ກະຊວງການເງິນເຄັ່ງຄັດໂຄຕາເຂົ້າຮຽນໄວ, ຜູ້ສະຫມັກເປັນຫ່ວງ

ສິດທິຂອງຜູ້ສະຫມັກໄດ້ຮັບຜົນກະທົບເມື່ອພຽງແຕ່ 20% ຂອງໂຄຕ້າຖືກສະຫງວນໄວ້ສໍາລັບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຊັ້ນຕົ້ນບໍ? ນີ້ແມ່ນຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນຫຼາຍຄົນ ເມື່ອ ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງ ສ້າງ ຮັດແຄບໂຄຕ້າການເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລກ່ອນກຳນົດ ເມື່ອພາກຮຽນທີ 1 ຂອງສົກຮຽນນີ້ໃກ້ຈະໝົດແລ້ວ.

ຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈການເຂົ້າຮຽນໄວ

ນ້ອງ ຫງວຽນທູຮ່າ, ນັກຮຽນຊັ້ນ 12 ຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ຫງວຽນທ໋າຍ (ເມືອງ ບ໋າຍດິງ, ຮ່າໂນ້ຍ) ມີຄວາມວິຕົກກັງວົນຫຼາຍເມື່ອຕິດຕາມຂໍ້ມູນຂ່າວສານກ່ຽວກັບການປ່ຽນແປງຂອງການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025 ເນື່ອງຈາກນີ້ແມ່ນປີທຳອິດທີ່ໂຮງຮຽນຈະພິຈາລະນານັກຮຽນທີ່ຮຽນຈົບຫຼັກສູດ ການສຶກສາ ທົ່ວໄປປີ 2018.

"ພວກເຮົາຢູ່ພາຍໃຕ້ຄວາມກົດດັນຫຼາຍຍ້ອນວ່າພວກເຮົາເປັນນັກຮຽນຊຸດທໍາອິດທີ່ຈະສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງພາຍໃຕ້ໂຄງການການສຶກສາທົ່ວໄປ 2018. ການປ່ຽນແປງກົດລະບຽບການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຍັງເຮັດໃຫ້ພວກເຮົາເປັນຫ່ວງຍ້ອນວ່າໄລຍະເວລາການເຂົ້າຮຽນຈະເລີ່ມຕັ້ງແຕ່ພາກຮຽນທີ 2. ພວກເຮົາໄດ້ກະກຽມເອກະສານທັງຫມົດທີ່ຕ້ອງການເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມຂະບວນການເຂົ້າຮຽນຊັ້ນຕົ້ນດ້ວຍຫຼາຍວິທີການຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ,".

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການປັບປຸງ ແລະ ເພີ່ມເຕີມບາງມາດຕາກ່ຽວກັບການຮັບເຂົ້າຮຽນໃນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະ ມະຫາວິທະຍາໄລ ໄດ້ກຳນົດໃຫ້ບັນດາສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມສາມາດຈັດຕັ້ງການເຂົ້າຮຽນໄວຮຽນໄດ້ຢ່າງເໝາະສົມ ເພື່ອຄັດເລືອກເອົາຜູ້ມີຄວາມສາມາດດີເດັ່ນ ແລະ ປະສົບຜົນສຳເລັດທາງການສຶກສາ.

ໂຄຕ້າຮັບສະໝັກກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນກຳນົດໂດຍສະຖາບັນຝຶກອົບຮົມ ແຕ່ບໍ່ໃຫ້ເກີນ 20% ຂອງໂຄຕ້າຂອງແຕ່ລະສາຂາວິຊາສະເພາະ ຫຼື ກຸ່ມ; ຮັບປະກັນວ່າມາດຖານການເຂົ້າຮຽນກ່ອນກຳນົດ (ຫຼັງຈາກການປ່ຽນແປງທຽບເທົ່າ) ບໍ່ຕ່ຳກວ່າມາດຕະຖານການເຂົ້າຮຽນຂອງຮອບເຂົ້າຮຽນຕາມແຜນການທົ່ວໄປ.

ຕອບສະໜອງຄວາມເປັນຫ່ວງຂອງພໍ່ແມ່ນັກຮຽນ, ທ່ານຮອງສາດສະດາຈານ ດຣ ຫງວຽນທ້ຽນເຍີນ, ຫົວໜ້າກົມການສຶກສາຊັ້ນສູງ (ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ), ຢືນຢັນວ່າ: “ຜູ້ສະໝັກບໍ່ຕ້ອງກັງວົນ, ເຖິງວ່າໃນໄລຍະເຂົ້າຮຽນປະຖົມ ຫຼື ໄລຍະຮັບສະໝັກແມ່ນຕາມແຜນການທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ຜູ້ສະໝັກຍັງສາມາດເຂົ້າຮ່ວມການເສັງດ້ວຍວິທີການເສັງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ.

ໃນໄລຍະ 2 ປີຜ່ານມາ, ກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ ໄດ້ສະໜອງຂໍ້ມູນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ (ບັດລາຍງານ) ແລະ ສະໜັບສະໜູນໂຮງຮຽນໃນການຈັດຕັ້ງການສອບເສັງຂອງຕົນເອງ (ເຊັ່ນ: ການປະເມີນຄວາມອາດສາມາດ, ການປະເມີນການຄິດ ແລະ ອື່ນໆ), ແລະ ໄດ້ນຳເອົາຜົນການສອບເສັງເຂົ້າໃນລະບົບການສອບເສັງເຂົ້າຮຽນທົ່ວໆໄປ, ສ້າງເງື່ອນໄຂສະດວກໃຫ້ແກ່ສະຖາບັນການຝຶກອົບ ຮົມໃນການສອບເສັງເຂົ້າຮອບຄັດເລືອກ. ສະນັ້ນ, ຮ່າງຖະແຫຼງການບໍ່ໄດ້ຈຳກັດວິທີການເຂົ້າໂຮງຮຽນໃດໆ.”

ຕາມທ່ານນາງ ຫງວຽນທິທູແລ້ວ, ບັນດາໂຮງຮຽນ ແລະ ນັກຮຽນມີຄວາມສັບສົນກ່ຽວກັບແນວຄິດ “ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນ” ແລະ ວິທີການເຂົ້າຮຽນ (ບໍ່ມີວິທີໃດຊື່ວ່າ “ວິທີເຂົ້າຮຽນກ່ອນ”, ເພາະວ່າບັນດາໂຮງຮຽນສາມາດນຳໃຊ້ວິທີເຂົ້າຮຽນໃນທຸກຮອບເຂົ້າຮຽນ).

ຮ່າງກົດໝາຍວ່າດ້ວຍການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລປີ 2025 ເພື່ອແນໃສ່ສ້າງຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກທັງໝົດ. ການຮັບສະໝັກກ່ອນໄວແມ່ນຊຸກຍູ້ໃຫ້ຜູ້ສະໝັກທີ່ມີຜົນງານດີເດັ່ນເທົ່ານັ້ນ, ສ່ວນວິທີການຮັບສະໝັກທີ່ຍັງເຫຼືອຕາມແຜນທົ່ວໄປຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ບຳລຸງສ້າງບໍ່ກະທົບຕໍ່ສິດຂອງຜູ້ສະໝັກ ຫຼື ມະຫາວິທະຍາໄລ. ນອກຈາກນີ້, ກະຊວງຍັງກຳນົດວ່າ ຄະແນນການເສັງເຂົ້າສອບເສັງໃນຮອບປະຖົມມະເລີກ ຈະຕ້ອງບໍ່ຕໍ່າກວ່າຄະແນນເຂົ້າສອບເສັງໃນຮອບຄັດເລືອກທົ່ວໄປ ເພື່ອຮັບປະກັນຄວາມເປັນທຳໃຫ້ແກ່ຜູ້ສະໝັກ, ເມື່ອຜູ້ສະໝັກທັງໝົດບໍ່ມີສິດສອບເສັງແຍກ ຫຼື ມີໃບປະກາດສະນີຍະບັດສາກົນສຳລັບການເສັງເຂົ້າກ່ອນກຳນົດ. ຜູ້ສະໝັກສາມາດໝັ້ນໃຈ ແລະ ໝັ້ນໃຈໄດ້, ສືບຕໍ່ພະຍາຍາມ, ສຶກສາ ແລະ ທົບທວນຄືນໃຫ້ດີ ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຜົນສູງສຸດຕາມຄວາມສາມາດຂອງຕົນ ແລະ ເຂົາເຈົ້າຈະມີໂອກາດແຂ່ງຂັນຢ່າງຍຸດຕິທຳເພື່ອເຂົ້າໂຮງຮຽນ ແລະ ສາຂາວິຊາທີ່ເຂົາເຈົ້າຮັກ.

ຮອງສາດສະດາຈານ, ດຣ

ເນື່ອງຈາກຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດວ່າພຽງແຕ່ໄລຍະການເຂົ້າຮຽນໃນຕົ້ນປີເທົ່ານັ້ນທີ່ສາມາດນໍາໃຊ້ວິທີການເຂົ້າຮຽນ "ເອກະຊົນ" (ໂດຍບໍ່ມີການນໍາໃຊ້ຄະແນນການສອບເສັງຈົບການສຶກສາຊັ້ນສູງ), ໂຮງຮຽນມີຄວາມເປັນຫ່ວງກ່ຽວກັບການຈໍາກັດ 20% ຂອງໂຄຕ້າ.

ທັງນີ້ຍ້ອນຄວາມເຂົ້າໃຈຜິດ, ຜູ້ສະໝັກກໍ່ກັງວົນເລື່ອງການຈຳກັດໂອກາດເຂົ້າຮຽນໃນວິທີການເຂົ້າຮຽນທີ່ໂຮງຮຽນນຳໃຊ້ເຊັ່ນ: ທົບທວນບົດບັນທຶກ, ພິຈາລະນາຄະແນນການສອບເສັງປະເມີນຄວາມສາມາດ, ປະເມີນແນວຄິດ...

Bộ tính siết chỉ tiêu xét tuyển sớm, thí sinh lo- Ảnh 1. — ຮູບປະກອບ

"ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວອັນຄວນເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມບໍ່ສະຖຽນລະພາບໃນຄຸນນະພາບຂອງການສຶກສາທົ່ວໄປ"

ນີ້ແມ່ນການປະເມີນຂອງຄູສອນ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ ເມື່ອຫຼາຍໂຮງຮຽນສະເໜີວິທີການເຂົ້າຮຽນຫຼາຍເກີນໄປ ແລະ ປະກາດຜົນການເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລກ່ອນຜູ້ສະໝັກຮຽນຈົບຫຼັກສູດການຮຽນ ແລະ ການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ດ້ານບວກຂອງການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນແມ່ນນັກຮຽນຈະສຸມໃສ່ການຮຽນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນດີ ໃຫ້ມີສະຖິຕິຮຽນດີ ແລະ ໄດ້ຜົນສູງໃນການປະເມີນຄວາມສາມາດ ແລະ ການປະເມີນແນວຄິດ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ດ້ານລົບຂອງເລື່ອງນີ້ແມ່ນນັກສຶກສາຈະມີແນວຄິດທີ່ຕົນເອງໄດ້ຜ່ານການສອບເສັງເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລ, ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການຄະແນນສູງສໍາລັບການສອບເສັງຈົບຊັ້ນສູງ, ພວກເຂົາພຽງແຕ່ຕ້ອງການຄະແນນພຽງພໍເພື່ອຜ່ານ.

ນັກຮຽນເຫຼົ່ານີ້ຍັງໄປໂຮງຮຽນແຕ່ບໍ່ຕັ້ງໃຈ ແລະ ຂາດຫ້ອງຮຽນຫຼາຍ, ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຈິດໃຈການຮຽນຮູ້ຂອງເພື່ອນຮ່ວມຫ້ອງຮຽນ.

ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນບາງຄົນພຽງແຕ່ສຸມໃສ່ການທົບທວນຄືນສໍາລັບການສອບເສັງການປະເມີນຄວາມສາມາດຫຼືການສອບເສັງໃບປະກາດພາສາອັງກິດ, ເຮັດໃຫ້ການຮຽນຮູ້ບໍ່ສົມດຸນ.

“ການເຂົ້າຮຽນກ່ອນໄວຮຽນ ບໍ່ໄດ້ກະຕຸ້ນໃຫ້ນ້ອງໆຮຽນ ແລະ ສູ້ຊົນໃນພາກຮຽນທີ 2 ຂອງຊັ້ນ ມ.12. ນັກຮຽນບາງຄົນບໍ່ສົນໃຈຢາກຮຽນຕໍ່ເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຄະແນນສູງ ໃນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນປາຍ.

ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ຜົນການສອບເສັງຈົບຊັ້ນບໍ່ສະທ້ອນເຖິງຄວາມສາມາດຕົວຈິງຂອງນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍທັງໝົດ 3 ປີ. ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າວິທີການເຂົ້າມະຫາວິທະຍາໄລຄວນປະກາດຜົນໃນເວລາດຽວກັນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວຈະຈຳກັດສະຖານະການທີ່ນັກຮຽນລະເລີຍການສຶກສາພາຍຫຼັງຮູ້ຜົນ,” ທ່ານນາງ ຫວູເຟືອງແອງ, ຄູສອນຢູ່ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມຕອນປາຍ ດ່ານທິດຽມ (ແຂວງ ຮົ່ງເຍີນ ).

ທີ່ມາ: https://phunuvietnam.vn/bo-tinh-siet-chi-tieu-xet-tuyen-som-thi-sinh-lo-20241202112101011.htm