180명이 넘는 세계적 으로 유명한 연구자, 강사, 학자들이 이 컨퍼런스에 참석했습니다.
새로운 교육 트렌드
11월 16일 오전, 동남아시아 교육 부장관 기구 지역 훈련 센터(SEAMEO RETRAC)와 커틴 대학교(호주)가 "영어 교육의 미래: 기회와 과제"를 주제로 영어 연구 및 교육에 관한 제14회 국제 학술대회를 공동으로 개최했습니다.
여기서 과제 기반 외국어 교육의 선도적 이론가이자 현재 커틴 대학교(호주)의 저명한 연구 교수인 로드 엘리스 박사는 학습자의 실용적 역량을 개발하는 추세에 대해 언급했습니다. 실용적 역량이란 영어와 같은 언어의 사회 문화적 맥락에서 의사소통 목적을 달성하기 위해 언어를 사용하는 능력입니다.
Rod Ellis 박사에 따르면 효과적인 영어 학습을 위해서는 실용적인 역량이 필수적입니다.
엘리스에 따르면, 문법 학습 과정과 마찬가지로 화용 능력의 습득은 느리고 점진적인 과정이며, 여러 단계의 발달 단계로 구성됩니다. 이 능력에 영향을 미치는 세 가지 주요 요인은 학습자의 언어 능력, 모국어의 번역 역할, 그리고 학습자의 학습 상황입니다. 엘리스 박사는 "교사는 의미 있는 의사소통 맥락을 제공하여 더 많은 대화 기회를 창출할 수 있습니다."라고 덧붙였습니다.
호주 맥쿼리 대학교 학장인 파멜라 험프리스 박사는 영어 교육의 미래에 대해 여러 가지 예측을 내놓았습니다. 중등 교육에서는 내용과 언어를 통합하는 이중 언어 정책과 교육 과정이 더 많아질 것이며, 외국어를 "늦게" 가르치는 추세는 줄어들고, 평가와 교육에 기술이 더 많이 활용될 것이라고 험프리스 박사는 말했습니다.
패멀라 험프리스 박사는 영어 교육의 미래가 기술과 밀접하게 관련된 많은 변화를 겪을 것으로 예상한다고 믿습니다.
대학 수준에서는 이중 언어 프로그램이 더 많아지고, 영어로 진행되는 전문 과목이 더 많아지며, 교실에서도 더 많은 영어가 활용될 것입니다. 한편, 성인의 경우, 주요 추세는 일반 영어 수요 감소, 학술 및 전문 영어 수요 증가, 그리고 기술을 통한 학습 경험 향상입니다.
영어를 원어민처럼 말하는 것이 더 이상 '골드 스탠다드'가 아닙니다.
험프리스 씨는 영어 교사, 특히 정보 기술에 능숙하고 학제 간 지식을 갖춘 교사에 대한 수요가 증가할 것이라고 말했습니다. 험프리스 박사는 "특히, 원어민처럼 영어를 구사하는 것은 더 이상 예전처럼 따라야 할 '골드 스탠다드'가 아닙니다. 굳이 원어민처럼 영어를 구사할 필요는 없습니다. 가장 중요한 것은 서로 이해하는 것입니다."라고 강조했습니다.
참석자들은 연사들에게 질문을 던진다
AI와 보드 게임을 교실로 가져오다
올해 컨퍼런스의 하이라이트는 교실에서의 인공지능(AI) 적용과 관련된 많은 발표였습니다. 예를 들어, 오리진스 잉글리시 센터 개발 이사인 쿠 황 낫 민 마스터는 마이크로소프트 빙이나 구글 바드와 같은 AI 도구가 사용자 질의를 기반으로 콘텐츠를 제작할 수 있는 능력 덕분에 영어 교육 방식에 여러 면에서 "혁신"을 가져올 수 있다고 말했습니다.
효과 측면에서, 사이공 대학교 강사인 하 응우옌 뚜옛 민(Ha Nguyen Tuyet Minh)과 레 꾸이 돈 고등학교 교사인 응우옌 즈엉 호앙 민(Nguyen Duong Hoang Minh)은 AI 도구를 사용하여 아이디어를 도출하는 것이 학생들의 자립 학습 능력을 향상시킬 수 있다고 말합니다. 또한, 남호주 대학교의 그렉 레스톨(Greg Restall) 박사와 토안 팜(Toan Pham) 박사는 학생들이 단시간에 지문을 더 깊이 이해하고 AI가 생성한 결과를 활용하여 더욱 효과적으로 토론할 수 있다고 덧붙였습니다.
응오 티 타오 미 선생님은 노인들을 위한 영어 수업에 보드 게임을 도입하는 방법을 공유합니다.
또 다른 주목할 만한 사례는 노인들을 위해 보드게임을 교실에 도입하는 것입니다. Easy English의 설립자인 응오 티 타오 미 씨는 이 방법이 학습 환경의 스트레스를 줄이고, 창의력을 개발하고, 어휘력을 늘리고, 두뇌를 단련하고, 기억력을 향상시키는 데 도움이 된다고 말했습니다. "하지만 보드게임을 활용한 수업에는 읽기와 쓰기 능력 향상에 큰 도움이 되지 않거나, 가르치는 데 시간이 많이 소요되는 등의 한계가 있습니다."라고 미 씨는 지적했습니다.
온라인 수업 또한 언급된 문제입니다. 웨스턴 시드니 대학교(베트남 캠퍼스)의 선임 강사인 응우옌 탄 루안 박사에 따르면, 교사들은 특히 코로나19 사태 기간 동안 공립학교에서 온라인 수업을 할 때 많은 어려움에 직면합니다. 구체적으로 네 가지 주요 어려움은 학생, 자원, 정책, 그리고 교사의 교수법과 관련이 있습니다.
응우옌 탄 루안 박사는 교사 교육에만 그치지 않고 온라인 수업을 교실에 통합하기 위한 명확한 정책 로드맵이 필요하다고 말했습니다.
특히, 뉴노멀 시대에 접어들어 대면 수업으로 복귀하면서 많은 교사들이 '소외감'을 느끼고 온라인 수업에 대한 의욕을 완전히 잃어버립니다. 이로 인해 교사들은 팬데믹 기간 동안 훈련받았던 IT 기술을 점차 잃어가고 있습니다. 따라서 온라인 수업과 교실 전반의 IT 활용을 장려하려면 정책 입안자들의 참여가 필수적입니다."라고 루안 씨는 의견을 밝혔습니다.
제14회 영어 교육 및 연구 국제 학술대회에는 베트남을 비롯한 전 세계 여러 국가에서 180명 이상의 대표단이 참석했습니다. 이 학술대회에서는 교수 경험 및 개선 방법, 교수 자료 개발, 언어 시험 및 평가, 인공지능 애플리케이션 등 각 분야의 주요 전문가들이 발표한 50개 이상의 보고서와 교육 주제가 발표되었습니다.
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