문맹 퇴치를 통해 모든 시민에게 디지털 전환 여정을 전파합니다.

라오까이성 탕룽(Tang Loong) 자치구는 지속 가능한 발전을 위한 노력의 일환으로, 사람들의 지식 향상을 사람들이 기술에 접근하고 디지털 시대에 발맞추기 위한 중요한 기반으로 여깁니다. "모든 사람이 글을 읽고 쓸 수 있다"라는 목표를 바탕으로, 탕룽 자치구는 구체적이고 실용적이며 의미 있는 활동을 통해 그 열망을 점차 현실로 만들어가고 있습니다.

베트남 여성신문 기자는 위 주제에 관해 탕룽 지방 인민위원회 부위원장인 응오 후 투옹 씨와 인터뷰를 가졌습니다.

PV: 선생님, 탕룽 씨가 지역 디지털 전환 운동의 시작점으로 "모든 사람이 문해력을 갖추다"라는 목표를 선택한 이유는 무엇입니까?

응오 후 투옹 씨: 디지털 혁신은 단순히 기술을 갖추는 것이 아니라, 그 핵심은 인간의 인식과 역량을 변화시키는 것임을 분명히 인지하고 있습니다. 문맹인 사람들은 정보에 접근하거나 스마트폰을 사용하거나 온라인 공공 서비스에 참여하는 데 매우 어려움을 겪습니다. 따라서 문맹 퇴치는 지식의 문을 열고 사람들이 현대 사회에 적응할 수 있도록 돕는 근본적인 단계이자 "열쇠"입니다.

우리는 출범 이래로 "아무도 소외시키지 않는다"는 정신을 철저히 실행해 왔습니다. 즉, 산간 지역이든 오지이든, 학교 연령을 넘겼든 모든 사람이 읽고 쓰는 법을 배우고, 삶에 도움이 되는 기본적인 디지털 기술을 배울 기회를 갖는다는 의미입니다.

기자: 그간 사민위원회는 이러한 목표를 실현하기 위해 구체적으로 어떤 활동을 했습니까?

응오 후 투옹 씨: 올해 초부터 코뮌은 탕룽 초등학교와 마을들과 협력하여 설문 조사를 실시하고 문맹자 명단을 작성한 다음, 편리한 학교 위치, 주로 뜨랏 1 마을에 있는 학급에 1단계 문해력 수업을 열었습니다.

다행히도 사람들이 매우 긍정적으로 반응했습니다. 낮에는 생계유지에 바빴지만, 밤에는 꾸준히 수업에 참여했습니다. 수업 분위기는 매우 활기차고 친밀해서 마치 "어린 시절로 돌아간 것 같은" 기분을 느낄 수 있었습니다.

특히, 교육과정에 스마트폰 사용 기술, 인터넷 접속, 그리고 온라인 공공 서비스 등록에 관한 내용을 통합하도록 교육하고 있습니다. 이를 통해 학생들은 읽고 쓰는 능력뿐만 아니라, 정보를 검색하고, 온라인으로 신청서를 제출하고, 디지털 플랫폼을 통해 정부와 소통하는 방법까지 배우게 됩니다.

이는 지역 현실에 적합하면서도 사람들이 자연스럽고 지속 가능한 방식으로 점진적으로 디지털 전환 과정에 참여하는 데 도움이 되는 접근 방식이라고 할 수 있습니다.

소수 민족 여성들이 문해력 수업에 참석합니다

기자: 최근 인민위원회 대표단이 문해교육반을 시찰하고 감독했습니다. 주민들의 학습 의지와 교직원들의 참여도는 어떻게 평가하십니까?

응오 후 투옹 선생님: 정말 감동적이었습니다. 많은 학생들이 40, 50세가 넘었고, 심지어 가장이 된 학생들도 있었지만, 매일 밤 열심히 수업에 참여했습니다. 학생들은 "읽고 쓸 줄 아는 것은 길을 아는 것"이라고 말하며, 삶을 바꾸고 자녀와 손주들이 더 잘 공부할 수 있도록 도울 수 있는 기회라고 말했습니다.

선생님들은 모두 매우 헌신적입니다. 글자를 가르치는 것뿐만 아니라 좋은 사람이 되는 법과 기술에 접근하는 법도 가르쳐 주십니다. 수업 방식 또한 학생들의 연령과 수준에 맞게 유연하게 조정됩니다. 이러한 헌신 덕분에 수업은 더욱 친밀해지고, 더 쉽게 이해되며, 매우 긍정적인 결과를 가져옵니다.

코뮌 인민위원회 실무팀은 감독을 위해 방문했을 때, 학습 정신과 학교, 정부, 그리고 주민들 간의 긴밀한 협력을 높이 평가했습니다. 이는 코뮌 전체에서 본받을 만한 모델입니다.

PV: 실행 과정에는 여전히 많은 어려움이 있을 것 같습니다. 어떤 어려움이 있었는지, 그리고 코뮌이 어떻게 극복했는지 자세히 설명해 주시겠습니까?

응오 후 우 뚜옹 씨: 가장 큰 어려움은 시간과 주민들의 초기 인식입니다. 많은 사람들이 "나는 늙었는데 왜 읽고 쓰는 법을 배워야 하지?"라고 생각했기 때문에, 우리는 각 가정에 꾸준히 홍보하고 동원해야 했습니다. 지역 공무원, 교사, 마을 이장들이 직접 가정을 방문하여 문해력 향상의 구체적인 이점을 설명해야 했습니다. 문해력은 읽고 쓰는 것뿐만 아니라 의약품 설명서를 읽고, 정보를 찾고, 스마트폰을 사용하고, 은행 계좌를 통해 지원을 받는 등 다양한 용도로 활용할 수 있다는 것입니다.

마을 학교의 물리적 환경, 특히 야간 환경은 열악합니다. 저희는 지역 사회 참여를 독려하고 지역 사업체들이 교실에 책상, 의자, 학습등, 선풍기, 심지어 식수까지 지원하도록 장려했습니다. 이러한 공감대 덕분에 교실은 안정적으로 유지되고 있으며, 점점 더 많은 학생들이 참여하고 있습니다.

PV: 뜨랏 1 마을의 문해 교육이 풀뿌리 차원의 디지털 전환 목표와도 연계되어 있는 것으로 알려져 있습니다. 이 방향에 대해 더 자세히 설명해 주시겠습니까?

응오 후 우 뚜옹 선생님: 맞습니다. 이 수업은 글자를 배우는 것뿐만 아니라 Wi-Fi 켜고 끄기, Zalo 사용, 행정 정보 검색, 사진 및 동영상 전송, 라오까이성 공공 서비스 포털 접속 등 기본적인 디지털 기술도 지도합니다.

이는 사람들이 디지털 환경에 익숙해지도록 돕고, 향후 "디지털 시민"과 "디지털 마을" 모델 구현을 준비하는 첫 단계입니다. 우리의 목표는 사람들이 단순히 글을 읽고 쓸 줄 아는 것뿐만 아니라, 온라인 문서 제출, 의료 정보 검색, 온라인 농산물 소비 등 기술을 활용하여 삶을 풍요롭게 하는 방법을 아는 것입니다.

PV: 앞으로 당룡사 인민위원회는 지금까지 이룩한 성과를 유지하고 재현하기 위해 어떤 노력을 할 예정인가요?

응오 후 투옹 씨: 우리는 다른 마을에서도 문해 계층 모델을 계속 적용하고, 문화사회부와 협력하여 특히 소수 민족을 대상으로 디지털 기술 교육을 조직할 것입니다.

또한 2025년에서 2027년까지 학령기 인구의 100%가 읽고 쓸 수 있게 하고, 최소 80%의 가구가 온라인 공공 서비스를 이용할 수 있도록 하는 목표를 설정했습니다. 사람들이 지식과 ​​기술을 갖추게 되면 디지털 전환은 더 이상 먼 미래의 일이 아니라 일상생활에서 자연스럽게 필요한 것이 될 것이라고 믿습니다.

PV: 고맙습니다!

출처: https://phunuvietnam.vn/xoa-mu-chu-de-lan-toa-hanh-trinh-chuyen-doi-so-den-tung-nguoi-dan-202511061618273.htm