3 ບັນຫາທີ່ສໍາຄັນທີ່ຈະສອນ AI ຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມ

ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ໄດ້ແບ່ງປັນ 3 ບັນຫາສຳຄັນທີ່ຕ້ອງໄດ້ຮັບປະກັນ ເມື່ອນຳເອົາ AI ເຂົ້າມາສູ່ການສຶກສາ ໂດຍສະເພາະລະດັບປະຖົມ.

ແບ່ງປັນກັບນັກຂ່າວທີ່ກອງປະຊຸມຖະແຫຼງຂ່າວປະຈຳເດືອນ ກັນຍາ ຂອງກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ທ່ານ ໂຮ່ດຶກແທ່ງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອນແຫ່ງຊາດ, ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ (ສສຊ), ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ປັນຍາປະດິດແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາເຕັກໂນໂລຊີຍຸດທະສາດ ແລະ ວຽກງານສຳຄັນແມ່ນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບຈາກທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ຮອບດ້ານ.

ຕາມ​ທ່ານ ​ໂຮ່ດຶກ​ແທ່ງ, ​ເມື່ອ​ນຳ​ເອົາ AI ​ເຂົ້າ​ໃນ ​ການ​ສຶກສາ , ພິ​ເສດ​ແມ່ນ​ລະດັບ​ປະຖົມ​ຕາມ​ທິດ​ທາງ​ຂອງ​ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ, ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງ​ມີ​ແຜນການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ທີ່​ຈະ​ແຈ້ງ ​ແລະ ​ແທດ​ຈິງ.

ທ່ານ ໂຮ່​ດຶກ​ແທ່ງ, ຜູ້​ອຳ​ນວຍ​ການ​ສະ​ຖາ​ບັນ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ແຫ່ງ​ຊາດ ແລະ ການ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ດິ​ຈິ​ຕອນ​ແຫ່ງ​ຊາດ, ກະ​ຊວງ​ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ ແລະ ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ ໄດ້​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ຂ່າວ. (ພາບ: ກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ)

ກ່ອນອື່ນ ໝົດ , ຕ້ອງຕັ້ງເປົ້າ ໝາຍ ທີ່ບັນລຸໄດ້ແລະສຸມໃສ່. ເປົ້າຫມາຍບໍ່ແມ່ນການຝຶກອົບຮົມ "ວິສະວະກອນ AI ພຽງເລັກນ້ອຍ", ແຕ່ເພື່ອໃຫ້ເດັກນ້ອຍມີສາມຄວາມສາມາດຫຼັກຂອງພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ: ເຂົ້າໃຈວ່າ AI ແມ່ນຫຍັງ; ຮູ້ວິທີການນໍາໃຊ້ AI ຢ່າງປອດໄພແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບ; ແລະມີແນວຄິດສ້າງສັນໃນເວລາພົວພັນກັບເຕັກໂນໂລຢີ.

ອັນທີສອງ, ສ້າງ "ຮົ້ວຄວາມປອດໄພ" ເພື່ອປົກປ້ອງເດັກນ້ອຍ. ນີ້ແມ່ນເງື່ອນໄຂເບື້ອງຕົ້ນ, ເພາະວ່າການສຶກສາແມ່ນຂົງເຂດທີ່ລະອຽດອ່ອນໂດຍສະເພາະ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີຄວາມລະມັດລະວັງສູງສຸດ. ນັກຮຽນບໍ່ມີອິດສະຫຼະທີ່ຈະໃຊ້ເຄື່ອງມືທີ່ສ້າງໂດຍ AI ເຊັ່ນ ChatGPT. ກິດຈະກໍາທັງຫມົດຈະຕ້ອງເກີດຂຶ້ນໂດຍຜ່ານບັນຊີໂຮງຮຽນແລະພາຍໃຕ້ການຊີ້ນໍາໂດຍກົງຂອງຄູອາຈານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຕ້ອງມີບັນຊີລາຍຊື່ censorship ທີ່ປະເມີນເນື້ອຫາຢ່າງລະມັດລະວັງ, ປົກປ້ອງຂໍ້ມູນນັກຮຽນແລະເຫມາະສົມກັບອາຍຸ.

ອັນທີສາມ, ແທນທີ່ຈະສຸມໃສ່ນັກຮຽນ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງສຸມໃສ່ຄູອາຈານ. ເທັກໂນໂລຍີບໍ່ສາມາດທົດແທນຄູໄດ້. ດັ່ງນັ້ນ, ວຽກງານອັນຮີບດ່ວນທີ່ສຸດແມ່ນການພັດທະນາພະນັກງານການສອນ.

ທ່ານ ໂຮ່​ດຶກ​ແທ່ງ ຍັງ​ໄດ້​ແບ່ງປັນ​ບາງ​ປະສົບ​ການ​ຂອງ​ບັນດາ​ປະ​ເທດ​ໃນ​ໂລກ. ຕົວຢ່າງເຊັ່ນໃນປະເທດສິງກະໂປ, ປະເທດນີ້ໄດ້ປະຕິບັດ AI ໃນໂຮງຮຽນໃນຮູບແບບການຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍເຂົ້າໃຈຄວາມປອດໄພແລະຄວາມຮັບຜິດຊອບກັບ AI. ຫຼືໃນເອສໂຕເນຍ, ພວກເຂົາເຈົ້າຈັດລໍາດັບຄວາມສໍາຄັນຂອງການຝຶກອົບຮົມ AI ສໍາລັບຄູອາຈານກ່ອນ.

ຜູ້ຕາງໜ້າກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ຍັງໃຫ້ຮູ້ຕື່ມອີກວ່າ: ກ່ອນຈະນໍາ AI ເຂົ້າໃນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ຕ້ອງສ້າງພື້ນຖານໂຄງລ່າງໃຫ້ຄົບຖ້ວນ, ບໍ່ດັ່ງນັ້ນຈະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະເໝີພາບລະຫວ່າງພາກພື້ນ.

ທ່ານ ໂຮ່ດຶກແທ່ງ, ຜູ້ອໍານວຍການສະຖາບັນເຕັກໂນໂລຊີດີຈີຕອລ ແຫ່ງຊາດ ກ່າວວ່າ: “ພວກເຮົາຕ້ອງເລີ່ມມີແຜນທີ່ເສັ້ນທາງທົດລອງທີ່ຊັດເຈນໃນໄລຍະ 18-24 ເດືອນ, ແທນທີ່ຈະເປັນມະຫາຊົນ, ພວກເຮົາຈະດໍາເນີນໄປຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງຄື: ກະກຽມອຸປະກອນການຮຽນ, ຝຶກອົບຮົມຄູສອນຢ່າງລະມັດລະວັງ, ຈາກນັ້ນນໍາໄປທົດລອງຢູ່ບາງທ້ອງຖິ່ນ, ແລ້ວຂະຫຍາຍທົ່ວປະເທດໂດຍອີງໃສ່ຜົນຕົວຈິງ.

ກ່ອນ​ໜ້າ​ນັ້ນ, ວັນ​ທີ 16 ກັນຍາ, ທີ່​ກອງ​ປະຊຸມ​ແຫ່ງ​ຊາດ​ເພື່ອ​ເຜີຍ​ແຜ່ ​ແລະ ປະຕິບັດ​ມະຕິ​ໃໝ່ 4 ສະບັບ​ຂອງ​ກົມ​ການ​ເມືອງ, ທ່ານ​ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າ​ມບິ່ງ​ມິ​ງ ​ໃຫ້​ຮູ້​ວ່າ: ຕ້ອງ​ນຳ​ເອົາ​ປັນຍາ​ປະດິດ​ເຂົ້າ​ໂຮງຮຽນ.

ຕາມ​ທ່ານ​ນາຍົກລັດຖະມົນຕີ​ແລ້ວ, ຕ້ອງ​ແນະນຳ​ປັນຍາ​ປະດິດ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສອນ​ຢູ່​ບັນດາ​ໂຮງຮຽນ​ທົ່ວ​ໄປ, ​ໂດຍ​ເລີ່​ມ​ແຕ່​ຊັ້ນ​ປະຖົມ​ດ້ວຍ​ຈິດ​ໃຈ “ຮຽນ​ໃນ​ຂະນະ​ຫຼິ້ນ”. ທ່ານ​ນາ​ຍົກ​ລັດ​ຖະ​ມົນ​ຕີ​ເນັ້ນ​ໜັກ​ວ່າ: “ ນີ້​ແມ່ນ​ນະ​ວັດ​ຕະ​ກຳ​ທີ່​ສຳ​ຄັນ​ທີ່​ສຸດ ”.

ມິນຮັນ

ທີ່ມາ: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html