교육 분야의 디지털 전환 가속화

GD&TĐ - 디지털 전환 컨퍼런스에서는 새로운 시대에 디지털 교육을 촉진하기 위한 시급한 문제를 지적하고 해결책을 제안했습니다.

교육훈련부는 12월 3~4일 호치민시 경제대학교에서 교육훈련 분야 디지털 전환에 관한 컨퍼런스를 개최하여 2022~2025년 기간의 실행 결과를 평가하고, 동시에 2026~2030년 기간에 대한 해결책을 논의하고 제안했습니다.

이 컨퍼런스는 교육 분야가 디지털 혁신, 빅데이터 활용, 인공지능(AI) 응용 분야에서 강력한 가속화를 이루는 시기에 접어들고 있는 상황에서 개최되었습니다.

교육훈련부 차관 응우옌 반 푹은 회의에서 131/QD-TTg 결정을 시행한 지 3년이 지난 지금, 전국의 많은 교육 기관이 학교 경영, 교육 및 운영에 정보 기술을 적극적으로 적용하여 긍정적인 초기 성과를 거두었다고 말했습니다.

응우옌 반 푹 차관에 따르면, 교육훈련부는 유치원, 중등학교, 대학 수준의 국가 교육 데이터베이스 구축을 기본적으로 완료했습니다.

디지털 성적증명서와 디지털 학위증 등 일부 중요한 플랫폼이 적극적으로 구축되어 국가의 공통 데이터 시스템에 통합되는 방향으로 나아가고 있습니다.

회의에 참석한 대표단. 사진: VD

그러나 디지털 전환 과정은 여전히 ​​많은 어려움에 직면해 있으며, 특히 원격 지역의 경우 지역 간 정보 기술 인프라의 차이가 크고 교사와 관리자의 디지털 역량도 균일하지 않습니다.

"인공지능의 급속한 발전은 기회를 열어주었지만, 활용, 통합적 사용, 안전 측면에서 많은 과제도 안겨주었습니다.

교육훈련부는 이를 바탕으로 전문가와 교육기관의 의견을 수렴하기 위한 컨퍼런스를 개최하여, 2026~2030년 기간에 대한 적절한 해결책을 정부에 제안했습니다."라고 응우옌 반 푹 차관이 말했습니다.

도홍남 교육부 과학기술정보부 차장. 사진: VD

이 회의에서 교육훈련부 과학기술정보부 차장인 도홍남 씨는 2022~2025년 기간의 디지털 전환 실행 결과를 요약한 보고서를 발표했습니다.

보고서는 고등교육 및 일반교육에 대한 전체 부문에서 두 가지 일반 목표와 32개의 특정 목표를 설정했으며, 그 중 많은 목표가 완료되었거나 기본적으로 일정보다 일찍 완료되었다고 보여줍니다.

교양 교육 분야에서만 19개 목표 중 10개가 달성되었습니다. 고등 교육 분야에서는 13개 목표 중 4개가 예정보다 일찍 달성되었고, 13개 기본 목표 중 6개가 요건을 충족했습니다.

유치원, 초등학교, 중등학교를 위한 데이터베이스 시스템 구축은 특히 경영, 운영, 정책 수립 측면에서 뚜렷한 성과를 가져왔습니다.

디지털 성적 증명서나 디지털 학위증 등 일부 주요 데이터베이스는 점차 VNeID 플랫폼에 통합되어 학습자의 편의성을 높이고 행정 절차를 간소화하고 있습니다.

학위증 디지털화는 투명성을 높이고, 사기를 제한하며, 국가 인구 데이터와의 연결 기반을 마련하는 데 중요한 단계로 간주됩니다.

Thanh Nam Technology Group 부스의 전시 공간. 사진: TL

보고서는 달성한 성과 외에도 동기화되지 않은 인프라, 유지 관리 자금 부족, 전문 인력 부족, 교사와 학생의 불균형적인 디지털 역량, 전국적인 공통 학습 플랫폼 부족 등의 어려움을 지적했습니다.

남 교육감은 2026~2030년까지 교육훈련부가 '올바른-충분한-깨끗한-활력있는-통합-공유'의 데이터베이스 시스템 구축을 우선시하고, 전국적으로 공유학습 및 교육관리 플랫폼을 개발할 것이라고 밝혔습니다.

그는 디지털 인프라에 대한 투자 우선순위 설정과 정보 보안 확보, 교육 및 정보 보안을 위한 인터넷 인프라 강화, 교육 부문을 위한 우수한 인력 유치, 디지털 서명, 시험 보안, 데이터 보안 구축을 위한 부문 간 협력 등의 아이디어를 제안했습니다.

디지털 성적표부터 스마트 교실까지

교육훈련부 일반교육국 부국장인 응우옌 테 손 씨의 주제별 보고서에 따르면 일반교육 분야의 디지털 전환이 뛰어난 성과를 거두었다고 합니다.

2024-2025학년이 끝나면 초등학생의 91.6%, 중등학생의 50.5%가 디지털 성적표를 사용하게 됩니다.

많은 지자체에서는 VNeID 애플리케이션에 디지털 학생 성적 증명서 데이터를 통합하여 등록, 학교 전학, 온라인 행정 절차를 처리하고 있습니다.

또한 LMS, VnEdu, SMAS 등과 같은 학교 관리 플랫폼이 점점 더 널리 사용되면서 디지털 관리, 무현금 결제, 온라인 교육 및 전문 활동 조직이 촉진되고 있습니다.

응우옌 더 손(Nguyen The Son) 교육훈련부 교육국 부국장. 사진: VD

수천 개의 디지털 리소스를 갖춘 오픈 학습 저장소도 구축되어 교사와 학생이 활용할 수 있는 "디지털 대중 교육" 플랫폼에 올려졌습니다.

2025년 12월부터 학교에 인공지능(AI) 교육 콘텐츠를 도입하기 위한 연구와 시범 운영은 향후 학년도에 광범위하게 시행될 준비를 하는 중요한 단계로 여겨진다.

그러나 지역 간 '디지털 격차' 위험과 인프라 및 장비의 동기화 부족은 여전히 ​​극복해야 할 과제입니다.

사업 측면에서, Thanh Nam Technology Group Joint Stock Company의 부사장인 Hoang Cong Khue 씨는 학교에서 기술 적용에 대한 긍정적인 변화가 크게 일어나고 있다고 말했습니다.

현재 일반 교육 교사의 76%가 수업에 AI를 활용했으며, 중등 학교 학생의 87%가 학습에 AI가 미치는 이점을 명확히 알고 있습니다.

쿠에 씨에 따르면, 이러한 수치는 스마트 디지털 교육 도구와 플랫폼의 절실한 필요성을 보여줍니다. 교사와 학생들은 전통적인 분필과 칠판 모델을 넘어 교수 학습 방식을 혁신하기 위한 기술 솔루션을 적극적으로 모색하고 있습니다.

일반교육 분야에서 이 부서는 2018년 일반교육 프로그램 요구 사항에 따라 교사가 학습 자료를 만들 수 있도록 지원하기 위해 시뮬레이션 실험, 대화형 강의 및 AI 도구를 통합한 3D-AI-AR 디지털 학습 자료 생태계를 제안했습니다.

대표단이 전시장을 방문하고 있다. 사진: TL

프레젠테이션에서 주목할 만한 점은 학습 자료를 만드는 도구 시스템인데, 이를 통해 교사는 그래픽 디자인 전문 지식이 없어도 드래그 앤 드롭 방식으로 3D 수업을 디자인할 수 있습니다.

"풍부한 3D 학습 자료는 학생들이 디지털 환경에서 과학 현상을 안전하게 탐구하는 데에도 도움이 됩니다.

쿠에 씨는 "창의적 도구는 교사들이 기술 소비자에서 디지털 학습 자료 제작자로 역할을 바꾸는 데 도움이 될 것"이라고 강조했습니다.

더불어, 개인화된 교수학습 AI 보조 솔루션은 교사가 수업 계획을 준비하고, 사고 수준에 맞춰 질문을 만들 수 있도록 지원하며, 학생들은 자신의 학습 진행 상황을 모니터링하고, 지식 격차를 파악하고, 적절한 연습 제안을 받을 수 있습니다.

또한 쿠에 씨는 학교의 디지털 전환을 위한 기둥으로 구축된 디지털 교실 관리 플랫폼(LMS)과 스마트 디지털 도서관을 소개했는데, 이는 데이터 관리, 과제 자동 제출, 독자 연결 및 서비스 품질 개선에 도움이 됩니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/tang-toc-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post759195.html