아직도 학교폭력이 걱정돼요

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바이-gd.jpg — 푸토 에서 두 여학생이 다투는 모습과 여학생 가족이 학생을 구타하는 모습. 영상에서 발췌한 사진입니다.

고통스러운 문제

3월 14일, 소셜 미디어에 한 여학생이 친구의 머리카락을 잡고 얼굴을 수차례 때리는 장면이 담긴 영상이 올라왔습니다. 교실에서 바로 벌어진 일이었고, 친구들은 이를 목격하고 환호했습니다. 속 짱성 빈쩌우 타운 인민위원회 위원장은 언론에 "이 불행한 사건은 쩌우반도 중학교 6학년 A9반에서 발생했다"고 확인했습니다.

차우반도 중학교 교장의 보고에 따르면, 이 사건은 여학생이 친구의 립스틱을 터뜨려 발생했습니다. 두 학생이 다투는 모습을 반 친구들이 목격하고 아무런 조치를 취하지 않았으며, 두 학생은 휴대폰으로 영상을 촬영했습니다.

앞서 여학생이 운동장에서 친구를 때리는 장면이 담긴 영상 도 유포되었습니다. 영상에 따르면, 교복을 입은 여학생이 흰 셔츠를 입은 친구를 바닥에 밀치고 헬멧을 쓴 채 머리와 얼굴을 연달아 때렸습니다. 이를 막으려던 남학생은 다른 여학생 세 명에게 붙잡혀 다가가지 못했습니다. 영상 속 여학생 두 명은 푸토성 땀농군 미반 고등학교 학생인 것으로 알려졌습니다.

미반 고등학교 교장 타 두이 끼엔 씨는 다음과 같이 말했습니다. "학교는 사고 기록을 작성하고 담임 선생님에게 사고 원인 조사를 의뢰했습니다. 초기 정보에 따르면 두 학생은 개인적인 갈등을 겪었습니다. 학교는 정확한 정보를 얻기 위해 람선(Lam Son) 지역 경찰과 땀농(Tam Nong) 지역 경찰에 신고하여 수사를 조율해야 합니다. 동시에 학부모, 학생, 담임 선생님들을 대상으로 조사에 협조를 요청하고, 보고서를 제출하며, 땀농(Tam Nong) 지역 인민위원회와 푸토(Phu Tho) 교육훈련부에 위반 학생들에 대한 처리 방안을 마련해 달라고 요청해야 합니다."

심리학자 응우옌 퉁 람 박사에 따르면, 학교 폭력은 가해자와 피해자 모두에게 심리적 피해를 입힐 수 있습니다. 그 영향이 장기화되면 바람직하지 않은 결과로 이어질 수 있습니다. 학생들은 신체적, 심리적으로 변화하는 시기이기 때문에 주변 환경의 여러 영향으로 인해 지각이 불안정하고 교란됩니다.

어른들이 아이들의 감정과 생각을 제대로 조절하도록 지도하고 돕지 않으면 폭력을 포함한 여러 문제가 발생할 수 있습니다. 램 씨는 "우리는 물질적인 필요라는 즉각적인 욕구를 충족하는 데만 집중할 수 없습니다. 아이들이 친구, 가족, 그리고 사회 앞에서 자신의 인간적, 지적 가치를 깨닫게 해야 합니다. 그렇게 함으로써 아이들은 바르고 올바른 방향으로 성장할 필요성을 느끼게 될 것입니다."라고 말했습니다.

어떻게 예방할 수 있나요?

응우옌 퉁 람 박사는 일반적인 교육과 특히 학교 폭력 예방은 심리학, 경영학, 법률을 포함한 "3가지 원칙"을 준수해야 한다고 말했습니다.

교육은 각 연령, 각 교육 단계, 그리고 각 학교와 각 지역의 학생들의 심리에 적합해야 합니다. 학교는 삶의 가치(사랑, 존중, 용서, 경험을 통한 학습, 책임감 등)와 삶의 기술(소통, 설득, 협상, 화해 등) 교육을 공식 교육과정에 적극적으로 반영해야 합니다.

삶의 가치와 삶의 기술에 대한 수업은 학생들이 다양한 상황을 경험하고 문제 발생 시 해결 방법을 익힐 수 있도록 합니다. 이와 함께, 학생들은 혁명적 이상, 삶의 열망, 그리고 자기 계발 문화를 구축하는 데 필요한 교육을 받아야 합니다.

학교 운영 측면에서는 규율을 강화하고, 교사는 교사답게, 학생은 학생답게, 사람은 명확해야 하며, 업무는 명확해야 하고, 책임은 명확해야 하며, 특히 리더의 책임이 중요합니다. 운영 측면에서는 담임교사, 지원팀, 그리고 감독관의 역할을 강화하여 학교의 안전과 보안을 신속하게 파악하고 확보해야 합니다.

세 번째로 매우 중요한 요소는 법입니다. 학교 폭력의 경우, 학생들은 잘못을 저지를 뿐만 아니라 법을 어기기도 합니다. 만약 그들이 불법 행위를 저지르면, 법의 규정에 따라 처벌받아야 합니다.

또한 이 문제에 대해 호치민시 교육대학교 심리학과 교수인 부이 홍 취안 박사는 다음과 같이 말했습니다. 호치민시 교육 기관의 행복한 학교를 위한 기준에는 "신뢰, 관용, 공정성을 기반으로 한 학교 내 우정과 긍정적 관계"라는 중요한 기준이 있습니다.

아름다운 우정을 쌓았다면, 친구를 만나러 학교에 가는 매일이 분명 행복하고 즐거운 하루가 될 것입니다. 아름다운 우정을 쌓았다면 학교 폭력이 발생할 근거가 전혀 없을 것입니다. 또한, 다른 사람과 생각 차이가 있을 때 바르게 행동한다면 폭력은 발생하지 않을 것입니다. 갈등이나 생각 차이가 발생할 때, 선생님이나 어른에게 이야기하거나, 이야기하거나, 알리는 방식으로 해결할 수는 있지만, 폭력을 통해 해결책을 선택해서는 안 됩니다. 그렇게 된다면 폭력은 발생하지 않을 것입니다.

하노이 국립대학교 교육대학 강사인 응우옌 비엣 히엔(Nguyen Viet Hien) 석사는 다음과 같이 의견을 밝혔습니다. "학교 폭력 없는 행복한 학교를 만들기 위해서는 학교 내 학교 심리학자의 역할이 매우 중요합니다." 일반학교 학생 심리 상담 시행 지침에 관한 회람 31/2017/TT-BGDDT는 심리 상담 시행의 일반 규정, 내용 및 형태, 학생 심리 상담 시행을 위한 조건, 그리고 시행 조직을 명시하고 있습니다.

잘 훈련된 직원은 학생들을 지원하기에 충분한 전문 지식을 갖추고 있으며, 도움이 필요한 어린이를 신속히 발견하고 지원하기 위한 업무에 전념하는 동시에 예방 프로그램을 시행하고, 지원 네트워크를 구축하고, 이해 관계자를 어린이에게 가장 잘 지원할 수 있도록 연결합니다.

최근 교육훈련부는 2017년 시행령 16호를 대체하는 2023년 시행령 20호를 발표하여 일반교육기관의 직무, 직급 체계, 그리고 직원 정원에 대한 지침을 제공했습니다. 초등학교부터 고등학교까지 각 학교에는 학생 상담 담당 교사 1명이 배정됩니다. 담당 교사를 배치할 수 없는 경우, 근로 계약을 체결하거나 시간제 교사를 배정합니다.

학생들의 심리적 문제가 점점 더 복잡해지고, 전국적으로 연이어 발생하는 학교 폭력 사건들이 사회적 공분을 일으키면서 학생 상담사의 필요성이 더욱 시급해지고 있습니다. 가까운 미래에 학교 내 심리 지원 체계가 체계적으로 구축되면 학교 내 부정적인 문제들이 줄어들기를 기대합니다. 또한 베트남 공립학교에 학생들을 위한 심리 상담사가 배치된 것은 이번이 처음입니다.

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