 부모들이 자녀들이 열심히 공부하는 것을 원하지 않으면서 지나치게 걱정하기 때문이라고 말했습니다.

게다가 시험 난이도가 여전히 높고, 종종 프로그램 요구 사항을 훨씬 넘어서기 때문에 부모와 자녀 모두 높은 점수를 받고 스트레스가 많은 시험에 쉽게 합격하기 위해 추가로 공부해야 한다고 생각합니다.

응우옌 탓 탄 중·고등학교 화학 교사인 부 응옥 또안 씨는 자녀가 시험에서 좋은 성적을 거두고 좋은 학교에 입학하기를 바라는 부모들의 조급함 때문에 많은 부모들이 자녀에게 자습을 장려하기보다는 과외 수업을 시키는 쪽을 택한다고 말했습니다. 한편, 고학년 학생들을 제외한 다른 학년 학생들은 현재 전자 기기를 포함한 여러 가지 요소에 주의를 빼앗기고 있습니다.

"인터넷, 구글, 인공지능(AI)과 같은 현대적 도구를 사용하는 것이 요즘 유행이며, 학습 과정을 더 쉽게 만드는 장점이 있지만, 교사의 감독이 없다면 학생들이 의존적이고 사고력이 게을러지는 단점도 있습니다."라고 토안 씨는 말했습니다.

일부 교사들은 많은 학생들이 "자신을 위해서가 아니라 부모를 위해 공부한다"는 사고방식 때문에 공부에 대한 동기를 부여받지 못한다고 생각합니다. 하지만 교사들은 학생들의 자기주도 학습 능력 향상에 주의를 기울이지 못하게 하는 여러 가지 압력이 있다는 사실도 인정합니다.

"모든 학생이 공부하려는 의지를 가지고 있는 것은 아니기 때문에, 실제로 과제를 내주고 학생들의 자기주도 학습을 관리하는 것은 매우 어렵습니다. 시험 압박, 새로운 과목이 많아지는 프로그램, 성취 기준과 학부모의 기대치 등 여러 요인으로 인해 교사들은 오로지 가르치는 일과 학생들이 최단 시간 내에 좋은 학습과 시험 성적을 거둘 수 있도록 돕는 데에만 집중하게 됩니다."라고 타이호 지역의 한 고등학교 교사는 자신의 생각을 솔직하게 털어놓았습니다.

자기학습을 올바르게 이해해야 합니다

하노이 교육 공무원 훈련 학교의 교장인 응우옌 쑤언 탄 박사는 "자기 학습"이 긍정적인 변화를 가져오려면 먼저 "자기 학습"을 올바르게 이해해야 한다고 말했습니다.

학생의 관점에서 볼 때, 자기 주도 학습은 학생의 연령과 유형에 적합해야 합니다. 즉, 교사가 학생이 스스로 자기 주도 학습을 관리하도록 내버려 둘 수는 없습니다. 각 연령(초등 또는 중등)과 학생 유형(수준 및 인지 수준에 따라 분류)에 따라 과제를 할당하고 지도하는 방식이 달라야 합니다.

"자습은 학생들이 집에서 혼자 하는 활동일 뿐만 아니라, 수업 시간이나 다양한 활동을 통해 이루어질 수 있습니다. 학생들이 스스로 읽고, 측정하고, 연습하고, 문서를 검색하고, 제공된 차트와 데이터를 활용하는 등 스스로 학습하도록 하는 방법은 학습 내용과 능력 및 기술 요구 사항에 따라 간단한 것부터 복잡한 것까지 다양합니다.

학생들이 혼자 하는 과제도 있지만, 모둠별로 할 수 있는 과제도 있습니다. 학생들에게 글을 읽고, 질문에 답하고, 경험의 결과를 기록하게 하는 것도 자기 학습입니다. 모든 자기 학습 활동은 교사가 설계, 과제 부여, 지도 및 감독해야 합니다.

이 과정에서 부모도 자녀 지도에 참여할 수 있지만, 교사와 부모가 대신해 줄 수는 없습니다. "자가 학습은 학생들이 저학년 때부터 시작해야 합니다. 그래야 학습자가 기술을 익히고, 습관을 들이고, 주도적으로 학습할 수 있습니다."라고 탄 씨는 말했습니다.

탄 씨에 따르면, 2018년 교양 교육 프로그램은 학생들에게 높은 수준의 자기주도 학습 능력을 요구합니다. 하지만 이를 달성하기 위해서는 교사들이 학생들에게 "자기주도 학습을 가르치는 것"에 대한 교육을 받고 이를 인지해야 합니다.

교사는 발표와 강의 횟수를 줄일 수 있지만, 교사의 업무량은 줄어들지 않고 오히려 늘어나며, 특히 수업 방식과 접근 방식이 변화하는 시기에는 더욱 어려워집니다. 학교 교육 계획과 교사 교육 계획은 학생들의 자기주도 학습을 유도하는 문제를 다루어야 하며, 전문적인 모둠 활동에서 이를 정기적으로 논의하고 관리해야 합니다.

tự học - Ảnh 2. — 초등학생들도 교사의 지도를 받아 직접 경험하고 관찰하고 글을 쓰거나 자신의 의견을 표현하는 활동을 통해 자기주도학습 능력을 연습해야 합니다. - 사진: NGUYEN LAM

새로운 프로그램, 교사와 학생이 바뀌어야 합니다

추반안 영재고등학교 문학 교사인 황 안 씨는 과거 문학 프로그램에서는 문학 작품의 내용을 가르치고 그 내용을 시험으로 풀었다고 말했습니다. 학생들은 그녀의 강의를 열심히 듣고 암기하여 시험에 합격할 수 있었습니다.

하지만 새 프로그램은 많은 변화를 가져왔습니다. 학생들은 독해력과 쓰기 능력을 향상시키도록 교육받습니다. 프로그램의 자료는 단지 예시 자료일 뿐입니다. 올해 편입 시험과 고등학교 졸업 시험에도 프로그램 외부 자료를 사용할 예정입니다.

이러한 변화에 따라 교사는 학생들에게 이론(텍스트 장르, 기술 테스트 요구 사항 수행 단계)을 확실히 이해시키고, 더 많이 읽고 쓰는 연습을 하도록 가르치는 데 집중해야 합니다.

"새로운 프로그램의 장점은 학생들이 더 많이 읽고 더 많이 써야 한다는 것입니다. 하지만 교사와 학생 모두에게 어려울 것입니다. 따라서 학생들이 특정 과제를 통해 스스로 학습하도록 지도하는 것이 매우 필요합니다. 교사는 주로 수업 시간에 강의하는 대신, 활동 설계, 학생들에게 필요한 다양한 내용 요구 사항, 그리고 더 많은 과제의 채점 및 교정 등 할 일이 많을 것입니다."라고 Hoang Anh 씨는 말했습니다.

부 응옥 토안(Vu Ngoc Toan) 교사는 학생들의 자율 학습 지도를 수업 전, 수업 중, 수업 후 과제에 포함할 수 있다는 자신의 접근 방식을 공유했습니다. "교사들이 이전처럼 수업을 진행하는 대신, 많은 과제를 학생들에게 맡기고 준비하고 수행하게 될 것입니다. 하지만 교사들은 프로그램 내용의 요구 사항과 연계하여 질문, 연습, 그리고 필요한 활동으로 구성된 시스템을 매우 신중하게 구축해야 할 것입니다."

학생들의 필요와 주도성에서 비롯된 자기주도 학습을 위해서는 처음부터 교사와 학부모의 지도와 감독, 그리고 학생들이 함께 공부하고, 교류하며, 서로 지지하는 긍정적인 환경이 필요합니다. 저는 담임 선생님과 함께 학생들을 스터디 그룹으로 나눕니다. 매주 그룹 리더는 학습 결과와 규칙을 포함한 학습 상황을 보고합니다.

PHAM THU PHUONG 선생님 (Nguyen Tat Thanh 중고등학교 교사)

아이가 열심히 일하지 않아도 되도록 해주세요.

까우자이 구 중학교 학부모들은 자녀들이 시험공부에 너무 어려움을 겪고 있기 때문에, 학부모들이 자녀의 과목에 대한 복습 개요를 공유하자는 아이디어를 학급 모임에서 공유했습니다.

이 학부모에 따르면, 교사들이 아이들의 복습 개요를 점검하는 시기가 다가오고 있으며, 학생들은 복습 개요에 있는 수십 개의 질문에 답해야 하는 과목들이 있습니다. 기말고사 기간에는 학생들이 너무 많은 추가 수업에 참여하여 개요를 작성할 시간이 없습니다. 부모가 아이들을 위해 이를 대신해 준다면, 아이들의 학습 부담은 "가벼워지고" 공부만 하게 될 것입니다.

"아이들을 위해 개요를 만들어 주는" 이유는 많은 부모들이 이것이 단지 "선생님께 보고하는 것"일 뿐, 학생들을 돕는 것은 아니라고 생각하기 때문입니다. 어떤 부모들은 부모가 도와주면 아이들이 스스로 해야 할 단계가 줄어들고, 개요만 외우면 된다고 생각합니다.

자기 학습을 테스트하기 위한 기술 적용

하노이 동다 판후이추 고등학교는 수년간 모든 학생에게 이 리뷰 앱을 사용해 왔습니다. 이 앱을 통해 교사는 학생들의 자기주도 학습 및 자가 평가 진행 상황을 면밀히 모니터링할 수 있습니다. 예를 들어, 문제 정답률 계산, 학생 시험 완료 수준 계산, 채점, 그리고 오답률이 높은 부분을 쉽게 분류하여 수업 시간에 토론하고, 시험 정답률을 확인할 수 있습니다.

물리 교사이자 학교 네트워크 관리자이기도 한 Tran Van Huy 씨에 따르면, 정보 기술을 적용하면 교사가 집에서 자율 학습 시간을 시작하지 않은 학생을 즉시 알아낼 수 있으며, 동시에 과목 교사가 학생들에게 얼마나 많은 숙제와 과제를 내주는지 명확히 파악하여 집에서의 각 자율 학습 시간에 학생들의 과부하를 방지하고 균형을 맞출 수 있습니다.

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빈 하

출처: https://tuoitre.vn/siet-day-them-de-hoc-sinh-tu-hoc-can-co-huong-dan-khong-bo-mac-cac-em-tu-boi-20250524002203209.htm