장인은 진정한 장인이어야 하고, 스승은 진정한 스승이어야 한다!

2023년 11월 30일 08:10

수백만 명의 사람들이 교사로 일하고 있지만, 그들 모두가 가장 기본적인 의미의 교육자는 아닙니다. 많은 사람들이 가르치기는 하지만, 단지 "교육 보조자"에 불과합니다.

학생들이 공부에는 흥미를 잃고 활동하는 데 더 관심이 있을 때.

교사가 되려면 먼저 대학교에서 학사 학위를 취득해야 합니다. 현행 교육법 은 유치원 교사를 제외하고 이를 규정하고 있습니다. 유치원 교사는 학사 학위만 있으면 됩니다. 하지만 사범대학을 졸업해도 교육학 학사 학위만 받을 뿐, 정식 교사 자격을 얻는 것은 아닙니다. 교육학 학사 학위 소지자는 교실에서 가르칠 수 있는 능력을 인정받을 때까지 교생 실습 과정을 거쳐야 정식 교사로 채용될 수 있습니다. 이후 교사는 상당한 기간 동안 교육 현장에서 근무하며 충분한 지식, 경험, 전문 기술, 그리고 윤리적 기준을 갖춰야 비로소 정식 교사가 될 수 있습니다.

타이응우옌 직업전문대학 응용정보학과(02THA4)의 교사와 학생들이 함께 있는 모습 (9+3 학제, 2023-2025학년도 ) (참고 사진)

이는 교사가 되기 위한 첫 번째 요건이 충분한 대학 교육이라는 것을 보여줍니다. 그러나 현실적으로 오늘날 대학생들은 공부보다는 '실습'에 더 관심이 많습니다. 사범대학 교수들은 학습에 흥미를 느끼는 소수의 재능 있는 학생들을 제외하고는 대부분의 학생들이 강의에 참석하거나 도서관에서 책을 읽는 것을 꺼린다고 말합니다. 하지만 그들은 교과 외 활동, 특히 중등학교 교육 실습이나 인턴십에는 매우 열정적입니다. 그들은 '공부'보다는 '실습'을 더 선호합니다.

강의 듣는 것을 싫어하고 책도 잘 읽지 않는 사람들이 어디서 교사가 될 지식을 얻을 수 있을까요? 그런데도 그들은 어떻게든 가르치고, 인턴십과 실습을 마치고, 어떻게든 대학을 졸업할 만큼의 점수를 받습니다.

학사 학위를 소지한 이 학생들은 사실 이론보다는 실무 기술에 더 의존하는 기술직이 되고 싶어했을 뿐입니다. 그 결과, 그들은 진정한 기술자도 아니고 진정한 자격을 갖춘 교사도 아닙니다!

교사와 강사

베트남에서는 일정 수준의 전문성을 갖춘 사람만이 "전문가" 또는 "직업인"이라고 불립니다. 예를 들어, 작가와 언론인은 "작가" 또는 "언론인"이라고 불리려면 전문적이고 고도의 기술을 갖춰야 합니다. 마찬가지로, 교육자는 교육 분야에서 최고 수준의 경지에 도달한 사람들을 가리킵니다.

그러한 명백한 요구 조건과 현재 현실을 비교해 보면, 교육계에 종사하는 사람은 많지만 모두가 진정한 교육자는 아니라는 것을 알 수 있습니다. 경력이 많은 교사들 중 상당수는 여전히 "교육 기술자"에 불과합니다.

두 팔이 마비되어 발로 글을 썼고, 『나는 학교에 간다』라는 책을 쓴 전설적인 스승 응우옌 응옥 키는 스승이란 단순히 기술을 가르치는 장인이 아니라고 말했습니다. 지식만으로는 충분하지 않다는 것입니다. 만약 지식만 중요하다면 학생들은 학교에 갈 필요가 없을 것입니다. 집에 있으면서 책을 읽고 다른 여러 곳에서 지식을 얻을 수 있을 테니까요. 스승은 장인과 달리 학생들에게 훌륭한 인간이 되도록 영감을 불어넣고, 매 수업마다 학생들이 성숙해지도록 도와야 합니다. 스승은 기술을 가르치고 지식을 전달하는 사람일 뿐만 아니라, 배움에 대한 열정을 불어넣고 학생들의 인격을 함양하는 사람이기도 합니다.

교사와 '교육 보조원'은 어떻게 다를까요? 전문적인 측면에서 '교육 보조원'은 교과서, 참고서, 표준 교육과정, 수업 계획서를 엄격하게 따릅니다. 반면 교사는 항상 자신만의 독창적인 방식으로 강의를 구성하며, 결코 같은 내용을 반복하지 않습니다. 더욱 중요한 것은 사명감입니다. '교육 보조원'은 보수가 부당하면 거부합니다. 하지만 교사는 보수가 없더라도 가르치는 일을 기꺼이 받아들입니다. 왜냐하면 그들이 성취하는 것은 돈만이 아니기 때문입니다(응우옌 응옥 민 박사).

진정한 장인은 진정한 장인이다!

일각에서는 교사가 교육 의무를 다하는 한 "교육 보조자"라는 직책도 괜찮다고 주장합니다. 만약 모든 교사가 진정한 교육자가 되어야 한다고 요구한다면, 교육 시스템에 필요한 충분한 인재를 어디서 구할 수 있을까요?

저 또한 초등학교부터 대학교까지 16년간 학교를 다니며 수많은 선생님과 조교들에게 가르침을 받았습니다. 저 역시 교육 현장에 참여하기도 했고, 다양한 직종에서 일하기도 했습니다. 교사가 되는 것은 매우 어려운 일이지만, 가르치는 일을 하려면 반드시 교사가 되어야 한다는 것을 깨달았습니다.

"선생님"이라는 직함으로 교직 생활을 시작할 수는 있지만, 교직을 직업으로 삼고자 하는 사람은 진정한 교사가 되기 위해 끊임없이 노력해야 합니다. 교육은 특별한 직업이기 때문입니다. 교육의 산물은 단순히 인간의 욕구를 충족시키는 다른 상품과 다릅니다. 교육의 산물은 신체적, 정신적으로 온전히 발달하고, 생존 능력과 도덕성을 갖추었으며, 영혼을 지닌 한 인간입니다. 교육은 하늘과 땅이 부여한 신성한 사명, 고귀한 기능을 수행하는 특별한 직업입니다. 한마디로 "사람을 양성하는 일"입니다.

교직은 교사들에게 높은 기준을 요구합니다. 이것이 현실입니다. 따라서 현재 교육 현장의 인력은 이러한 요구를 충족시키지 못하고 있습니다. 그러므로 '수업 보조자'라는 직책은 받아들일 만하지만, 그 보조자는 진정한 교사여야 합니다. 교육과정과 교육법에 따라 수업을 진행하는 교사면 충분합니다. 그리고 그들은 점차 진정한 교사로 성장해야 합니다. 보조자가 진정한 교사가 될 때 비로소 교사도 진정한 교사가 될 수 있습니다!

민투

원천