ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມຈະປັບປຸງລະບຽບການກ່ຽວກັບການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມ.

(NLĐO) - ໃນວັນທີ 17 ມີນາ, ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມໄດ້ປະກາດວ່າພວກເຂົາກຳລັງຊອກຫາຄຳຄິດເຫັນກ່ຽວກັບການດັດແກ້ ແລະ ເພີ່ມເຕີມໃສ່ໜັງສືວຽນເລກທີ 29 ຂອງລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບການຄວບຄຸມການສິດສອນ ແລະ ການຮຽນຮູ້ເພີ່ມເຕີມ.

Người Lao Động•17/03/2026

ອີງຕາມຜູ້ຕາງໜ້າຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ, ການດັດແກ້ທີ່ສະເໜີຕໍ່ໜັງສືວຽນ 29 ແມ່ນເພື່ອບໍ່ຫ້າມການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍ, ຫຼື ຈຳກັດຄວາມຕ້ອງການການຮຽນຮູ້ທີ່ຖືກຕ້ອງຕາມກົດໝາຍຂອງນັກຮຽນ ຫຼື ສິດໃນການສອນຂອງຄູຕາມທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນກົດໝາຍ.

Bộ GD-ĐT sẽ sửa quy định về dạy thêm, học thêm - Ảnh 1. — ຮູບພາບປະກອບ

ຈຸດສຸມຂອງຮ່າງຖະແຫຼງການສະບັບປັບປຸງແມ່ນເພື່ອເສີມສ້າງມາດຕະການຄຸ້ມຄອງດ້ານກົດລະບຽບ, ຫຼຸດຜ່ອນການສອນພິເສດທີ່ປອມແປງ, ການບັງຄັບໃຫ້ນັກຮຽນເຂົ້າຮຽນພິເສດ, ແລະ ການຫາກຳໄລຈາກກິດຈະກຳການສອນພິເສດ, ເຊິ່ງສົ່ງຜົນກະທົບທາງລົບຕໍ່ສະພາບແວດລ້ອມ ການສຶກສາ ທີ່ມີສຸຂະພາບດີ.

ຜູ້ຕາງໜ້າຈາກກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ແຈ້ງໃຫ້ຊາບຕື່ມອີກວ່າ ປະຈຸບັນກະຊວງກຳລັງດຳເນີນການຄົ້ນຄວ້າ ແລະ ເກັບກຳຄຳຄິດເຫັນ ເພື່ອອອກຖະແຫຼງການໄວເທົ່າທີ່ຈະໄວໄດ້ ເຊິ່ງຈະປະກອບມີການປັບປຸງທີ່ຈຳເປັນໃຫ້ເໝາະສົມກັບຄວາມຕ້ອງການຂອງການຄຸ້ມຄອງ ແລະ ສະພາບການຕົວຈິງ.

ຖະແຫຼງການສະບັບທີ 29 ໄດ້ມີຜົນບັງຄັບໃຊ້ຢ່າງເປັນທາງການ ພ້ອມດ້ວຍຈຸດໃໝ່ຫຼາຍຢ່າງ ເຊິ່ງກ່າວວ່າຈະແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ຍືດເຍື້ອມາດົນນານ ແລະ ລັກສະນະທາງລົບຂອງບັນຫາຊຳເຮື້ອທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມກັງວົນຂອງປະຊາຊົນມາເປັນເວລາດົນນານ.

ໂດຍສະເພາະ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ກຳນົດນັກຮຽນສາມປະເພດທີ່ບໍ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ໄດ້ຮັບຄ່າທຳນຽມສຳລັບການສອນພິເສດພາຍໃນໂຮງຮຽນຄື: ນັກຮຽນທີ່ມີຜົນງານທາງວິຊາການໃນວິຊາໃດໜຶ່ງຕໍ່າກວ່າລະດັບທີ່ຕ້ອງການ; ນັກຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນຄັດເລືອກໃຫ້ຮຽນຂັ້ນສູງ; ແລະ ນັກຮຽນທີ່ກຳລັງກຽມຕົວສຳລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫຼື ການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ.

ການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດພາຍໃນໂຮງຮຽນແມ່ນຖືກຄວບຄຸມຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ລວມທັງ: ຫ້າມຈັດຕາຕະລາງການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຮ່ວມກັບຕາຕະລາງເວລາປົກກະຕິ, ແລະ ຫ້າມສອນເນື້ອໃນກ່ອນຫຼັກສູດທີ່ໄດ້ກຳນົດໄວ້ໃນແຜນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ. ແຕ່ລະວິຊາຖືກຈຳກັດບໍ່ໃຫ້ເກີນສອງຄັ້ງການສອນພິເສດນອກຫຼັກສູດຕໍ່ອາທິດ.

ຫຼັງຈາກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດມາເປັນເວລາຫຼາຍກວ່າໜຶ່ງປີ, ບັນຫາການສອນພິເສດຍັງຄົງເປັນຫົວຂໍ້ຮ້ອນຂອງການໂຕ້ວາທີສາທາລະນະທີ່ມີຄວາມຄິດເຫັນທີ່ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍຢ່າງ. ໃນນັ້ນ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານດ້ານການສຶກສາປະເມີນວ່າ Circular 29 ມີຄວາມສຳຄັນໃນການຫຼຸດຜ່ອນການສອນພິເສດຢ່າງແຜ່ຫຼາຍ ແລະ ປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ຄູກົດດັນນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເຂົ້າຮຽນພິເສດ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ພໍ່ແມ່ຫຼາຍຄົນໂຕ້ຖຽງວ່າການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນພິເສດບໍ່ໄດ້ຫຼຸດລົງ; ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນັກຮຽນຕ້ອງໄປສູນຕ່າງໆດ້ວຍຄ່າໃຊ້ຈ່າຍທີ່ສູງຂຶ້ນ ແລະ ມີການເດີນທາງທີ່ຫຍຸ້ງຍາກກວ່າ. ຫຼາຍຄົນແນະນຳໃຫ້ຂະຫຍາຍໂອກາດຕື່ມອີກສຳລັບນັກຮຽນທີ່ຈະໄດ້ຮັບຫ້ອງຮຽນພິເສດພາຍໃນໂຮງຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຍ້ອນວ່າໂຮງຮຽນມີສິ່ງອຳນວຍຄວາມສະດວກ, ຫ້ອງຮຽນ ແລະ ໄຟສ່ອງສະຫວ່າງທີ່ພຽງພໍ.

ໃນກອງປະຊຸມກັບຜູ້ມີສິດເລືອກຕັ້ງເມື່ອບໍ່ດົນມານີ້, ທ່ານ ຮວ່າງມິງເຊີນ ລັດຖະມົນຕີກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ຝຶກອົບຮົມ ໄດ້ໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາວ່າຈະ “ຕໍ່ສູ້ກັບປະກົດການທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບໃນການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມ”, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮັບປະກັນທັງສິດທິໃນການສຶກສາ, ຍົກສູງລະດັບສະຕິປັນຍາຂອງປະຊາກອນ, ແລະ ການພັດທະນາຄວາມສາມາດຂອງບຸກຄົນ, ພ້ອມທັງຮັບປະກັນວ່າການສອນພິເສດ ແລະ ຫ້ອງຮຽນເສີມແມ່ນຍຸດຕິທຳ ແລະ ຫຼຸດຜ່ອນຜົນກະທົບທາງລົບ.

ແຫຼ່ງຂໍ້ມູນ: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-se-sua-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-196260317182307192.htm