후보자에게 가장 유리한 조건을 만들어주세요

입학 점수 완전 결정

교육훈련부 차관 황민선에 따르면, 교육훈련부는 2025년 입학전형에서 조기 입학 금지, 입학 전형 간 점수 변환 등 몇 가지 새로운 사항을 적용해 고등교육기관에 처음에는 어려움을 겪었지만, 8월 23일까지 대부분 학교에서 입학 점수 결정을 완료했습니다.

아직 전체적인 데이터 분석은 없지만, 2025년 대학 및 학과별 입학점수의 하락 추세와 뚜렷한 차별화는 고등학교 졸업고사 성적의 점수 분포 및 차별화와 일치함을 알 수 있다.

전반적으로 2024년 대비 입학점수가 소폭 하락했지만, 일부 상위권 대학은 높은 종합수준을 유지했고, 일부 전공 및 교육과정은 오히려 입학점수를 상승시켰습니다.

다행히 교육학과, 컴퓨터 과학 , 인공지능(AI), 전자통신, 마이크로칩 설계, 제어 및 자동화 등 주요 공학 및 전략 기술 전공의 벤치마크 점수가 크게 상승했습니다. 다른 많은 STEM 전공들도 벤치마크 점수가 소폭 상승하거나 변동 없이 유지되면서 매우 매력적인 전공입니다.

또한, 보건 분야는 상당한 감소세를 보일 것으로 예상됩니다. 이는 고등학교 졸업 시험에서 수학과 생물학 모두 2024년에 비해 점수가 급격히 하락했기 때문에 예측 가능한 현상입니다.

또한 기준점수가 30점대까지 되는 개별 사례도 있는데, 이는 주로 정원이 낮은 외국어 교육 전공과 관련된 것으로, 학교에서 외국어 자격증을 부당하게 전환하여 가산점을 부여하는 방식을 적용하고 있습니다.

절대 불가능

부차관은 2025년과 이전 연도의 입학점수 통계표를 분석하여 비교한 결과, 다양한 전형방법 및 전형조합 간 입학점수 차이가 발생하는 불합리한 문제가 기본적으로 해결되었음을 보여주었습니다.

2024년 동일 학교의 두 전공은 고등학교 졸업고사 성적에 따른 표준점수는 같지만, 능력평가와 사고평가 시험 결과에 따른 표준점수는 다르고, 심지어 반대의 경우도 있다. 고등학교 졸업고사 결과에 따른 표준점수는 높지만, 능력평가와 사고평가 시험 결과에 따른 표준점수는 낮다.

"올해는 그렇지 않을 겁니다. 고등학교 졸업고사 성적을 기준으로 한 기준 점수가 높아서 능력·사고력 평가 기준 점수도 더 높습니다."라고 차관은 강조했습니다.

마찬가지로, 고등학교 졸업고사 성적을 기반으로 한 기준 점수와 고등학교 성적을 기반으로 한 기준 점수 간의 상관관계 불일치 문제도 근본적으로 해결되었습니다. 이를 통해 지원자들이 동일 전공 및 동일 학교 입학에 지원할 때 공정성이 향상됩니다.

더불어, 동일한 배치, 동일한 시스템(조기 전형 없음)으로 입학 심사가 이루어지면서 투명성과 건전한 경쟁이 조성되었고, 학교와 전공 간의 차별화가 강화되었으며, 경쟁이 치열한 학교와 전공의 입학 기준이 높아졌습니다.

그러나 전형 방법 및 조합 간 입학 점수의 동등한 환산은 절대적인 공정성을 보장할 수 없습니다. "핵심은 동일한 전공이나 교육 프로그램에 대해 서로 다른 전형 방법을 선택하는 것이 지원자의 능력을 동등하게 평가할 수 있는지 여부입니다."라고 차관은 문제를 제기했습니다.

입학점수의 입학방법 및 그 조합에 따른 등가환산을 올바르게 이해한다는 것은, 예를 들어 A방법에 따라 동일전공의 입학점수를 구할 때, 고등학교 졸업고사 점수를 24/30으로 간주하고, B방법에 따라 능력평가시험 점수를 70/100으로 간주하여 입학점수를 구할 때, 지원자의 능력(대학에서 해당전공으로 공부하는 능력)을 동등하게 평가해야 한다는 것을 의미합니다.

교육훈련부는 가장 적합한 방법을 선택하도록 조언하고, 이를 바탕으로 학교에 자세한 지침을 제공하며, 동시에 학교를 지원하는 소프트웨어 도구를 구축하는 전문가 팀을 구성했습니다.

동등한 입학 점수를 변환하는 것은 선택 사항이 아니라, 다양한 입학 방법과 조합을 사용하는 부문의 공정성과 투명성을 보장하기 위한 필수 요건입니다.

부장관은 교육훈련부와 대부분의 고등 교육 기관이 교육의 기본 원칙과 요건을 보장하고 지원자에게 혜택을 제공하기 위해 필요한 모든 조치를 취해야 한다는 데 동의한다고 말했습니다.

최근 몇 년 동안 시험과 입학 방식이 개선되면서 교육부와 대학은 후보자에게 가장 유리한 조건을 조성하기 위해 어렵고 복잡한 부분을 스스로 처리했습니다.

부장관은 디지털 기술의 발전과 대학의 엔지니어 및 IT 전문가의 자격과 역량을 통해 기술적 문제를 완전히 해결할 수 있으며 지원자들은 안심할 수 있다고 인정했습니다.

만약 학교에서 동등성 변환이 복잡하거나 부적절하다고 판단할 경우(일부 전문가가 지적했듯이), 하나의 교육 전공에 대해 하나의 입학 방법과 하나의 입학 조합만 존재해야 합니다.

사실, 기술적인 측면에서는 문제의 복잡성을 동등한 입학 점수의 변환에 있는 것이 아니라, 올해 입학 방법의 수, 입학 조합, 지원자의 희망 사항이 급격히 늘어났다는 사실(대학 입학 희망 포함)과 각 학교와 산업의 구체적인 요구 사항에 맞춰 영어 자격증 점수를 변환하고 보너스 포인트를 추가하는 요구 사항에 있다고 봅니다.

부장관은 앞으로도 입학 업무를 개선하기 위해 고등교육기관에서 입학 방법과 조합, 자격증 변환 방법, 보너스 포인트 추가 방법의 신뢰성, 적합성, 효과성을 종합적으로 평가해야 하며, 이를 통해 방법과 조합을 단순화하고 최소화하여 지원자에게 최대한의 투명성, 편의성, 공정성을 제공해야 한다고 말했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/tao-thuan-loi-nhat-cho-thi-sinh-post745488.html