“ຊາດໂງ່ແມ່ນຊາດອ່ອນແອ”, “ໃນອາຊີບ 10 ປີ, ຕ້ອງປູກຕົ້ນໄມ້, ເຮັດອາຊີບ 100 ປີ, ຕ້ອງປູກຝັງ”, ແນວຄິດຂອງປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ແມ່ນເສັ້ນແດງທີ່ຜ່ານພັກ ແລະ ລັດຂອງພວກເຮົາໃນ 80 ປີທີ່ຜ່ານມາ, ນັບແຕ່ປະເທດຊາດສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນ.
ດ້ວຍທັດສະນະຂອງ " ການສຶກສາ ແມ່ນນະໂຍບາຍສູງສຸດແຫ່ງຊາດ", "ການສຶກສາຕ້ອງກ້າວໄປຂ້າງຫນ້າຫນຶ່ງ", ການລົງທຶນຂອງການສຶກສາແມ່ນການລົງທຶນໃນອະນາຄົດ, ໃນຍຸກປະຫວັດສາດ, ການສຶກສາແມ່ນສະເຫມີຖືເປັນວຽກໃຈກາງແລະບຸກເບີກ, ຈາກການເຄື່ອນໄຫວຂອງມະຫາຊົນເພື່ອລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືໃນຊຸມມື້ທໍາອິດຂອງການໄດ້ຮັບເອກະລາດເຖິງການເຄື່ອນໄຫວຂອງການສຶກສາມະຫາຊົນຂອງເຕັກໂນໂລຊີດິຈິຕອ, ລົບລ້າງການບໍ່ຮູ້ຫນັງສືໃນທົ່ວປະເທດເປັນຍຸກໃຫມ່ໃນປັດຈຸບັນ. ຍຸກແຫ່ງການເຕີບໂຕຂອງຊາດ.
ປະຊາຊົນທັງຫມົດກໍາຈັດຄວາມໂງ່ຈ້າ
ວັນທີ 2 ກັນຍາປີ 1945, ຢູ່ສະໜາມຫຼວງບາດິ່ງ, ລຸງໂຮ່ໄດ້ອ່ານຖະແຫຼງການປະກາດເອກະລາດ, ໃຫ້ເກີດສາທາລະນະລັດປະຊາທິປະໄຕຫວຽດນາມ, ເປີດໜ້າວິລະຊົນໃໝ່ໃນປະຫວັດສາດຂອງຊາດ. ມື້ຕໍ່ມາ, ວັນທີ 3 ກັນຍາ 1945, ໃນກອງປະຊຸມຄັ້ງປະຖົມມະລຶກ, ລັດຖະບານ ໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ຮັບຮອງເອົາ 6 ບັນຫາຮີບດ່ວນທີ່ສຸດຂອງທ່ານປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ ຍົກຂຶ້ນມາ, ໃນນັ້ນ, ວຽກງານທີສອງແມ່ນ “ຂະບວນການຕ້ານການບໍ່ຮູ້ໜັງສື”.
ຜູ້ທີ່ກໍານົດຊະຕາກໍາຂອງປະເທດຊາດແມ່ນຢູ່ໃນ "ພັນປອນຫ້ອຍດ້ວຍເສັ້ນດ້າຍ", ເຊິ່ງສາມສິ່ງທ້າທາຍທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດແມ່ນ "ຄວາມອຶດຢາກ", "ຄວາມໂງ່ຈ້າ" ແລະຜູ້ຮຸກຮານຕ່າງປະເທດ. ນະໂຍບາຍຮັກສາຄົນໂງ່ໃຫ້ງ່າຍຂຶ້ນໃນການປົກຄອງຂອງພວກລ່າເມືອງຂຶ້ນຝະລັ່ງ ເຮັດໃຫ້ 95% ຈຳນວນຊາວຫວຽດນາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ອັດຕານີ້ແມ່ນແມ່ຍິງເຖິງ 99%, ຢູ່ເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກແມ່ນເຖິງ 100%.
ປະຊາຊົນສຶກສາໂດຍໂຄມໄຟໃນຍຸກທໍາອິດຂອງການເປັນເອກະລາດຂອງປະເທດ. (ພາບ: TTXVN)
ຕໍ່ມາບໍ່ຮອດໜຶ່ງອາທິດ, ວັນທີ 8 ກັນຍາ 1945, ລັດຖະດຳລັດວ່າດ້ວຍການສຶກສາໄດ້ອອກ 5 ສະບັບພ້ອມໆກັນ, ລວມທັງດຳລັດເລກທີ 17/ສພຊ ສ້າງຕັ້ງກົມການສຶກສານິຍົມ, ກຳນົດໃຫ້ທຸກຄົນຕ້ອງສູ້ຊົນລຶບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ວາງໜ້າທີ່ການລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືເປັນບຸລິມະສິດອັນດັບໜຶ່ງ; ດຳລັດເລກທີ 19/ສພນ, ພາຍໃນ 6 ເດືອນ, ແຕ່ລະບ້ານ ແລະ ເມືອງ ຕ້ອງມີຫ້ອງການສຶກສານິຍົມຢ່າງໜ້ອຍ 1 ຫ້ອງ ສາມາດສອນໄດ້ຢ່າງໜ້ອຍ 30 ຄົນ; ດຳລັດເລກທີ 20/SL ໄດ້ກຳນົດການຮຽນພາສາພາກບັງຄັບໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ, ກຳນົດວ່າການຮຽນແມ່ນບໍ່ເສຍຄ່າ, ພ້ອມທັງວາງເປົ້າໝາຍວ່າພາຍໃນ 1 ປີ, ຊາວຫວຽດນາມ ອາຍຸ 8 ປີຂຶ້ນໄປທຸກຄົນຕ້ອງສາມາດອ່ານ ແລະ ຂຽນພາສາປະຈຳຊາດໄດ້. ວັນທີ 14 ກັນຍາປີ 1945 ລັດຖະບານໄດ້ອອກດຳລັດຍົກເລີກຄ່າຮຽນ ແລະ ຄ່າກວດກາໃນທຸກລະດັບການສຶກສາ. ເດືອນມິຖຸນາປີ 1946, ລັດຖະບານໄດ້ອອກດຳລັດເລກທີ 110/SL ເພື່ອເປີດຊຸດອົບຮົມໃຫ້ພະນັກງານການສຶກສາທີ່ນິຍົມບັນດາຜູ້ແທນບັນດາເຜົ່າເພື່ອແຜ່ຂະຫຍາຍການເຄື່ອນໄຫວໄປຍັງເຂດປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ.
ຄຽງຄູ່ກັບລັດຖະດຳລັດ, ວັນທີ 14/10/1945, ປະທານໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຊັ້ນວັນນະ “ຕ້ານການບໍ່ຮູ້ໜັງສື”, “ຜູ້ຮູ້ໜັງສືຄວນສອນຜູ້ບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ປະກອບສ່ວນໃຫ້ແກ່ການສຶກສານິຍົມ, ຄົນບໍ່ຮູ້ໜັງສືຄວນມານະພະຍາຍາມຮ່ຳຮຽນ…”.
ຈາກແນວທາງນະໂຍບາຍຂອງພັກ ແລະ ຄຳຮຽກຮ້ອງຂອງປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ, ການເຄື່ອນໄຫວສຶກສານິຍົມ ແລະ ລົບລ້າງຄວາມຮູ້ໜັງສືໄດ້ແຜ່ຂະຫຍາຍ ແລະ ພັດທະນາຢ່າງແຂງແຮງໃນທົ່ວປະເທດ, ໄປຮອດທຸກບ້ານ, ໝູ່ບ້ານ, ຖະໜົນຫົນທາງ, ກາຍເປັນຂະບວນການມະຫາຊົນທີ່ມີລັກສະນະສ້າງສັນ ແລະ ຄ່ອງແຄ້ວ.
ຊາວໜຸ່ມຮ່າໂນ້ຍນັບພັນຄົນອາສາສະໝັກໄປເຂດຊົນນະບົດເພື່ອສິດສອນການຮູ້ຫນັງສື. ພາບ: TTXVN)
ຫ້ອງຮຽນສອນໜັງສືໄດ້ເປີດຢູ່ທົ່ວທຸກແຫ່ງ, ຈາກຕົວເມືອງເຖິງຊົນນະບົດ, ຈາກເຂດທົ່ງພຽງຫາເນີນສູງ, ຈາກບ້ານຊຸມຊົນ, ເດີ່ນວັດ, ຕະຫຼາດ ຈົນຮອດທ່າເຮືອ, ໃນທົ່ງນາ, ໃຕ້ຕົ້ນໄມ້... ກະດານເຮັດດ້ວຍໄມ້ແປ້ນ, ຂີ້ດິນ, ພື້ນດິນຈີ່, ໃບກ້ວຍ, ຫລັງຄວາຍ... ດິນຈີ່ແມ່ນເຮັດຈາກດິນຈີ່ອ່ອນ, ຂີ້ໄຄ, ຖ່ານຫີນ... ຜະລິດຈາກຜັກຫົມ Malabar...
ພາຍໃນ 1 ປີ, ມີຫຼາຍກວ່າ 95,000 ຄົນໄດ້ສະໝັກເປັນຄູສອນ, ເປີດຫ້ອງຮຽນ 75,800 ກວ່າຫົວ, ພິມປຶ້ມ 2,5 ລ້ານຫົວ, ແລະ ຫຼາຍກວ່າ 3 ລ້ານຄົນໄດ້ຮຽນໜັງສື.
ເດືອນ ທັນວາ ປີ 1946, ລຸງໂຮ່ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງ ຕໍ່ສູ້ກູ້ຊາດ, ທົ່ວປວງຊົນ ເຂົ້າສູ່ ສົງຄາມ ຕ້ານ ຝະລັ່ງ ຢ່າງລຳບາກ, ແຕ່ ການເຄື່ອນໄຫວ ສຶກສາ ນິຍົມ ສືບຕໍ່ ຮັກສາ ປັບປຸງ ຄວາມຮູ້ ຄວາມສາມາດ ຂອງ ປະຊາຊົນ ເຖິງວ່າ ຈະປະສົບ ກັບ ຄວາມ ຫຍຸ້ງຍາກ ນັບມື້ ນັບ ລຳບາກ ຍ້ອນ ສັດຕູ ປາບປາມ.
ສໍາລັບອາຊີບປູກຝັງ ຮ້ອຍປີ
ເຖິງວ່າປະເທດຍັງຕົກຢູ່ໃນສະພາບສົງຄາມ, ບັນຫາບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດເພື່ອພັດທະນາ, ປົກປັກຮັກສາ ແລະ ກໍ່ສ້າງປະເທດຊາດໄດ້ຮັບຄວາມເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດຈາກພັກ ແລະ ລຸງໂຮ່.
ການປະຕິຮູບການສຶກສາຄັ້ງທຳອິດແມ່ນໄດ້ດຳເນີນໃນປີ 1950, ປ່ຽນລະບົບການສຶກສາຈາກ 12 ປີ (ລະບອບອານານິຄົມ) ມາເປັນລະບົບການສຶກສາ 9 ປີ ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການຂອງການຝຶກອົບຮົມຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃນສະພາບການສົງຄາມ.
ຫ້ອງຮຽນຢູ່ກາງປ່າ ດ້ຽນບຽນ ໃນຊຸມປີ 1960. (ພາບ: NVCC)
ປີ 1954, ພາຍຫຼັງພາກເໜືອໄດ້ຮັບການປົດປ່ອຍ, ມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຢາກນຳເຂດພູດອຍໄປຄຽງຄູ່ກັບເຂດທົ່ງພຽງກໍ່ສ້າງສັງຄົມນິຍົມຢູ່ພາກເໜືອ, ສ້າງພື້ນຖານອັນໜັກແໜ້ນໃຫ້ແກ່ການຕໍ່ສູ້ທ້ອນໂຮມປະເທດຊາດເປັນເອກະພາບ, ລຸງໂຮ່ ໄດ້ຮຽກຮ້ອງບັນດາຄູສອນຈາກເຂດທົ່ງພຽງມີອາສາສະໝັກໄປເຂດພູດອຍເພື່ອສອນ, ນຳແສງສະຫວ່າງຂອງພັກເພື່ອພັດທະນາເສດຖະກິດ, ວັດທະນະທຳເຂດພູດອຍ. ວັນທີ 15 ສິງຫາ 1959 ລັດຖະບານໄດ້ອອກຖະແຫຼງການ ເລກທີ 3116-ກ7 ວ່າດ້ວຍການລະດົມຄູສອນຊັ້ນປະຖົມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຈາກບັນດາແຂວງເຂດທົ່ງພຽງມາເຮັດວຽກຢູ່ເຂດພູດອຍ ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການຂາດແຄນຄູ ແລະ ປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາການສຶກສາວັດທະນະທຳໃນເຂດພູດອຍ. ເດືອນ ກັນຍາ ປີ 1959, ຄູອາສາສະໝັກກຸ່ມທຳອິດ 860 ຄົນຈາກບັນດາແຂວງ, ນະຄອນ ລ້ວນແຕ່ກຽມພ້ອມຫຸ້ມຫໍ່ກະເປົ໋າ ແລະ ໄປເຂດພູດອຍ ດ້ວຍພາລະກິດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຄື ນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາສ່ອງແສງໃຫ້ປະຊາຊົນ, ຊ່ວຍເຫຼືອເຂດພູດອຍໃຫ້ທັນກັບເຂດທົ່ງພຽງ.
ໃນຖານະເປັນຄູອາສາສະໝັກ 860 ຄົນທີ່ມາເຖິງເຂດພູດອຍໃນປີ 1959, ທ່ານ ຫງວຽນແມ້ງແທງ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ການສຶກສາຢູ່ບັນດາຕາແສງສູງໃນເວລານັ້ນແມ່ນສູນໃຫຍ່ຄື: ບໍ່ມີໂຮງຮຽນ, ບໍ່ມີຫ້ອງຮຽນ, ບໍ່ມີຄູສອນ, ບໍ່ມີກະດານດຳ, ບໍ່ມີດິນຈີ່, ດັ່ງນັ້ນວຽກງານທຳອິດຂອງຄູອາສາສະໝັກແມ່ນກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ເປີດຫ້ອງຮຽນ. ຈາກຫ້ອງຮຽນ i-sheet ຂອງຄູອາຈານນັບພັນຄົນທີ່ມາຈາກເຂດທົ່ງພຽງໃນທົ່ວໝູ່ບ້ານທີ່ສູງ, ການອ່ານໜັງສືບໍ່ພຽງແຕ່ຖືກລົບລ້າງເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມຄູອາຈານທີ່ມີຄຸນນະພາບໃຫ້ແກ່ປະເທດ, ພິເສດແມ່ນບັນດາແຂວງເຂດພູດອຍທາງພາກເໜືອ.
ອາຈານ ຫງວຽນແມ້ງແທງ ແບ່ງປັນກ່ຽວກັບສະໄໝທີ່ລາວໄດ້ຜ່ານປ່າໄປຕັດໄມ້ໄຜ່, ກໍ່ສ້າງຫ້ອງຮຽນ, ເປີດໂຮງຮຽນເພື່ອລົບລ້າງຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສືໃຫ້ແກ່ປະຊາຊົນຢູ່ເຂດພູສູງຕາເວັນຕົກສ່ຽງເໜືອ. (ພາບ: ຟ້າມໃໝ່/ຫວຽດນາມ+)
ພ້ອມທັງມີວິໄສທັດຍຸດທະສາດກ່ຽວກັບການບຳລຸງສ້າງ, ປີ 1954, ພາຍຫຼັງສັນຍາເຈນີວາໄດ້ຮັບການລົງນາມ, ປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ, ພັກ ແລະ ລັດຖະບານ ໄດ້ສະໜັບສະໜູນການສົ່ງນັກສຶກສາທີ່ເປັນລູກຫຼານຂອງພະນັກງານ, ນັກຮົບ ແລະ ພີ່ນ້ອງຮ່ວມຊາດຈາກພາກໃຕ້ໄປຮ່ຳຮຽນ ເພື່ອກໍ່ສ້າງກຳລັງແຮງໃຫ້ແກ່ການປະຕິວັດ. ປະມານ 32,000 ນັກສຶກສາພາກໃຕ້ໄດ້ຖືກລວບລວມຢູ່ໃນພາກເຫນືອ, ປະກອບເປັນລະບົບ "ສວນກ້າ" ພິເສດ - ລະບົບຂອງ 28 ໂຮງຮຽນນັກສຶກສາພາກໃຕ້ໃນພາກເຫນືອ.
“ແກ່ນແດງ” ທີ່ປູກຢູ່ພາກເໜືອ ຕໍ່ມາໄດ້ກັບຄືນມາກໍ່ສ້າງພາກໃຕ້, ກາຍເປັນກຳລັງຫຼັກແຫຼ່ງ, ປະກອບສ່ວນສຳຄັນເຂົ້າໃນການກໍ່ສ້າງ ແລະ ເຕົ້າໂຮມລັດຖະບານປະຕິວັດ. ຫຼາຍຄົນໄດ້ກາຍເປັນເຈົ້າໜ້າທີ່ຂັ້ນສູງຂອງພັກ ແລະ ລັດ, ນັກວິທະຍາສາດທີ່ມີຊື່ສຽງ, ຄູອາຈານ, ນັກສິລະປິນ, ນັກທຸລະກິດ, ປະກອບສ່ວນຢ່າງຕັ້ງໜ້າເຂົ້າໃນສັງຄົມ.
ແບ່ງປັນວ່າ: “ວິໄສທັດຍຸດທະສາດຂອງລຸງໂຮ່ ແລະ ຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກໃນສະໄໝນັ້ນແມ່ນມີຄວາມສະຫຼາດສ່ອງໃສທີ່ສຸດ”, ແບ່ງປັນວ່າ: ທ່ານ ດຣ Mai Liem Truc, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງໄປສະນີ ໂທລະຄົມມະນາຄົມ ແລະ ການສື່ສານ (ປະຈຸບັນແມ່ນກະຊວງຖະແຫລງຂ່າວ ແລະ ສື່ສານ), ອະດີດຫົວໜ້າກົມໄປສະນີ, ເປັນໜຶ່ງໃນຈຳນວນນັກຮຽນພາກໃຕ້ 32.000 ຄົນ.
ພ້ອມກັບການສົ່ງລູກຫຼານຂອງກຳມະກອນພາກໃຕ້ໄປພາກເໜືອເພື່ອຝຶກຝົນຫຼໍ່ຫຼອມ, ນັບແຕ່ຕົ້ນຊຸມປີ 1960 ເປັນຕົ້ນມາ, ເພື່ອຕອບສະໜອງຄວາມຮຽກຮ້ອງຕ້ອງການໃນການພັດທະນາການສຶກສາຂອງນັກຮຽນ ແລະ ປະຊາຊົນພາກໃຕ້, ກະກຽມກຳລັງສະຕິປັນຍາກໍ່ສ້າງ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດພາຍຫຼັງການປົດປ່ອຍ ແລະ ພ້ອມກັນຕໍ່ສູ້ຕ້ານສັດຕູຕາມແນວໜ້າທາງດ້ານວັດທະນະທຳ, ການສຶກສາ, ພັກ ແລະ ລຸງໂຮ່ ໄດ້ສົ່ງບັນດາຄູສອນອາສາສະໝັກພາກໃຕ້ ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນ ແລະ ບຳລຸງສ້າງໂຮງຮຽນ. ບົນເສັ້ນທາງທີ່ເປັນມູນເຊື້ອຂອງໂຮຈິມິນ, ບໍ່ພຽງແຕ່ມີຮອຍຕີນຂອງທະຫານພາກເໜືອທີ່ໜູນຊ່ວຍແຖວໜ້າເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນຮອຍຕີນຂອງຄູອາຈານເກືອບ 3.000 ຄົນ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ສະໝັກໃຈເອົາຄອບຄົວ ແລະ ອາຊີບ, ເອົາປຶ້ມ, ປາກກາ ແລະ ໝຶກໄປທົ່ວແຂວງ ເຈື່ອງເຊີນ, ນຳເອົາຄວາມຮູ້ມາໃຫ້ນັກຮຽນຢູ່ພາກໃຕ້ທີ່ເກີດໄຟໄໝ້ ແລະ ຄວັນໄຟ.
ມື້ທີ່ຄູສອນ Do Trong Van ໄປຫາ B, ລູກຫລ້າຂອງລາວມີອາຍຸພຽງ 8 ເດືອນ, ແລະ ລູກໃຫຍ່ຂອງເພິ່ນມີອາຍຸພຽງ 3 ປີ. "ພວກເຮົາຄິດຮອດລາວຫຼາຍ, ແຕ່ໃນເວລານັ້ນພວກເຮົາທຸກຄົນເຂົ້າໃຈວ່າໃນເວລາທີ່ Fatherland ຕ້ອງການພວກເຮົາ, ທຸກຄົນຕ້ອງຫລີກລ້ຽງຄວາມສຸກຂອງຕົນເອງ, ຄູສອນຫຼາຍຮ້ອຍຄົນໄດ້ລົ້ມລົງ," ອາຈານ Van ເວົ້າຢ່າງມີຄວາມຮູ້ສຶກ. ແລະດ້ວຍການເສຍສະລະທີ່ງຽບໆນັ້ນ, ໂຮງຮຽນໄດ້ເກີດຂຶ້ນທົ່ວພາກໃຕ້, ພາຍໃຕ້ຕົ້ນຫມາກພ້າວ, ໃນທີ່ພັກອາໄສຫຼືເລິກຢູ່ໃນປ່າ, ໂດຍບໍ່ຄໍານຶງເຖິງລະເບີດຂອງສັດຕູແລະລູກປືນ.
ນາງ ດິບ ງອກຊູງ, ອະດີດນັກສຶກສາຈາກພາກໃຕ້, ມີຄວາມຕື່ນຕົວເມື່ອເບິ່ງຄືນຮູບຂອງນັກຮຽນພາກໃຕ້ຂອງລາວໃນໄລຍະທີ່ເຂົາເຈົ້າຮຽນຢູ່ພາກເໜືອ. (ພາບ: Minh Thu/VNA)
ບໍ່ພຽງແຕ່ພັດທະນາລະບົບການສຶກສາຢູ່ພາຍໃນປະເທດເທົ່ານັ້ນ, ການບຳລຸງສ້າງພະນັກງານທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງກໍ່ແມ່ນຄວາມສົນໃຈເປັນພິເສດຂອງພັກ ແລະ ລຸງໂຮ່.
ປີ 1951, ຈາກກອງບັນຊາການຕ້ານທານຕ່າວ, ຢູ່ໃຕ້ປ່າໄມ້ເກົ່າ, ລຸງໂຮ່ໄດ້ແນະນຳໃຫ້ພະນັກງານ ແລະ ນັກຮຽນ 21 ຄົນທຳອິດກະກຽມສົ່ງໄປຮຽນຢູ່ສະຫະພາບໂຊວຽດ. ໃນປີ 1960, ລັດຖະບານໄດ້ອອກຖະແຫຼງການສະບັບເລກທີ 95-TTg ກ່ຽວກັບການເລືອກເອົານັກຮຽນທີ່ຈະສົ່ງໄປສຶກສາໃນປະເທດພີ່ນ້ອງ.
ໃນແຈ້ງການຊີ້ແຈ້ງວ່າ: “ປະຈຸບັນ, ວຽກງານຝຶກອົບຮົມພະນັກງານຂອງພວກເຮົາແມ່ນໃຫຍ່ຫຼວງ ແລະ ຮີບດ່ວນທີ່ສຸດ, ກ່ອນອື່ນໝົດແມ່ນຕ້ອງມານະພະຍາຍາມຝຶກອົບຮົມພະນັກງານ-ຊາວກະສິກອນທີ່ດີ, ພະນັກງານການເມືອງ ແລະ ນັກສຶກສາເຂົ້າເປັນຖັນແຖວພະນັກງານວິທະຍາສາດ-ເຕັກນິກ, ພະນັກງານວິຊາການຢ່າງເດັດດ່ຽວໜຽວແໜ້ນຕໍ່ສັງຄົມນິຍົມ, ຮັບໃຊ້ພາລະກິດສ້າງສາສັງຄົມນິຍົມຢ່າງສຸດຈິດສຸດໃຈ. ການສົ່ງນັກສຶກສາໄປຮຽນຢູ່ບັນດາປະເທດອ້າຍນ້ອງໃນຊຸມປີມໍ່ໆມານີ້ ແລະ ສະພາບການບຳລຸງສ້າງພະນັກງານຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາໃນທົ່ວປະເທດ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເຫັນວ່າ, ນັບແຕ່ນີ້ເປັນຕົ້ນໄປ, ໃນແຕ່ລະປີ ພວກເຮົາຕ້ອງກ້າສົ່ງພະນັກງານ, ນັກຮຽນໄປຮຽນຢູ່ຕ່າງປະເທດຕື່ມອີກ.”
ພະນັກງານ, ນັກສຶກສານັບພັນຄົນທີ່ຖືກສົ່ງໄປສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດໄດ້ກາຍເປັນນັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນໍາ, ສະຫນັບສະຫນູນການພັດທະນາໃນອະນາຄົດຂອງປະເທດ. ຊື່ງໄດ້ກາຍເປັນວັດຖຸບູຮານຂອງວິທະຍາສາດຫວຽດນາມ ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນບັນດານັກວິທະຍາສາດຊັ້ນນຳຂອງປະເທດເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງຂຶ້ນສູ່ລະດັບສາກົນເຊັ່ນ: ສາດສະດາຈານ Hoang Tuy, ສາດສະດາຈານ ຫງວຽນວັນຮີ, ສາດສະດາຈານ Vo Tong Xuan...
ສາມາດບັນລຸແລະປະສົມປະສານ
ຕາມທ່ານສາດສະດາຈານ Tran Xuan Nhi, ອະດີດລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງແລ້ວ, 80 ປີແຫ່ງການສ້າງສາ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດ, ຂະແໜງການສຶກສາໄດ້ປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງເຂົ້າໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ສ້າງຖັນແຖວພະນັກງານໃຫ້ປະເທດຊາດ.
ສາດສະດາຈານ Tran Xuan Nhi, ອະດີດຮອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ
ການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ພັດທະນາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ ດ້ວຍ 4 ການປະຕິຮູບ ແລະ ຫຼາຍຫົວຄິດປະດິດສ້າງ ເພື່ອປັບຕົວເຂົ້າກັບວຽກງານໃນແຕ່ລະໄລຍະປະຫວັດສາດຂອງປະເທດຊາດ ໃນຂະນະທີ່ກ້າວເຂົ້າສູ່ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ.
ສາດສະດາຈານ Tran Xuan Nhi ໃຫ້ຄຳເຫັນວ່າ: ຄວາມສຳເລັດອັນໃຫຍ່ຫຼວງຂອງການສຶກສາແມ່ນການພັດທະນາດ້ານປະລິມານ ແລະ ລະບົບສະຖານທີ່ສຶກສາຢ່າງກວ້າງຂວາງ ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ທີ່ມີຄວາມຕ້ອງການສາມາດເຂົ້າໂຮງຮຽນ. ຖ້າໃນເມື່ອກ່ອນທົ່ວເມືອງມີໂຮງຮຽນປະຖົມພຽງແຫ່ງດຽວ, ປະຈຸບັນ, ເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນແຕ່ອະນຸບານເຖິງມັດທະຍົມປາຍໄດ້ກວມເອົາທຸກບ້ານມີ 41.000 ກວ່າໂຮງຮຽນ. ຖ້າໃນເມື່ອກ່ອນທົ່ວປະເທດມີມະຫາວິທະຍາໄລອິນດູຈີນພຽງແຫ່ງດຽວ, ປັດຈຸບັນມີມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍກວ່າ 230 ແຫ່ງ, ມະຫາວິທະຍາໄລຫຼາຍຮ້ອຍແຫ່ງແລະເຄືອຂ່າຍໂຮງຮຽນອາຊີວະສຶກສາ.
ມະຕິ 29 ປີ 2013 ຂອງຄະນະບໍລິຫານງານສູນກາງພັກກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງໃໝ່ດ້ານການສຶກສາໂດຍພື້ນຖານຮອບດ້ານ ແມ່ນການປະຕິຮູບດ້ານການສຶກສາຢ່າງແຂງແຮງ ເມື່ອຫັນປ່ຽນຈາກການສອນ ແລະ ແບ່ງປັນຄວາມຮູ້ ເພື່ອສ້າງຄຸນນະພາບ ແລະ ຄວາມສາມາດຂອງຜູ້ຮຽນ, ສ້າງພົນລະເມືອງຫວຽດນາມໃໝ່ທີ່ມີຄວາມຮູ້ ແລະ ທັກສະ.
ບໍ່ພຽງແຕ່ມີປະລິມານການສຶກສາເພີ່ມຂຶ້ນເທົ່ານັ້ນ, ຄຸນນະພາບການສຶກສາກໍ່ໄດ້ຮັບການປັບປຸງໃຫ້ດີຂຶ້ນ. ໂດຍທົ່ວໄປ, ໃນການສຶກສາທີ່ສຳຄັນ, ຄະນະກິລາໂອລິມປິກສາກົນຂອງຫວຽດນາມ ລ້ວນແຕ່ແມ່ນໜຶ່ງໃນບັນດາອັນດັບໜຶ່ງໃນໂລກ. ຫວ່າງມໍ່ໆມານີ້, ຄະນະນັກກິລາໂອລິມປິກຄະນິດສາດຫວຽດນາມ ໄດ້ຢູ່ອັນດັບທີ 9 ໃນຈຳນວນ 113 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄວ້ນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມງານກິລາໂອລິມປິກຄະນິດສາດສາກົນ ດ້ວຍ 2 ຫຼຽນຄຳ, 3 ຫຼຽນເງິນ, 1 ຫຼຽນທອງ; ທີມໂອລິມປິກເຄມີໄດ້ບັນລຸຜົນງານທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນເມື່ອເປັນຄັ້ງທໍາອິດໃນປະຫວັດສາດ, ພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ 4 ຫລຽນຄໍາໃນ Olympiad ສາກົນເຄມີສາດທີ່ຈັດຂຶ້ນໂດຍກົງ. ການສຶກສາມະຫາຊົນຍັງໄດ້ຢືນຢັນຄຸນນະພາບຂອງຕົນດ້ວຍຄະແນນການປະເມີນ PISA ປີ 2022 ຢູ່ໃນອັນດັບທີ 34 ໃນຈໍານວນ 81 ປະເທດ ແລະ ເຂດແຄ້ວນທີ່ເຂົ້າຮ່ວມການປະເມີນ.
ຄະນະນັກກິລາຫວຽດນາມຍາດໄດ້ 4 ຫຼຽນຄຳໃນງານມະຫາກຳເຄມີສາກົນປີ 2025. (ພາບ: ກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ)
ໃນດ້ານການສຶກສາຊັ້ນສູງ, ນັບແຕ່ປີ 2018, ຫວຽດນາມ ໄດ້ມີ 2 ມະຫາວິທະຍາໄລທຳອິດໃນ 1.000 ມະຫາວິທະຍາໄລດີທີ່ສຸດໃນໂລກ, ຄື: ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດຮ່າໂນ້ຍ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລແຫ່ງຊາດໂຮ່ຈິມິນ. ນັບຕັ້ງແຕ່ປີ 2018, ບັນຊີລາຍການນີ້ແມ່ນໄດ້ຮັບດົນກວ່າໃນທຸກໆປີ. ບັນດາມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຫວຽດນາມ ໄດ້ຢັ້ງຢືນຄຸນນະພາບຂອງການຝຶກອົບຮົມໂດຍດຶງດູດນັກສຶກສາຕ່າງປະເທດນັບພັນຄົນມາຮໍ່າຮຽນ ແລະ ແລກປ່ຽນໃນແຕ່ລະປີ, ແລະ ການຮ່ວມມືດ້ານການຝຶກອົບຮົມກັບຫຼາຍໂຮງຮຽນໃນທົ່ວໂລກ.
“ພິເສດ, ປີ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຂະແໜງການສຶກສາ ປະຕິບັດການສິດສອນ 2 ຄັ້ງຕໍ່ມື້ຢູ່ຊັ້ນປະຖົມ ແລະ ມັດທະຍົມ, ຍົກເວັ້ນຄ່າຮຽນໃຫ້ນັກຮຽນແຕ່ອະນຸບານ ຫາ ມັດທະຍົມຕອນປາຍ, ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາມາດຕະການແກ້ໄຂບັນດາຂໍ້ບົກຜ່ອງດ້ານການສຶກສາ, ກໍ່ສ້າງໂຮງຮຽນກິນນອນລະຫວ່າງບັນດາເຂດຊາຍແດນ. ພັດທະນາຂຶ້ນສູ່ໄລຍະໃໝ່, ເຂັ້ມແຂງກວ່າ, ປະເທດຊາດຈະມີແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງກວ່າເມື່ອກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່,” ສາດສະດາຈານ Tran Xuan Nhi ກ່າວວ່າ.
ການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນ - ຂົວລະຫວ່າງອະດີດແລະອະນາຄົດ
ບໍ່ພຽງແຕ່ເອົາໃຈໃສ່ເປັນພິເສດເຖິງການພັດທະນາການສຶກສາຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນດ້ວຍບັນດານະໂຍບາຍທີ່ເຂັ້ມແຂງ, ສະເພາະ ແລະ ແທດຈິງເທົ່ານັ້ນ, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຍັງເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມໝາຍ ແລະ ບົດບາດຂອງສັງຄົມຮໍ່າຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນໃນໄລຍະການປະຕິວັດ 4.0.
ໃນບົດຂຽນກ່ຽວກັບ “ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດ” ວັນທີ 2 ມີນາ 2025, ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ຢືນຢັນວ່າ: ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດບໍ່ແມ່ນບັນຫາໃໝ່. ພາຍຫຼັງການປະຕິວັດເດືອນສິງຫາສຳເລັດຜົນ, ທ່ານປະທານໂຮ່ຈິມິນ ໄດ້ດຳເນີນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ທົ່ວກອງທັບ ເພື່ອລົບລ້າງການຮູ້ໜັງສື. ໃນໄລຍະແຫ່ງການປະຕິວັດ, ພິເສດແມ່ນໃນຊຸມປີແຫ່ງການປ່ຽນໃໝ່, ພັກພວກເຮົາຍາມໃດກໍເອົາໃຈໃສ່, ຊຸກຍູ້ການຮ່ຳຮຽນຕະຫຼອດຊີວິດ ແລະ ກໍ່ສ້າງທົ່ວປະເທດໃຫ້ເປັນສັງຄົມແຫ່ງການຮຽນຮູ້.
ຊາວກ່າເມົາຮຽນຮູ້ນຳໃຊ້ອຸປະກອນເຕັກໂນໂລຊີໃນຂະບວນການຮູ້ໜັງສືດີຈີຕອນ. (ພາບ: TTXVN)
ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ຢືນຢັນວ່າ: ການປະຕິວັດ 4.0 ພວມດຳເນີນໄປດ້ວຍຂະໜາດ ແລະ ຄວາມໄວທີ່ບໍ່ເຄີຍມີມາກ່ອນ, ການພັດທະນາເສດຖະກິດດ້ານຄວາມຮູ້, ການຫັນເປັນດີຈີຕອນ, ເສດຖະກິດດີຈີຕອນ ແລະ ສັງຄົມດິຈິຕອລ ເຮັດໃຫ້ເນື້ອໃນການຮຽນການສອນຢູ່ໂຮງຮຽນທຸກມື້ນີ້ກາຍເປັນເລື່ອງເກົ່າ ແລະ ລ້າສະໄໝພາຍຫຼັງສອງສາມປີ, ຍິ່ງກວ່ານັ້ນ, ສິ່ງທີ່ເປັນທີ່ນິຍົມໃນປັດຈຸບັນບໍ່ມີເມື່ອ 10 ປີຜ່ານມາ ແລະ 65% ຂອງວຽກເຮັດງານທຳໃນປະຈຸບັນຈະມາແທນ.
ດ້ວຍໂລກທີ່ສັບສົນ, ບໍ່ໝັ້ນຄົງແລະບໍ່ມີຄວາມໝັ້ນຄົງ, ຄວາມຮູ້ຕ້ອງໄດ້ຮັບການເສີມຂະຫຍາຍຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ, ຊີວິດຂອງມະນຸດຕ້ອງຍາວກວ່າ, ການກິນເບ້ຍບຳນານຕ້ອງຍາວພໍ, ບັງຄັບໃຫ້ຜູ້ເຖົ້າແກ່ຮຽນແລະເຮັດວຽກເພື່ອບໍ່ໃຫ້ຕົກຢູ່ຂ້າງສັງຄົມຍຸກສະໄໝ.
ໃນສະພາບການນັ້ນ, ການຮຽນຮູ້ຕະຫຼອດຊີວິດກາຍເປັນກົດລະບຽບຂອງຊີວິດ; ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ແຕ່ລະຄົນຮັບຮູ້, ປັບຕົວ, ບໍ່ຕົກຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການປ່ຽນແປງປະຈໍາວັນຂອງໂລກປະຈຸບັນ, ເສີມຂະຫຍາຍສະຕິປັນຍາ, ບຸກຄະລິກກະພາບທີ່ສົມບູນ, ຜ່ານຜ່າຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ນັບມື້ນັບກ້າວເຂົ້າສູ່ສັງຄົມທີ່ທັນສະໄຫມ; ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ນີ້ແມ່ນກຸນແຈສຳຄັນໃນການປັບປຸງຄວາມຮູ້ຂອງປະຊາຊົນ, ບຳລຸງສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດ, ຊຸກຍູ້ການພັດທະນາເສດຖະກິດ - ສັງຄົມ, ເປັນທາງດຽວ, ທິດທາງທີ່ຂາດບໍ່ໄດ້ຂອງທຸກໆປະເທດເພື່ອຮັບປະກັນການພັດທະນາຢ່າງໝັ້ນຄົງ ແລະ ໝັ້ນຄົງ.”
ທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່ To Lam ເນັ້ນໜັກວ່າ: ໜຶ່ງໃນບັນດາໜ້າທີ່ໃນທັນສະໄໝແມ່ນຜັນຂະຫຍາຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວ “ການຮູ້ຈັກດີຈີຕອນທີ່ນິຍົມ”.
ປະຕິບັດທິດທາງດັ່ງກ່າວ, ວັນທີ 26 ມີນາ, ຄະນະຊີ້ນຳສູນກາງກ່ຽວກັບການພັດທະນາວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຢີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ໄດ້ຈັດພິທີໄຂການເຄື່ອນໄຫວ ແລະ ເປີດກວ້າງເວທີປາໄສ “ການສຶກສານິຍົມດີຈີຕອນ”.
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ພິທີເປີດເຜີຍແຜ່ຂະບວນການຮູ້ຈັກດີຈີຕອນ. (ພາບ: ເຢືອງ/VNA)
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຟ້າມບິ່ງມິງ ຢືນຢັນວ່າ: ການເຄື່ອນໄຫວ “ການສຶກສານິຍົມດີຈີຕອນ” ໄດ້ຮັບການດົນໃຈ, ສືບທອດ ແລະ ເຊີດຊູຈາກການເຄື່ອນໄຫວ “ສຶກສານິຍົມ” ໂດຍປະທານ ໂຮ່ຈີມິນ - ເປັນສັນຍາລັກແຫ່ງຄວາມຕັດສິນໃຈ, ນ້ຳໃຈ ແລະ ຄວາມສາມັກຄີ ເພື່ອຊ່ວຍປະຊາຊົນໃຫ້ພົ້ນຈາກຄວາມມືດມົວຂອງການບໍ່ຮູ້ໜັງສື, ເຂົ້າເຖິງຄວາມຮູ້ ແລະ ພັດທະນາປະເທດຊາດຫວຽດນາມ ໃຫ້ມີພື້ນຖານ, ທ່າແຮງ, ທີ່ຕັ້ງ ແລະ ສະຫງ່າລາສີ.
ໃນສະພາບການປະຈຸບັນ, ການຫັນເປັນດິຈິຕອນແມ່ນຄວາມຕ້ອງການຈຸດປະສົງ, ທາງເລືອກຍຸດທະສາດ, ບູລິມະສິດອັນດັບຫນຶ່ງ, ແລະເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບໍ່ເວົ້າເຖິງປະເທດຊາດດິຈິຕອນ, ສັງຄົມດິຈິຕອນ, ພົນລະເມືອງດິຈິຕອນທີ່ສົມບູນແບບແລະຄົບຖ້ວນ, ແລະດັ່ງນັ້ນຈຶ່ງເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຈະບໍ່ມີການເຄື່ອນໄຫວ "ການຮູ້ຫນັງສືດິຈິຕອນສໍາລັບປະຊາຊົນ."
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ, ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຂໍ້ລິເລີ່ມດ້ານການສຶກສາເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງເປັນຂົວເຊື່ອມຕໍ່ລະຫວ່າງອະດີດ ແລະ ອະນາຄົດ, ຊຸກຍູ້ບັນດາບົດຮຽນປະຫວັດສາດ, ສູ້ຊົນກໍ່ສ້າງສັງຄົມທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ອຸດົມສົມບູນໄປດ້ວຍຄວາມຮູ້ເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງອຸດົມສົມບູນທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະເຊື່ອມໂຍງ ແລະ ພັດທະນາ.
ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ເນັ້ນໜັກວ່າ: “ປະເທດເຮົາພວມປະເຊີນໜ້າກັບໂອກາດປະຫວັດສາດກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກພັດທະນາຢ່າງເຂັ້ມແຂງ ດ້ວຍກຳລັງຂັບເຄື່ອນຕົ້ນຕໍມາຈາກວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ນະວັດຕະກຳ ແລະ ການຫັນເປັນດິຈິຕອລ, ພວກເຮົາຕ້ອງປະຕິບັດໜ້າທີ່ທີ່ສຳຄັນ ແລະ ຮີບດ່ວນ, ເປັນຕົ້ນແມ່ນການສ້າງຄວາມຮູ້, ເຕັກໂນໂລຊີກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ ແລະ ທັກສະດີຈີຕອລໃຫ້ໝົດທຸກຄົນ, ນັ້ນແມ່ນ “ກຳຈັດຄວາມບໍ່ຮູ້ໜັງສື” ກ່ຽວກັບການຫັນເປັນດິຈິຕອລ”.
ຕາມນັ້ນແລ້ວ, ຄຽງຄູ່ກັບບັນດານະໂຍບາຍຂອງລັດຖະບານ, ທ່ານນາຍົກລັດຖະມົນຕີ ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ປະຊາຊົນທຸກຄົນຕັ້ງໜ້າຮໍ່າຮຽນ, ພ້ອມແລ້ວທີ່ຈະແບ່ງປັນ ແລະ ນຳໃຊ້ຄວາມຮູ້ດ້ານດິຈິຕອນ, ພ້ອມກັນກໍ່ສ້າງສັງຄົມທີ່ກ້າວໜ້າໃນຍຸກໃໝ່. ການເຄື່ອນໄຫວ “ຮູ້ດີຈີຕອນເພື່ອທຸກຄົນ” ຕ້ອງກາຍເປັນຂະບວນການປະຕິວັດ, ທົ່ວປະເທດ, ຮອບດ້ານ, ກວ້າງໄກ, ບໍ່ປະໃຫ້ໃຜຢູ່ເບື້ອງຫຼັງ ດ້ວຍຈິດໃຈ “ໄປທຸກຖະໜົນ, ໄປທຸກບ້ານ, ນຳພາທຸກຄົນ” ແລະ ຄຳຂວັນທີ່ວ່າ “ເຄື່ອນຍ້າຍໄວ-ເຊື່ອມຈອດ-ນຳໃຊ້ສະຫຼາດ”.
ການສຶກສາຂອງຫວຽດນາມ ພວມກ້າວເຂົ້າສູ່ໄລຍະພັດທະນາປະເທດຊາດຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງ. (ພາບ: PV/Vietnam+)
ພາຍໃຕ້ການຊີ້ນຳຂອງທ່ານເລຂາທິການໃຫຍ່, ປະທານປະເທດ ລາວ ບຸນຍັງ ວໍລະຈິດ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ, ການເຄື່ອນໄຫວຄວາມຮູ້ທາງດ້ານດິຈິຕອລ ພວມພັດທະນາຢ່າງກ້ວາງຂວາງໃນຂອບເຂດທົ່ວປະເທດ ດ້ວຍການເຂົ້າຮ່ວມຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນຂອງບັນດາທ້ອງຖິ່ນ, ບັນດາກະຊວງ, ກົມ, ສາຂາ, ສະຫະພັນ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ວິສາຫະກິດ ແລະ ບຸກຄົນ, ເປັນຈຸດຫັນປ່ຽນຄວາມຮູ້ ແລະ ຄວາມສາມາດດ້ານດິຈິຕອລໃຫ້ທົ່ວປວງຊົນ ແລະ ເປັນພື້ນຖານໃຫ້ທົ່ວປວງຊົນກ້າວເຂົ້າສູ່ຍຸກໃໝ່, ຍຸກດີຈີຕອນແຫ່ງການຂະຫຍາຍຕົວຂອງຊາດ.
ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/80-nam-giao-duc-viet-nam-tu-binh-dan-hoc-vu-den-binh-dan-hoc-vu-so-20250823074842109.htm
![ດົ່ງນາຍ OCOP transition: [Part 2] ເປີດຊ່ອງທາງການຈໍາໜ່າຍໃໝ່](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/09/1762655780766_4613-anh-1_20240803100041-nongnghiep-154608.jpeg)
(0)