포괄적이고 지속 가능한 국가 지식재산권 제도를 구축하기 위해서는 젊은 세대, 특히 고등학생을 대상으로 하는 지식재산권 교육이 필수적이며, 많은 국가들이 이를 효과적으로 시행하고 있습니다. 이는 사회 내에 지식재산권 문화를 점진적으로 형성하고 문명화되고 선진적인 사회 건설에 기여하고 있습니다.
최근 몇 년 동안 과학기술부 산하 지식재산권국은 다양한 기관 및 학교와 협력하여 여러 형태를 통해 일반 대중, 특히 청소년을 대상으로 지식재산권에 대한 지식 확산 및 역량 강화에 힘써왔습니다. 그러나 청소년, 특히 학생들을 위한 지식재산권 교육은 아직 미흡한 실정이며 체계적이고 꾸준하게 시행되지 못하고 있습니다.
지식재산권청이 여러 학교 학생 800명을 대상으로 실시한 설문조사에 따르면, 초등학생의 74%, 중학생의 87%가 지식재산권에 대한 지식을 접해본 적이 없다고 답했습니다. 하지만 대다수의 학생들은 이러한 새로운 지식을 배우고자 하는 의지를 보였습니다. 하노이 호앙마 이구 에 위치한 지압밧 중학교 6학년 학생인 당 호앙 지아 바오(Dang Hoang Gia Bao)는 그 좋은 예입니다. 그는 재활용 재료로 만든 '꿈의 농장' 모형으로 시에서 주최한 청소년 및 어린이 혁신 경진대회에서 수상했을 뿐만 아니라, 학교에 창의적인 정신을 확산하는 데에도 기여했습니다.
현재 교육 프로그램에서 학교의 STEM 및 STEAM 교육 활동은 지적 재산권 및 혁신적 기업가 정신과 관련된 내용이 부족합니다.
전문가들에 따르면, 지적 재산권은 지식 경제에서 매우 중요한 영역임에도 불구하고 교육계와 사회 전반에서 그 가치에 대한 인식이 여전히 부족하다. 학교 교육에서 이 분야는 여전히 미흡한 부분이 많으며, 교육과정에 충분히 통합되거나 포함되지 못하고 있다. 많은 교사들이 지적 재산권에 대한 심도 있는 교육을 받지 못했고, 교육 자료 또한 부족하여 학생들에게 효과적으로 지식을 전달하는 데 어려움을 겪고 있다.
현재 교육 프로그램에서 학교의 STEM 및 STEAM 교육 활동은 지적 재산권 및 혁신적 기업가 정신과 관련된 내용이 부족합니다. 이는 학생들이 엄청난 창의적 잠재력을 지녔음에도 불구하고 이러한 분야에서 실질적인 지식을 습득할 기회를 제한합니다.
하노이 호앙마이에 위치한 지압밧 중학교의 도 티 투 하 교장에 따르면, 지적 재산권은 학생들의 창의적 사고를 형성하는 데 중요한 역할을 하지만, 이러한 내용이 아직 교육과정에 충분히 통합되지는 않았다고 합니다.
현재 베트남에는 약 2,300만 명의 학생들이 있으며, 이들은 혁신과 지적 재산권에 대한 인식을 확산하고 미래의 창의적인 시민을 양성하는 데 기여할 수 있는 잠재력을 지니고 있습니다. 실제로 교육계는 학생들의 창의성을 고취하기 위해 그림 대회, STEM 및 STEAM 창의 놀이터 등 다양한 활동을 시행해 왔으며, 이는 지적 재산권 교육을 통합하고 학생들이 스스로 창작한 지적 산물의 가치를 이해하도록 돕는 좋은 토대가 되고 있습니다.
하노이 호앙마이에 위치한 탄딘 초등학교의 호앙 투이 응아 교장은 지식재산권청 및 관련 부서의 지원으로 학교에서 지식재산권 지식을 가르치는 시범 사업이 긍정적인 결과를 가져왔다고 밝혔습니다. 그러나 관리 기관의 구체적인 규정이 부족하여 해당 내용을 정규 수업에 공식적으로 도입하는 데에는 여전히 많은 어려움이 있다고 덧붙였습니다.
베트남 교육훈련부 일반교육국장인 쩐장남 씨에 따르면, 학교에서의 지식재산권 교육을 증진하기 위해 과학기술부는 교육훈련부와 협력하여 구체적인 실행 프로그램을 개발하고 있으며, 이를 일반학교의 주요 교육과정에 포함시키고 있습니다. 동시에 교육계는 적절한 학습 시간을 배정하고, 교사 연수를 실시하며, 시설에 투자하고, 세계지식재산기구(WIPO)와 같은 국제기구의 지원을 활용하여 베트남의 젊은 세대에게 지식재산권 문화를 함양해야 합니다.
출처: https://nhandan.vn/tao-nen-tang-tu-duy-ve-so-huu-tri-tue-post873989.html
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