학생 중심의 교육을 통한 극적인 변화

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행복한 학교: 우리의 미래

2022-2023학년도는 혁신의 핵심 연도로 지정되었습니다. 이러한 혁신 속에서 "행복한 학교" 건설은 교육계의 주요 과제로 여겨집니다. 앞서 결의안 제29-NQ/TW호에서도 "교육 과정을 지식 습득에서 학습자의 역량과 자질 종합 개발로 강력하게 전환"하는 관점을 강조했습니다. 다행히 2023년 교육 의 어두운 면, 즉 학교 폭력 문제와 교육에 관심 있는 사람들을 불안하고 무력감에 빠지게 하는 만연한 추가 교육 및 학습 상황 외에도, 어딘가에는 여전히 학생들을 위한 행복한 교육 환경을 조성하기 위해 노력하는 학교, 교사, 강사들이 있습니다. 2024년 신년호 저널리스트 & 여론 신문에서는 "행복한 학교"를 만들기 위한 몇 가지 노력을 소개하고자 합니다. 행복한 학교는 혼란을 해소할 뿐만 아니라 국가 교육의 밝은 미래를 열어줄 수 있기 때문에 요약하고 본받아야 할 모델입니다.

10년의 길

응웬빈끼엠 학교 교장 응웬 반 호아 씨는 언론인 & 여론 신문 기자들에게 이렇게 고백했습니다. "1993년 응웬빈끼엠 학교 시스템을 설립했을 때, 진정한 학교란 훌륭한 학생들을 많이 양성하는 학교라는 잘못된 생각을 했습니다. 교육의 성공은 훌륭한 학생들, 재능 있는 사람들을 양성하는 것입니다. 당시 대부분의 부모들은 자녀가 공부를 잘하기를 바랐습니다. 많은 사람들이 자녀가 부모의 기대만큼 공부를 잘하지 못한다는 이유로 자녀를 때리고, 압력을 가하고, 심지어는 심한 꾸중까지 했습니다."

학교에서 교사들은 훌륭한 학생들을 많이 양성하고, 좋은 교사가 되고, 많은 학생들이 성(省) 및 전국 단위에서 우수 학생상을 수상하여 유명해지는 꿈을 키워줍니다. " 압박과 학교 폭력은 바로 거기에서 비롯됩니다. 학생들에게 공부를 강요하고, 누구든 훌륭해질 수 있다고 생각하게 만듭니다. 그렇지 않다면 그저 게으르고 무지하기 때문일 뿐입니다. 그들은 단지 이러한 소망 때문에 구타당하고, 꾸중당하고, 모욕당합니다." - 호아 씨는 말했습니다.

학생 중심 교육의 사고방식을 바꾸다 이미지 1 — Nguyen Van Hoa 씨 - Nguyen Binh Khiem 학교 이사회 의장.

나쁜 학생이란 없다. 선생님은 학생들에 대한 믿음을 가져야 한다.

베트남 교육 심리 학회 부회장이자 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육위원회 위원장인 응우옌 퉁 람 박사는 나쁜 학생이란 없다고 말했습니다. 교사와 학교는 학생들에 대한 믿음을 가져야 합니다. 행복한 학교를 만드는 것은 사람들의 발전, 교사와 학생들의 발전을 위한 것이어야 하며, 특히 교장의 중요한 사명은 바로 여기에 있습니다.

응우옌 빈 끼엠 학교는 사립학교입니다. 호아 교장 선생님조차도 많은 학생을 모집하고, 특히 우수한 학생들을 많이 유치하고자 하는 열망을 가지고 있습니다. 그는 한때 공립학교 모델에 맞춰 학교를 짓겠다는 야망을 품고 있었습니다. 그래야만 학부모들이 안심하고 자녀를 보낼 수 있을 것이라고 생각했기 때문입니다. 이 사립학교가 스스로 발전할 방법을 찾기까지 10년이 걸렸지만, 결과는 기대에 미치지 못했습니다.

" 공립학교의 교육 및 관리 방식에 따른 학습과 실천은 안정적이지 않습니다. 학교 안전, 학교 폭력 등 여러 문제가 발생하고 있습니다. 종일제 수업 운영은 점점 더 복잡해지고 있습니다. 한편, 사립학교 학생들은 "기준 미달"입니다. 공부는 게을리 하고, 장난치기 좋아하며, 버릇없고, 다투기 좋아하고, 싸움과 사랑에 빠지기 위해 갱단을 조직하기도 합니다. 교사들은 아침부터 저녁까지 학생들과 씨름해야 하는데, 특히 "문제 학생"이 많은 학급에서는 더욱 그렇습니다. 교사들은 스트레스를 받고 있으며, 많은 교사들이 버티지 못하고 학교와 직장을 떠나야 합니다." - 호아 씨는 털어놓았습니다.

모두가 최선을 다했지만, 이 교장은 매일 학생들이 "방해"하고, 공부를 거부하고, 싸우고, 논쟁하고, 선생님에게 욕설을 퍼붓는 광경을 수없이 목격해야 했습니다. 선생님은 모욕을 당하고 교장을 고소하고 명예 회복을 요구하며 사임했습니다. 교장은 학부모들에게 고소당했고, 자녀에 대한 부모의 기대 앞에서 "죄인"이 되었습니다. 그 혼란 속에서 호아 씨는 "교장 생활이 왜 이렇게 힘든 거지!"라고 여러 번 외쳐야 했습니다.

자녀가 학교에서 잘하고 성공하기를 바라는 부모들의 압력에 부응하여, 학교와 교사들은 "매를 아끼면 아이를 버릇없게 만든다"는 생각에 지나치게 엄격한 규칙과 규정, 가혹한 징계를 시행해 왔습니다. 학교 아이들은 압박감에 시달리고 지루해하며, 문제 행동을 일삼습니다. 호아 씨는 " 매일 어려운 상황에 대처해야 해요. 머리가 금세 하얗게 변했죠." 라고 털어놓았습니다.

"아이들을 행복하게 하고, 학교를 사랑하고, 선생님을 사랑하자"는 노력에

그렇게 많은 희망 없는 문제에 직면하면서, 호아 씨는 학교의 교육 방식에 한계가 있다는 것을 깨닫고 변화하기 시작했습니다.

그는 교사들에게 학생들에게 불평하거나 비판하지 말고, 점수로 학생들을 평가하지 말고, 학생들에게 더 많은 압박을 주지 말고, 학교와 각 교실에서 행복하고 친근하고 사랑에 찬 분위기를 조성하라고 설득했습니다.

그는 교사들에게 모든 학생이 어떤 상황에서든 자신보다 더 나은 성장을 이루도록 돕고, 학부모님들이 행복하고 자신감을 가질 수 있도록 격려했습니다. " 저는 저 자신과 선생님들을 위로합니다. 제 학생들이 그렇고, 지금 제 학교도 그렇습니다. 우리는 스스로를 괴롭히지 말아야 합니다. 중요한 것은 아이들이 행복하고, 학교와 선생님을 사랑하고, 학교에 가는 것을 즐겁게 만드는 것입니다. 그러면 아이들의 학업이 향상될 것입니다. "라고 응우옌 반 호아 교사는 말했습니다.

점차 학교 교사들은 공부가 인간의 여러 능력 중 하나일 뿐이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 공부를 제대로 하지 못할 수도 있지만, 요즘은 "과목 학습에 어려움을 겪는다"라고 부르기도 합니다. 하지만 어떤 아이도 약하지 않습니다. 학생들은 또한 교육이 아직 발견 하지 못한, 각 아이 안에 숨겨진 잠재적인 금광과 같은 다른 많은 능력을 가지고 있습니다. 교사와 학교는 학생들이 이러한 능력을 발견하고 계발하여 밝은 미래를 맞이할 수 있도록 도와야 합니다. 이것이 교사의 임무이자 교육자의 사명입니다.

학생 중심 교육의 사고방식을 바꾸다 이미지 2 — 각 학생의 발전을 위한 교육은 하노이 꺼우저이에 있는 응우옌빈키엠 학교에 예상치 못한 결과를 가져왔습니다.

그 이후로 응우옌 빈 끼엠 학교에서는 학생들이 더 이상 공부를 강요받지 않습니다. 오히려 선생님들은 아이들을 사랑하고, 학생들 한 명 한 명을 이해하며, 그들의 감정에 귀 기울이고 이해하며, 학습에 대한 영감을 불어넣고, 매일매일, 매달 꾸준히 노력합니다. 우리가 아이들을 가르치는 이유는 아이들이 스스로 성장하도록 돕기 위해서라는 것을 모두가 알고 있습니다. 모든 선생님은 학생들이 공부가 더 이상 "두려움"이나 "고통"이 아니라는 것을 이해하도록 돕기 위해 노력합니다. 선생님을 보는 것이 "공포"를 보는 것과 같지 않고, 오히려 기쁨만을 봅니다. 아이들은 공부하고, 새로운 것을 배우고, 공부하는 것을 좋아합니다. 그렇게 학교 학생들의 실력은 점차 향상되었습니다.

응우옌 빈 끼엠 학교에서는 교사들이 더 이상 아이들을 "약하고, 평범하고, 개성 없는" 학생들로 분류하는 시선으로 바라보지 않습니다. 따라서 여전히 같은 교사와 같은 아이들이지만, 이제 교사들은 아이들을 사랑스럽고 아낌없이 사랑하며 보살펴 줍니다. 학교 변화의 시작은 "학생들을 좋은 사람으로 가르치고자 하는" 열망입니다.

학생들이 매일 학교에 다니도록 하는 것이 중요합니다. 어슬렁거리거나, 거리의 아이들이 되거나, 나쁜 사람이 되지 않도록 말입니다. 학습은 각 학생에게 달려 있습니다. 모든 학생이 잘해야 한다는 강요가 아니라, 각자가 할 수 있는 만큼 배우도록 해야 합니다. 그렇게 끈기 있게 노력하면 학생들은 매일 발전하고, 학교에 가는 것을 좋아하게 되고, 더 열심히 공부하며, 더 큰 발전을 이룹니다. 어느 시점에 이르러서는, 이 학교 학생들은 매우 낮은 입학 기준에도 불구하고 다른 유명 공립학교들과 비슷한 수준의 성과를 거두게 됩니다.

호아 선생님은 이렇게 강조하셨습니다. " 행복한 학교는 우리의 미래입니다. 다행히도 이러한 현실 덕분에 교육의 진정한 목표를 깨닫게 되었습니다. 학교의 교육 목표는 무엇보다도 '각 학생의 성장과 발달'이어야 하며, 점수나 성취가 아니어야 한다는 것을 알고 있습니다. '모든 학생을 돌보고, 모든 학생의 성장을 돕는다'는 우리 학교의 교육 모토는 바로 그 가장 어려웠던 초기 시절에서 탄생했습니다."

응우옌빈키엠과 같은 학교의 초기 성공을 계기로 행복한 학교라는 개념이 인식되었고, 이를 바탕으로 많은 지역의 교육 모습을 변화시킨 많은 모범 사례와 모델이 등장했습니다.

트린푹

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원천