자신의 입장을 주장하며
교육 훈련부가 주관한 2025-2026학년도 전국 과학기술 연구 경진대회에서 닥락성 교육계는 34개 성·시에서 제출된 총 242개 프로젝트 중 6개 프로젝트 중 5개(2등 1개, 3등 1개, 4등 3개)를 수상하며 그 우수성을 다시 한번 입증했습니다. 이러한 성과는 닥락성 학생들의 연구적 사고력과 지식을 실천에 적용하는 능력이 뛰어남을 분명히 보여줍니다.
타이화면 레홍퐁 고등학교의 응우옌 카이 후옌(11학년)과 판 바오 루안(12학년) 학생이 공동으로 진행한 "테크노 트래픽스 - 인공지능을 활용한 스마트하고 안전하며 지속 가능한 친환경 교통 시스템 구축" 프로젝트가 4등상을 수상했습니다.
판 바오 루안은 베트남의 교통 체증이 심각한 문제이기 때문에 그의 팀이 이를 해결하기 위해 모델을 활용하기로 결정했다고 밝혔습니다. 테크노 트래픽스(Techno TraffiX) 프로젝트는 교통 체증 감소, 안전 향상, 지속 가능한 개발 촉진에 기여하는 지능형 교통 시스템을 구축하는 것을 목표로 합니다. 팀의 솔루션은 인공지능과 임베디드 시스템을 결합하여 데이터를 수집, 분석하고 실시간으로 교통 흐름을 조정하는 데 중점을 둡니다. 이를 통해 시스템은 특정 상황에 맞는 적절한 교통 관리 솔루션을 제공하여 차량 흐름을 최적화하고 교통 충돌을 최소화할 수 있습니다.
재료 과학 분야에서는 호앙비엣 초등학교, 중학교, 고등학교(탄안구)에 재학 중인 10학년 응우옌 쑤언 타이 학생과 11학년 응우옌 딘 바오 트란 학생이 공동으로 진행한 "두리안 껍질의 헤미셀룰로오스와 셀룰로오스 나노섬유를 기반으로 한 생체모방 가죽 소재의 설계 및 제작" 프로젝트가 우수상을 받으며 2등에 선정되었습니다.
응우옌 딘 바오 트란은 해당 지역의 두리안 생산량이 많아 두리안 껍질과 같은 농업 폐기물이 상당량 발생한다고 밝혔습니다. 이러한 현실을 바탕으로 트란 연구팀은 두리안 껍질에서 헤미셀룰로오스와 셀룰로오스 나노섬유(식물 유래 성분)를 추출하여 바이오 기반 인조 가죽 소재를 개발하는 연구를 진행했습니다. 연구는 원료 가공 및 나노섬유 정제부터 소재의 필름 형성 시험에 이르기까지 여러 단계를 거쳤습니다. 이 제품은 환경 친화적일 뿐만 아니라 바이오 소재 생산에 새로운 방향을 제시하며, 기존의 인조 가죽 소재를 대체할 가능성을 보여줍니다.
원하는 결과를 얻지 못한 채 수많은 실험을 거듭한 끝에, 우리는 함께 오류를 파악하고 과정을 여러 번 반복했습니다. 또한, 지도교수님의 도움 덕분에 마침내 해결책을 찾을 수 있었습니다.”라고 트란은 말했다.
호앙비엣 초등학교, 중학교, 고등학교 교장인 쩐 득 후옌 씨는 과학 기술 연구 활동의 가치는 수상에만 있는 것이 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들의 성장 과정에 있다고 믿습니다.
후옌 씨에 따르면, 주제는 학생들이 직접 제안하고, 실생활과 관련된 내용이며, 학교와 교사들의 지원을 받습니다. 이를 통해 학생들은 팀워크, 독립적인 사고, 탐구 및 연구 능력과 같은 여러 중요한 역량을 개발할 수 있습니다.
후옌 씨는 "우리 학교는 단순히 시험을 위한 학습이 아니라, 스스로를 발전시키고 현실에 적응하는 법을 배우는 전인 교육을 목표로 한다"고 강조했습니다.
닥락성 교육훈련부 부국장인 보 티 민 두옌 씨는 전반적인 결과를 평가하며, 이러한 성과는 지식 전달 위주의 교육에서 학생들의 역량 개발, 창의적 사고 및 문제 해결 능력 함양으로의 교육 개혁 방향 전환을 입증하는 것이라고 말했습니다.
교육과 학습에 있어 과학 기술의 적용을 장려합니다.
최근 닥락성 교육계에서는 교육에 과학 기술을 접목하는 사례가 점차 늘어나고 있다.
보 티 민 두옌 교육부 장관은 다음과 같이 밝혔습니다. "2025-2026학년도부터 교육부는 교육기관에 STEM/STEAM 교육(과학, 기술, 공학, 수학, 예술을 통합한 교육)을 장려하고, 학생들의 과학 연구 활동을 지원하며, 창의적인 체험 활동을 조직하도록 지시했습니다. 이를 통해 학생들은 지식 습득뿐 아니라 실용적인 기술, 논리적 사고력, 그리고 실생활에 적용하는 능력을 개발할 수 있습니다. 전국 대회에서 수상한 프로젝트는 학생들에게 영감을 주어 학교 내 과학 연구 활동 확산에 기여합니다. 이와 더불어 교직원들도 현대적인 연구 방법을 지도하고 활용할 수 있는 역량을 점차 향상시켜 교육 및 학습의 질 향상에 기여하고 있습니다."
하지만 두옌 씨에 따르면, 시행 과정에는 여전히 몇 가지 어려움이 있습니다. 시험 압박으로 인해 일부 학부모들은 과학 기술 연구에 시간을 투자하기보다는 학업 과목을 우선시하는 경향이 있습니다. 또한, 외딴 지역의 일부 학교들은 시설과 교육 기자재(실험실, 컴퓨터, 연구 자료 등)가 부족하고, 통합 과목을 가르칠 교사도 부족합니다.
향후 닥락성 교육부는 성 인민위원회에 장기적인 STEM 교육 프로젝트를 수립하도록 권고할 예정입니다. 이 프로젝트는 교육부가 시설 및 실험실에 지속적으로 투자하고, 대학 및 기업과 협력하여 도내 고등학교에서 과학 기술 연구를 더욱 활성화하는 기반이 될 것이라고 두옌 씨는 밝혔습니다.
또한, 교육부는 일반 교육 기관에서 STEM/STEAM 교육을 지속적으로 장려하여 이론과 연구를 지역 사회의 실제 적용과 연계하고, 학생들이 실생활과 동떨어진 주제가 아닌 문화적 정체성 보존, 첨단 농업, 생태 관광 등과 같은 지역 사회의 실질적인 문제에 집중하도록 유도하고 있습니다. 더불어, 교육 성과가 우수한 학교를 선정하여 정보 보급 및 기술 지원을 외딴 지역 학교에 제공하는 것도 지역 간 격차를 줄이는 중요한 해결책으로 인식하고 있습니다.
닥락대학교에서는 과학과 기술이 교육 및 학습 활동의 중요한 부분으로 점차 자리매김하면서, 새로운 시대의 발전 요구에 부응하는 역동적이고 창의적인 학생 세대를 양성하는 데 기여하고 있습니다.
출처: https://baotintuc.vn/giao-duc/ung-dung-khoa-hoc-ky-thuat-thuc-day-doi-moi-giao-duc-20260505134017550.htm
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