데보라 에어 교수는 RedefinED 2024 교육 포럼에서 현대 교육 의 핵심 문제, 즉 높은 학업 성취도가 학생의 행복을 희생해서 얻어진다는 오해에 대해 발표했습니다.
11월 22일, 하노이 응우옌 시우 학교에서 "변화를 환영하며: 자신감과 행복을 키우다"라는 주제로 RedefinED 2024 교육 포럼을 개최했습니다.
데보라 에어 교수는 고성능 학습(HPL)의 설립자이자 의장이며, 세계적으로 저명한 교육 리더입니다. 그녀는 워릭 대학교에서 강사로 재직했으며, 현재 옥스퍼드 대학교 세인트 휴스 칼리지에 재직하고 있습니다.
그녀는 학습 과학 분야에서 40년 이상의 광범위한 연구 전문 지식을 바탕으로 인지 과학을 활용하여 모든 학생이 높은 학업 성취를 달성하고 미래의 성공에 필요한 기술을 개발하도록 하는 데 중점을 두고 있습니다.
데보라 에어 교수는 현재 옥스퍼드 대학교 세인트 휴스 칼리지에서 근무하고 있습니다. 사진: NS
데보라 에어 교수는 RedefinED 2024 교육 포럼 발표에서 현대 교육의 핵심 문제, 즉 높은 학업 성취도가 학생의 웰빙을 저해한다는 오해를 다룹니다. 그녀는 학교가 학업적 성공과 정서적 회복탄력성을 모두 달성할 수 있도록 돕는 근거 기반 전략과 실천 방안을 제시함으로써 이러한 견해에 이의를 제기합니다.
그녀는 하이퍼 퍼포먼스 학습(HPL) 프레임워크에서 얻은 통찰력을 포함한 연구와 실제 사례를 바탕으로 전체적인 접근 방식이 정신적, 정서적 건강을 희생하지 않고도 학생들이 학업적으로 우수한 성적을 거둘 수 있도록 어떻게 지원할 수 있는지 보여줍니다.
한 설문조사에서 데보라 에어 교수는 교사와 학부모에게 동일한 객관식 질문을 던졌습니다. "귀교 학생 중 우수한 성적을 거둘 가능성이 높은 학생은 몇 퍼센트입니까?" 설문조사 응답자들이 제시할 수 있는 네 가지 답변은 각각 36%, 57%, 83%, 99%였습니다.
"교사는 36%, 학생은 57%를 선택했지만, 정답은 99%입니다. 교사가 기대한다면 어떤 학생이든 높은 성취도를 보이는 학생으로 성장할 수 있다고 믿습니다."라고 데보라 에어 교수는 단언했습니다.
"변화를 맞이하며: 자신감과 행복을 키우다"라는 주제로 열린 RedefinED 2024 교육 포럼에는 많은 교육자들이 참여했습니다. 사진: NS
데보라 에어 교수에 따르면, 교육에는 세 가지 요소가 포함됩니다. 무엇을 가르칠 것인가, 어떻게 가르칠 것인가, 그리고 학생들에게 어떤 기대를 할 것인가입니다. 특히 그녀는 세 번째 요소에 중점을 둡니다. 무엇을 가르칠 것인가와 어떻게 가르칠 것인가의 효과는 교사가 학생들에게 올바른 기대를 가질 때에만 달성될 수 있습니다.
40년간의 교육 및 연구 경험을 바탕으로 데보라 에어 교수는 교사의 말이 학생들의 학습 성과에 큰 영향을 미친다고 단언합니다. 교사의 칭찬을 받는 학생은 더 긍정적인 학습 성과를 거두고, 그 반대의 경우도 마찬가지입니다. 교사의 칭찬과 격려는 학생들의 학습에 대한 행복감과 흥미를 높여 학습 효과를 높이는 데 도움이 됩니다.
HPL은 진보적인 교육 철학일 뿐만 아니라, 모든 학생이 적절한 지원과 적절한 환경에 놓이면 높은 성과를 거둘 수 있다는 확고한 신념을 담고 있습니다. 다른 인증 모델과 달리, HPL은 개인의 역량과 자질 개발에 중점을 두고, 학업적 지속가능성과 정신 건강을 강조합니다.
Nguyen Sieu 학교 교장 Nguyen Thi Minh Thuy 선생님. 사진: NS
"RedefinED 교육 포럼은 교육자, 학교 행정가, 정책 입안자들이 모이는 자리일 뿐만 아니라, 끊임없이 변화하는 세상에서 세계 교육 동향을 논의하는 공간이기도 합니다. "변화를 맞이하며: 자신감과 행복을 키우다"라는 주제로 열리는 이 포럼은 학생들의 무한한 미래를 준비하는 데 있어 자신감, 비판적 사고, 그리고 정신 건강의 중요성을 강조합니다."라고 응웬 시에우 학교 교장 응웬 티 민 투이 씨가 말했습니다.
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출처: https://danviet.vn/giao-su-mat-hon-40-nam-de-chi-ra-quan-niem-sai-lam-thanh-tich-hoc-tap-cao-phai-tra-gia-bang-hanh-phuc-20241122185625219.htm
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