12월 3일부터 4일까지 호치민 경제 대학교에서 교육훈련부는 교육훈련 디지털 전환 컨퍼런스를 개최하여 2022년부터 2025년까지의 이행 성과를 평가하고 2026년부터 2030년까지의 이행 방안을 논의하고 제안했습니다.
이번 컨퍼런스는 교육 분야가 디지털 전환, 빅데이터 활용, 인공지능(AI) 적용 분야에서 급속한 성장을 거듭하는 시점에 접어든 것을 배경으로 개최되었습니다.
이번 회의에서 응우옌 반 푸크 교육훈련부 차관은 131/QD-TTg 결정 시행 3년 만에 전국 많은 교육기관들이 학교 관리, 교육 및 운영에 정보 기술을 적극적으로 적용하여 긍정적인 초기 성과를 거두었다고 밝혔습니다.
응우옌 반 푸크 교육부 차관에 따르면, 교육훈련부는 유치원, 초등, 중등 및 고등 교육 수준에 대한 국가 교육 데이터베이스 구축을 기본적으로 완료했습니다.
디지털 학교 기록 및 디지털 졸업장과 같은 여러 핵심 플랫폼이 적극적으로 구축되고 있으며, 국가 공통 데이터 시스템과의 통합을 향해 나아가고 있습니다.
그러나 디지털 전환 과정은 여전히 많은 어려움에 직면해 있는데, 특히 지역 간, 특히 외딴 지역과 농촌 지역 간의 정보 기술 인프라 격차가 심각하며, 교사와 관리자의 디지털 역량 또한 균일하지 않다는 점이 문제입니다.
"인공지능의 급속한 발전은 활용, 통합적 사용 및 보안과 관련하여 기회와 과제를 동시에 제시합니다."
응우옌 반 푸크 교육부 차관은 "이를 바탕으로 교육훈련부는 전문가 및 교육기관의 의견을 수렴하기 위한 회의를 개최하고, 이를 통해 2026년부터 2030년까지의 적절한 해결책을 정부에 자문할 예정"이라고 밝혔다.
이번 회의에서 남토홍 교육부 과학기술정보국 부국장은 2022년부터 2025년까지의 디지털 전환 이행 성과에 대한 요약 보고서를 발표했습니다.
보고서에 따르면 교육 부문 전체가 고등 교육 및 일반 교육을 위한 2개의 일반 목표와 32개의 구체적인 목표를 설정했으며, 그중 상당수가 예정보다 일찍 완료되었거나 상당 부분 완료되었습니다.
구체적으로 일반 교육 분야에서는 19개 목표 중 10개가 달성되었습니다. 고등 교육 분야에서는 13개 목표 중 4개가 예정보다 일찍 완료되었고, 나머지 6개는 기본적으로 요구 사항을 충족했습니다.
유아교육, 초등교육, 중등교육 및 고등교육을 위한 데이터베이스 개발은 특히 경영, 행정 및 정책 기획 분야에서 뚜렷한 성과를 가져왔습니다.
디지털 성적 증명서 및 디지털 졸업장과 같은 여러 핵심 데이터베이스가 VNeID 플랫폼에 점진적으로 통합되어 학습을 촉진하고 행정 절차를 간소화하고 있습니다.
졸업증명서의 디지털화는 투명성 제고, 부정행위 감소, 그리고 국가 인구 데이터베이스와의 연계 구축을 향한 중요한 단계로 여겨진다.
보고서는 성과 외에도 불안정한 인프라, 유지 보수 자금 부족, 전문 인력 부족, 교사와 학생 간 디지털 활용 능력 격차, 전국적인 공유 학습 플랫폼 부재 등의 어려움도 지적합니다.
남 씨는 교육훈련부가 2026년부터 2030년까지 "정확하고, 완전하고, 깔끔하고, 기능적이고, 통합되고, 공유 가능한" 데이터베이스 시스템 구축을 우선 과제로 삼고 있으며, 전국적인 공유 학습 및 교육 관리 플랫폼 개발에도 힘쓰고 있다고 밝혔습니다.
그는 디지털 인프라 투자 우선 및 정보 보안 확보, 교육 및 정보 보안을 위한 인터넷 인프라 강화, 교육 부문에 우수한 인재 유치, 디지털 서명, 시험 보안 및 데이터 보호 구현에 대한 부문 간 협력과 같은 아이디어를 제시했습니다.
디지털 성적표부터 스마트 교실까지
응우옌 테 손 교육부 교양교육국 부국장의 주제별 보고서에 따르면, 교양교육의 디지털 전환은 탁월한 성과를 거두었습니다.
2024-2025학년도 말까지 초등학생의 91.6%, 중학생의 50.5%가 디지털 성적표를 사용하게 될 것입니다.
많은 지역에서 온라인 등록, 전학 및 행정 절차를 간소화하기 위해 디지털 학교 성적 증명서 데이터를 VNeID 애플리케이션과 통합했습니다.
또한 LMS, VnEdu, SMAS 등과 같은 학교 관리 플랫폼의 사용이 증가하면서 디지털 관리, 비현금 결제, 온라인 교육 및 전문성 개발 활동이 촉진되고 있습니다.
수천 개의 디지털 자료가 포함된 개방형 교육 자료 저장소도 구축되어 교사와 학생들이 이용할 수 있도록 "디지털 대중 교육" 플랫폼에 업로드되었습니다.
2025년 12월부터 학교에 인공지능(AI) 교육을 통합하는 연구 및 시범 프로그램은 향후 학교 교육 과정에 널리 도입되기 위한 중요한 단계로 여겨집니다.
하지만 지역 간 '디지털 격차' 발생 위험과 인프라 및 장비의 동기화 부족은 조속히 해결해야 할 과제로 남아 있습니다.
비즈니스 측면에서 탄남 테크놀로지 그룹 주식회사의 호앙 콩 쿠에 부사장은 학교에서 기술 활용에 있어 긍정적인 변화가 강하게 일어나고 있다고 말했습니다.
현재 중등학교 교사의 76%가 수업에 AI를 활용하고 있으며, 중학생의 87%는 학습에 있어 AI의 이점을 인지하고 있습니다.
Khue 씨에 따르면, 이러한 수치는 스마트 디지털 교육 도구와 플랫폼에 대한 시급한 필요성을 보여줍니다. 교사와 학생들은 전통적인 칠판과 분필 모델을 넘어 교육 및 학습 방법을 혁신하기 위해 기술적 해결책을 적극적으로 모색하고 있습니다.
일반 교육 분야에서 해당 부서는 3D 시뮬레이션, AI 및 AR을 결합한 디지털 학습 리소스 생태계를 제안하며, 시뮬레이션 실험, 대화형 강의 및 AI 도구를 통합하여 교사가 2018년 일반 교육 과정에서 요구하는 학습 자료를 제작할 수 있도록 지원합니다.
발표에서 주목할 만한 점 중 하나는 교사들이 그래픽 디자인 전문 지식이 없더라도 드래그 앤 드롭 기능을 사용하여 3D 수업 자료를 디자인할 수 있도록 하는 교육 자료 제작 도구 시스템이었습니다.
"풍부한 3D 학습 자료 라이브러리는 학생들이 디지털 환경에서 안전하게 과학적 현상을 탐구하는 데에도 도움이 됩니다."
"창의적인 도구는 교사들이 기술 소비자가 아닌 디지털 학습 자료 제작자로 역할을 전환하는 데 도움이 될 것입니다."라고 Khue 씨는 강조했습니다.
또한, 맞춤형 AI 교육 및 학습 지원 솔루션은 교사가 수업 계획을 수립하고 다양한 사고 수준에 맞춘 문제를 출제하는 데 도움을 주며, 학생들은 학습 진행 상황을 추적하고 지식 격차를 파악하며 적절한 연습 제안을 받을 수 있습니다.
또한 Khue 씨는 학교의 디지털 전환의 핵심 기반으로 구축된 디지털 교실 관리 플랫폼(LMS)과 스마트 디지털 도서관을 소개했습니다. 이 플랫폼들은 데이터 관리, 과제 자동 부여 및 제출, 연결성 향상, 그리고 독자를 위한 서비스 품질 개선에 도움을 줍니다.
출처: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html
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